苏教版七年级文言文知识点汇编.doc

七 上1.郑人买履编辑：乔海梅 审核：耿长军一、原文、注释及翻译：郑人有欲买履（l）者，先自度(du)其足，而置之其坐。履：鞋 度：量长短 而：表承接 之：量好的尺寸 坐：同“座”，座位。至之市，而忘操之。至：等到 之：到去。 而：表转折 操：拿，携带。之：指量好的尺寸已得履，乃曰：“吾忘持度（d）！”反归取之。持：拿着 度：这里指量好的尺码。 反：同“返”，返回。 取：拿 及反，市罢，遂不得履。及：到，等到。 罢：结束。 遂：终于人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nng）信度，无自信也。”试之：试一试鞋的大小，“之”指履。 宁：宁可 无：不 自：自己全文翻译：有个想去买鞋子的郑国人，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺寸。”就返回家拿尺寸。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”2.刻舟求剑编辑：乔海梅 审核：耿长军一、原文、注释及翻译：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j）契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”涉：本文指搭船渡过。 自：从 于：到 遽：立即，匆忙。 契：雕刻其：那，那个 是：这，这儿。 之：不译。 所从坠：剑坠落之处。舟止，从其所契者入水求之。止：停止 所契者：指船上刻记号的地方 求：寻找舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？行：前进 不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。不亦乎：固定句式，表委婉的反问语气。全文翻译：有个渡江的楚国人，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？二、知识点归纳整理：1重点实词虚词整理。（1）实词【通假字】而置之其坐：坐，同“座”，座位。 反归取之/及反：反，同“返”，返回。【一词多义】度 先自度其足：量长短。吾忘持度：量好的尺码。（2）虚词其 自度其足：他的，指郑人的其剑自舟中坠于水：他的，指涉江的楚人的遽契其舟：那，那个从其所契者入水求之：他，指涉江的楚人之 而置之其坐：代词，代指量好的尺寸至之市：到去何不试之以足：它，指履是吾剑之所从坠：结构助词，不译而 而置之其坐：表承接，可译为“就，然后”而忘操之：表转折，可译为“却”而剑不行：表转折以 何不试之以足：用 于 其剑自舟中坠于水：到2主题：郑人买履说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。 刻舟求剑说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会取得预期的结果。3. 写作方法：郑人买履结尾的对话有何作用？既解开了他人对郑人“何不试之以足”的疑惑，又把郑人固执迂腐的形象刻画得栩栩如生。通过对话式结尾，更深刻地揭示人物形象（郑人的固执迂腐），增强了讽刺效果。4.内容理解：（1）寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。郑人买履选自韩非子。韩非子，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。他喜欢用小故事讲大道理，著作中另有滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔等寓言故事。（2）简要归纳郑人形象：迂腐，固执，死板，不知变通等。（3）吕氏春秋也称吕览，是战国末期秦相吕不韦组织编写的论文集，被认为是杂家的代表著作。（4）这二则寓言内容不同，但讽刺的的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。三、拓展与补充： 3.幼时记趣编辑：耿长军 审核：乔海梅一、课文、注释与翻译：原文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。余：我。张目：睁大眼睛。张：张开，这里是张得很大的意思。明：眼力。察：看清。秋毫，比喻极细小的东西。藐小：微小。必：一定。察：观察。其：它的。纹理：这里泛指花纹。故：所以。物外之趣：物体本身以外的乐趣。之：助词，相当于“的”。原文：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。私：私下，这里是“自己”的意思。拟：比。舞空：即舞于空，介词“于”省略。“心之所向”中的“之”：助词，无实在意义。所向：指想象的景象。则：连词，那么。或：或者。果然：真的，果真。“昂首观之”中的“之”：指“群鹤舞空”的景象。“项为之强”中的“之”：代指“昂首观之”的动作。为：因为。强：同“僵”，僵硬。素：白色。“徐喷以烟”即“以烟徐喷之”。徐：慢慢地。以：用。其：代蚊子。作观，即“当做看”。然：的样子。唳：（鹤、鸿雁等）高亢地鸣叫。怡然：喜悦的样子。称快：喊痛快。称：这里是喊、叫的意思。原文：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。于：在。丛杂：多而杂乱。其：相当于“自己的”。“使与台齐”是“使之与台齐”的省略，“之”代指身子。