小学语文句子排列.doc

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小学语文讲义 句子排列句子排列一、句子排列:就是把排列错乱的、条理不清的几句话,经过调整、编排,使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。二、按正确顺序排列句子。(一)明确“几种顺序”:1、 按事情发展的顺序排列错乱的句子。2、 按时间先后顺序排列错乱的句子。3、 按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。4、 按空间推移的顺序排列错乱的句子。(所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。)(二)方法、步骤: 我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。因此,多读、读明白和找到有关表示顺序的词,就成为了完成排列错乱句子的两个重要“法宝”。 1、四读:一读,读懂每句话的意思。二读,在读懂每句话意思的基础上,了解这段话的主要内容。三读,边读边想这段话先写的是什么,接着写的是什么,最后写的是什么,弄清句与句之间的关系,并可以找到相应的表示顺序的词。四读,按照重新排列好的顺序,再完整地读一遍,进行检查和订正。 2、有关表示顺序的词:(1)表示时间概念的词语,如:早晨、上午、中午、下午等词。(2)表示先后顺序的词语,如:先、接着、然后、最后等词。(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如:整个白塔、塔基、塔身、塔顶(4)表示地点转移的词语,如:顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。 例 把下列错乱的句子,按顺序排列起来,整理成一段通顺的话。 ( )从那天起,妈妈发愤读书了。( )我去问妈妈,她说:“从今天开始,妈妈也要当学生参加学习了。”( )考试的日期快到了,妈妈对学习抓得更紧了,睡得更晚了。( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪,心中涌起了一个问号。( )一天,我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。( )过了些日子,妈妈终于领到了一张毕业证。解析 认真读了这六句话后,我们了解到写了这样一件事:妈妈当了学生发愤读书,领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的:一天从那天起一考试的日期快到了过了些日子。写“一天”的共有三句话,是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) 想到(妈妈也要学习吗) 听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的,这三句话交代了妈妈要学习,接着两句话写妈妈发愤学习,最后一句话写妈妈领到了毕业证。相应练习( )先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。( )很快便天地一色,风雪迷漫了原野。( )雪开始下了。( )然后越下越大,一阵紧似一阵。( )雪伴着风,团团片片,纷纷扬扬。二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子,先找到总述的一句话,然后再找出分述的句子来排序。例( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。( )初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。( )小城里每一个庭院都栽了很多树。( )凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。解析:根据这段话的特点,小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:2、3、1、4。三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移,就是由地点的转移,有一定的方位词,表达出不同的内容。依据这些方位词,就可以找出正确的顺序。例 把下列错乱的句子,按顺序排列起来,整理成一段通顺的话。( )远远望去,山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。( )这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!( )蓝蓝的天空飘着一片片白云。( )不远处还有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。( )这是什么地方?这是我可爱的家乡。解析:很明显,这是描写家乡的风景,赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读,我们可以看到,作者的视角是在不断变化的:天空白云远望小溪近处的竹林野花总写揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。答案是:2 4 1 3 5相应练习4.( )回到家里,爸爸还小心地给我上药,一边上药一边给我讲故事,分散我的注意力。( )经过爸爸的精心照料,几天后,我的脚就完全好了。( )看完病回来,我上楼梯不方便,爸爸就背我上楼梯。( )爸爸知道了,非常着急,连夜开车送我去深圳看病。( )前段时间,我不小心扭伤了脚。( )因为我家的楼梯比较陡,他背着我走起路来非常辛苦。四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。例 把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话,在句子前标上序号。( )姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫。”( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛,像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇动,非常漂亮。( )我和姐姐发现一只大蜻蜓,落在一棵小树上。( )我悄悄地一捏,把它捉住了。( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,马上把它放了。解析 这五句话分句细读后,我们知道它写了这样一件事:“我”抓住了一只蜻蜓,姐姐说它是益虫,“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列:发现蜻蜓观察蜻蜓抓住蜻蜓姐姐让放蜻蜓放走蜻蜓。排列顺序为:(4)(2)(1)(3)(5)。相应练习( )小刚玩得口渴了,买了一根冰棍吃。( )小华看见了,连忙把冰棍纸捡起来。( )同学们在公园里游玩。( )他们一起把冰棍纸扔到垃圾箱里。( )他随手就把冰棍纸扔到了地上。( )小刚不好意思地点点头。( )她对小刚说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”课堂小测试 1、( )我仔细一看,原来是一条蚯蚓。( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。( )我和爸爸正在菜园里拔草。( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。2、( )阳光透