齐：这里是一样高的意思。以为：固定结构，把当做。邱：同“丘”，土山。神游：这里指在想象中游历。其：代想象中的山林。自得：自己感到得意或安闲舒适。 原文：一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。二虫：两只虫子。斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。之：指“二虫斗”的情景。浓：这里是兴趣浓厚的意思。庞然大物：很大的东西。庞然：很大的样子。 拔：移，搬开。“拔山倒树而来”的“而”：表修饰。盖：这里是“原来是”的意思。“舌一吐而二虫”中的“而”：表承接。尽：全。为：被。为所：表示被动，“被”的意思。方：正。出神：精神过度集中而有点发呆。神定：心神安定。鞭：名词活用作动词，用鞭子打。译文：我回忆童年的时候，我能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我把它们比作群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，搬开土山撞倒大树着闯进来，原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。我还小，正出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神刚刚安定，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶到别的院子里去了。二、知识点归纳整理：1重点词整理（1）一词多义明察秋毫 察：看清。 必细察其纹理 察：观察。物外之趣 之：助词，相当于“的”。 心之所向 之：助词，无实在意义。昂首观之 之：指“群鹤舞空”的景象。 项为之僵 之：代指“昂首观之”的动作。观之正浓 之：指“二虫斗”的情景。使其冲烟飞鸣 其：代蚊子。 常蹲其身 其：相当于“自己的”。 神游其中 其：代想象中的山林。徐喷以烟 以：用。 以丛草为林 以：把。尽为所吞 为：被。 以虫蚁为兽 为：当作。 项为之强 为：因为。舌一吐而二虫 而：表承接。 拔山倒树而来 而：表修饰。（2）词类活用鞭数十 鞭，名词活用作动词，用鞭子打。（3）通假字项为之强 强：同“僵”，僵硬。以土砾凸者为邱 邱：同“丘”，土山。2翻译重点句提示余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。常蹲其身，使与台齐，定目细视。见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。3主题内容本文生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。课文结构：本文是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心，选取三个典型事例进行记叙。第一段：总叙物外之趣，以下几段，具体记述各种“物外之趣”。第二段：写观蚊如鹤之趣，可分为两层：第一层：写观赏群鹤舞空图，是奇特想像之一。第二层：写观赏白鹤青云图，是奇特想像之二。第三段：写神游山林之趣，是奇特想像之三。第四段：写蛤蟆吞虫，自己鞭打蛤蟆的情景。4写作特色（1）脉络清楚，结构严谨。文章采用了先总后分、点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为“明察秋毫”，能细察藐小之物的“纹理”，“故时有物外之趣”。这是总述，是面上的记述。正因为“明察秋毫”，所以能观蚊如鹤，能以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾为丘壑，能视蛤蟆为“庞然大物”，“拔山倒树”而来，这样用三个典型事例分述了“物外之趣”，从点上具体记述了幼时的趣事。（2）观察细致，想像奇特。文中很注意观察的描写，对藐小微物，“细察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾，“定目细视”；对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察，实际上是“观”与“察”同时进行的。“察”这个动作本身就含有思考的意思。因此，观察促进了想像和联想。观察越细致，联想就越丰富，想像就越奇特。例如，把飞舞的蚊群，想像为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想像为“鹤唳云端”，把丛草想像为森林，虫蚁想像为野兽，土砾想像为丘谷，这些都是由儿童的眼光和心理来观察、想像的；而这里的联想和想像，又是从儿童的生活经验和知识基础出发的，因而事物形象的描写真实、生动，富有生活情趣。（3）本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，“昂首观之，项为之强”，这一细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞”，“吐”“吞”两个动词，表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。另外，有些词语用得也很准确。如“冲烟飞鸣”的“冲”字，使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状；“鹤唳云端”的“唳”字，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫，“拔山倒树”，形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违事理，但以儿童的眼光看却是自然、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。5重点问题 文章中哪个词语能概括文章内容，文章写了“我”儿时的那几件事？三件事位置调换好不好？（整体把握，体会构思） “物外之趣”；三件事：观蚊如鹤。神游山林。鞭打蛤蟆；调换不好。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 2. 从文中相关的语句分析，可以看出作者能时有物外之趣的原因有哪些？ 眼力很强；（能张目对日，明察秋毫）爱好观察；（见藐小微物，必细察其纹理）有丰富的想象力；（私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也）具有童心童趣；（神定，鞭数十，驱之别院）有强烈的好奇心。（项为之僵，观之正浓） 3. 文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？各出现在哪一幅画面里？夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 观蚊如鹤 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 神游山林 庞然大物，盖一癞蛤蟆也。 鞭打蛤蟆。4. 作者儿时看到一个“癞蛤蟆”，为什么说是庞然大物？ “庞然大物”的出现，是错觉；此刻，年幼的作者已经完全陶醉在他联想的境界之中，他眼前的实物已经被放大了千万倍，而癞蛤蟆又是突如其来，对比之下，自然就成为“庞然大物”了，这种错觉是在极短时间内经受强刺激而突然产生的。5作者在文中所写的“昆虫”司空见惯、平凡至极，却写得兴趣盎然、充满生机，这给了我们什么启示？ 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。三、拓展与补充 4.三峡（郦道元）编辑：马瑞龙 审核：朱永抗 一、课文、注释与翻译：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。自：在。 略无：完全没有。 略：完全、全部。 阙：同“缺”，空缺。 嶂：直立像屏障的山峰。 自：如果。 自非：除非，除了。 亭午：正午。 夜分：半夜。 曦月：日月。曦：早晨的阳光，这里指太阳。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 至于：到。 襄陵：漫上山陵。襄：上。 陵：山陵。 沿溯：沿，顺流而下。 溯：逆流而上。 绝：断。 或：有。 宣：宣布，传播。 其间：这中间。其：这。 虽：即使。 奔：奔驰的快马。 不以：不如。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 之：的。 时：季节。 则：连接上下文，带有轻微的转折意思，可不译。 湍：急流的水。 潭：深水。 绝：极。 山献：山峰。 漱：冲荡。 其间：它们中间。其，它们，指怪柏。 良：的确，实在。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”旦：早晨。 肃:寂静。 属引：连续不断。属：连续。引：延长。 响：回声。 转：同“啭”，声音曲折。 绝：消失。三声：几声。 空谷：在空荡的山谷里。全文翻译： 在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方；重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的命令要紧急传达，（则）有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着（山石林木的）倒影。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，树林山涧一片清凉寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、知识点归纳梳理：1重点实词虚词整理。（1）实词【通假字】（1）两岸连山，略无阙处（通“缺”，空缺） （2）哀转久绝（通“啭”，声音曲折）【词类活用】（1）虽乘奔御风（动词作名词，奔驰的快马）（2）空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里）（3）林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉；肃：形容词用作动词，寂静）【古今异义】（1）或王命急宣（古义：有；今义：常用于选择复句的关联词）（2）至于夏水襄陵（古义：一个动词“到”和一个介词“于”；今义：常连在一起，表示另提一事）（3）虽乘奔御风（古义：即使；今义：虽然） （4）良多趣味（古义：实在；今义：良好）（5）略无阙处（古义：完全，全部；今义：省略）【一词多义】（1）自：A.自三峡七百里中（在） B.自非亭午夜分（如果）（2）绝：A.沿溯阻绝（隔绝） B.哀转久绝（消失）（2）虚词其：其间千二百里（这） 飞漱其间（它们，指怪柏。）虽：虽乘奔御风（即使） 以：不以疾也（如）之：春冬之时（的） 则：则素湍绿潭（连词，表示承接关系）2重点名句提醒：文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。3主题：本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。 4.写作方法。（1）春冬季节的景色描写有何特点？请作简要分析。答：描写动静结合，有张有弛。从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气轻松晓畅；写萧瑟之秋，则文气转为沉重、弛缓、凄清、悲凉。从部分看，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静；“绝巚多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动。一起一伏，曲尽其妙；一张一弛，扣人心弦。【俯视、仰视；色彩；一字一景】（2） 本文的语言有何特点？试举例分析。答：本文的语言简练、生动。如“重岩叠嶂，隐天蔽日”，8个字就形象地写出了山的高峻；“朝发白帝，暮到江陵”8个字就形象地表现了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”8个字就展现了一副动静结合的山水图。“清荣峻茂”4个字都没有直接写出对象，但细细品味，江水清澈，树木繁茂，群山峻峭，花草茂盛，如在眼前。而“空谷传响，哀转久绝”则使人感到哀伤，悲凉，寒气透骨。5.内容理解。（1）山有何特点？结合有关语句分析。答：山：长、多、高、陡。第一句写山的长、多。“七百里”可见其长；相连、无缺，再加上一个“略”字，可见其多。第二三句写山陡、高，江面的狭窄。“重”“叠”“隐蔽”四字，着重刻画了山的高峻。“自非”一句，则从侧面极力渲染了山峰之高峻、江面之狭窄。（2）夏水有何特点？结合有关语句分析。答：夏水：凶险、迅疾。“襄陵”“阻绝”可见其凶险；“朝发白帝，暮到江陵”“千二百里”可见其迅疾。“虽乘奔御风，不以疾也”则用比较的方法，更现其迅疾。（3）写秋天的景色又有何特点？结合课文内容作简要分析。答：秋季的三峡到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。“晴初霜旦”之时，在“林寒涧肃”的气氛中，响起了凄凉怪异的猿啼，再加上空谷里传来悲哀婉转、很长时间才消失的回声，让人顿觉悲凄。（4）文章以渔歌作结有何作用？答：作者结尾引用渔歌作结，强调渲染了三峡秋天的凄凉气氛；此外，“泪沾裳”把自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。（5）文章为什么先写山？为什么不按春夏秋冬的顺序写水？答：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。写水先写夏水，后写春冬之水。因为夏水最为凶险迅疾，最具特点。下面不按春秋冬的顺序来写水，而是先春冬合写，最后写秋，这也是承水势的涨落而安排的：夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空。顺势而下，入情入理。最后描写秋天的悲凉氛围。（6）请你根据“素湍绿潭，回清倒影”的意思，展开合理的想象，将想象到的画面描写出来。（60字左右）（7）三峡工程完工后，水位将抬高至175米。请对照课文，查找有关三峡工程的资料和图片，推想一下，到那时，郦道元所描写的景色将有哪些变化？答：到那时，无数人梦想的“高峡出平湖”变成了现实：连绵的高耸入云的山峰变成了无数的岛屿，三个一群，五个一组，静卧在烟波浩淼的湖面之上，犹如一把把从天洒落的碧玉翡翠，与湖水相映成趣。驾一叶扁舟，荡漾在如丝绸般凝滑的波纹上，穿梭在玲珑剔透的岛屿间，犹如进入一轴大山水的长卷，水面当然浩浩荡荡，横无际涯，岛屿们晓迎晨风，晚送夕阳，既然有山的神韵，该是蔚然挺秀，杂树葱茏。神游高峡平湖，交通畅达，急流不再，眺望眼前的宽阔壮美，畅想昔日的雄浑激荡，是何等闲情逸致？.作者的思想情感：表达了对祖国山水风光的热爱，给予了对劳动人民的同情。 .本文与李白的早发白帝城比较：描写对象和写法相同：都写的是三峡，提到了猿鸣。都是寓情于景的写法。情感不同：李白诗歌中抒发的是被贬夜郎而途中又遇赦免后重返自由的喜悦、欢快；郦道元在三峡中则表达对渔民生存艰辛的悲凉感慨；语言风格不同：三峡 更为口语化。 三、拓展与补充： 5.梦溪笔谈以虫治虫编辑：乔海梅 审核：耿长军一、课文、注释与翻译：元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 界：地域，范围。 方：正当，正在。 为：成为。秋田：秋天田地里的庄稼。之：的。 害：危害。 其：它的。 蔽地：遍地。 蔽：遮盖。 则：就 以：用。 之：代子方虫。 悉：都，全。 为：成为。 旬日：十天。 岁：年成。 以：因，“以”后省略“之”，之指消灭子方虫。 大穰：庄稼大丰收。其：这样，这种。 旧：过去，先前。 有之：之，无义。 谓：称。 之：它，指子方虫的天敌。 傍：即旁全文翻译：宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的狗蝎，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因消灭子方虫而获得庄稼大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为傍不肯。（意为这虫的旁边容不得害虫）二、知识点归纳整理：1.重点实词虚词整理：一词多义：方：方为秋田之害（ 的 ） 则以钳搏之（代子方虫 ） 之：其虫旧曾有之（无义 ） 土人谓之（ 它，指子方虫的天敌 ）以：以虫治虫（ 用 ） 岁以大穰（因为）古今异义： 土人 古义：当地人 今义：发达地区的人对经济、文化不发达地区人的称呼2.主题：通过记叙傍不肯消灭子方虫，从而使农作物丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭害虫，是降低农业生产成本促进农业增产保护生态环境的有效措施。3.写作特色：（1）文字简洁生动，以虫治虫只用了70个字就记述了“傍不肯”在子方虫危害秋田作物时应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。（2）详略得当，本文介绍子方虫的天敌比较详细，介绍了“傍不肯”的外貌特征，数量之多，剿灭子方虫的情况，而介绍子方虫为害则一笔带过，这样就突出了“以虫治虫”这一中心。三、补充与扩展： 6.梦溪笔谈梵天寺木塔编辑：乔海梅 审核：耿长军一、课文、注释及翻译 ：钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”于：在。 方：才。 级：层。 之：代木塔。 患：嫌、担心。 其：那。 布：铺排。故如此：所以这样。 乃：于是。 以：用。 之：代词，指木塔 而：表转折。初：从前，当初。 无 可奈何：没有办法。 密：暗中，秘密地。 使 ：派。其：他的。 贻：赠给。 以：用，把。 问：询问。 因：原因。 耳：语气助词 但：只。 讫：终了，完毕。 实：使坚实。 钉：用钉子钉。 之：代木板。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。如：遵照。 其：喻皓的。 遂：于是。 盖：因为。 弥束：紧密约束。六幕：指上、下、左、右、前、后六面。 相：互相。 联：连接。 胠箧：打开的箱子。 履：走，踩踏。 其：那。 持：支撑。 自：自然。 伏：同“服”，佩服。 其：他，指喻皓。 精练：精熟。全文翻译：钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话(去办)，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，(塔)当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。二、知识点归纳整理：1.重点实词虚词整理：通 假 字：伏其精练：（伏：同“服”，佩服。）一词多义：方：方为秋田之害（正在 ） 方两三级（ 才 ） 之：钱帅登之（代词，指梵天寺木塔） 问塔动之因（的） 便实钉之（代木板）古今异义：盖钉板上下弥束 古义： 因为 今义：遮蔽 词类活用：人履其板（名词用作动词 走，踩踏）2.主题：记载了喻皓的技艺的高超，反映了我国古代特别是北宋时期在建筑方面的辉煌成就。3. 写作特色：（1）文字简洁生动，全文用130个字就清楚地记述了喻皓“塔动”问题的经过，传神地描写了人物的动作、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。（2）采取了详略得当的手法，其中写喻皓的语言较详，因为这最能体现他技艺的高超。对“塔遂定”的原因也写得较详，因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，故以“如其言”三字一笔带过。这样安排详略，突出了文章的中心。重点问题：1.“使其妻”写出了匠师怎样的心态？ （1）匠师认为“塔动”的原因是“未布瓦，上轻”，可布瓦后，“塔动如初”，说明匠师的认识未能解决实践中的问题。面对这样的情况，匠师当然很难堪。（2）但为了向钱帅交代而又不失面子，于是“密使其妻”去见喻皓的妻子，请求喻皓解决塔动的问题。“密使其妻”写出了匠师的难堪和用心良苦。2.“笑”字透出喻皓怎样的心理活动？（1）喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，（2）另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。3.哪些地方可以看出喻皓的技艺之高？（1）面对“塔动”，匠师“无可奈何”，说明大家对“塔动”这一问题无计可施，反衬了喻皓很轻易地解决了这一问题，突出其技艺之高。（2）“密使”“ 贻以金钗”，写出了匠师为解决“塔动”问题，费尽心机，从侧面烘托其技艺高超。（3）对这一难题，一个“笑”字，突出其解决这一问题的轻松，“此易耳”，体现了他胸有成竹，技艺高超。（4）“如其言，塔遂定”，用事实说明了喻皓的技艺高超。（5）“人皆伏其精练”，从侧面再次突出喻皓在建筑方面的高明。4.梵天寺木塔一文的写作特点与以虫治虫的相似吗？相似。（1）文字简洁生动（2）两篇文章都详略得当 （具体论述请参看这两篇文章的“写作特色”）三、补充与拓展： 7.狼 编辑：朱树楷 审核：李凇一、课文、注释与翻译：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。 一屠晚归：这里指屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。 止：同“只”。 缀行：连结，这里是紧跟的意思。 投以骨：就是“以骨投之”，把骨头丢给狼。 一狼仍从：跟随。 尽矣：相当于“了”。 并驱如故：一起追赶。屠大窘：紧张为难。 恐前后受其敌：恐，恐怕，担心；敌，敌对，这里是胁迫、攻击的意思。 顾野：转头看，看见。 积薪其中：堆柴草。薪，柴草，这里指麦秸。 苫（shn）蔽成丘：苫，盖上；蔽，遮蔽。 乃奔倚其下：于是，就。 弛担：放松，这里指卸下。 眈眈相向：注视的样子。 少(sho)时：一会儿。 径去：径直走开。 犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。 久之：在句中调节音节，没有实在意义。 目似瞑(mng)：闭眼。 意暇甚：意，这里指神情、态度；暇，空闲。 屠暴起：突然。 毙之：杀死 洞其中：洞，打洞；其，指柴草堆。 隧入：从暗道进去。 尻尾：屁股。 断其股：大腿。 假寐：假装睡觉。寐，睡觉。 盖以诱敌：这里有“原来”的意思。 黠矣：狡猾。 顷刻：一会儿。 禽兽之变诈几何哉：变诈，作假、欺骗；几何，多少。全文翻译：有个屠夫傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下点骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟从着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面的狼停下了，可是前面的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，害怕前面后面一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。过了很久，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫正想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。二、知识点归纳整理：1词类活用一狼洞其中（洞，名词用为动词，打洞）意将隧入以攻其后也（隧，名词用作状语，从隧道）其一犬坐于前（犬，名词用作状语，像狗一样）狼不敢前（前，名词用作动词，上前）2通假字 “止”同“只”，只有。（止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳）3一词多义止：止有剩骨（同“只”，只有） 一狼得骨止（停止）意：意暇甚（神情） 意将隧人以攻其后也（想）敌：恐前后受其敌（敌对，这里是胁迫、攻击的意思） 盖以诱敌（敌方，敌人）前：恐前后受其敌（前面） 狼不敢前（向前）4虚词的用法 之代词，它，指狼（又数刀毙之；屠自后断其股，亦毙之）结构助词，的（禽兽之变诈几何哉）助词，在句中调节音节，没有实在意义（久之）助词，位于主谓之间，不译（而两狼之并驱如故） 以介词，把（投以骨）介词，用（以刀劈狼首）连词，来（意将隧人以攻其后也）连词，用来（盖以诱敌） 其代词，指狼（恐前后受其敌；屠自后断其股）代词，指打麦场（场主积薪其中）代词，指柴草堆（屠乃奔倚其下；一狼洞其中）代词，指屠户（意将隧人以攻其后也）5. 古今异义止增笑耳（古义：出现在文言文句尾时，通常解释为“罢了”；今义：耳朵）屠自后断其股（古义：大腿；今义：绳线等的组成部分）6. 特殊句式 省略句“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投（之）以骨”。“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从（之）”。“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪（于）其中”。“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞（于）其中”。“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚（于）其下”。“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“（屠）顾野有麦场”。 倒装句“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。7. 重点名句提醒狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。译文：狼也太狡猾了，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。8. 主题本文通过写屠户遇狼惧狼御狼杀狼，告诉我们：对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。9. 人物性格特点或情感屠户：机智、勇敢；狼：凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢。10. 内容为什么说“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”？你从这个故事中得到了什么启示？ 狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱灭亡的命运。 对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。三、补充与拓展： 七 下8.赵普编辑：李凇 审核：朱树楷一、课文、注释与翻译：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。习：熟悉。寡：少。学术：学问。及：等到。为：任，做。以：拿。释：放下。第：府第，大的住宅。阖：关。户：门。启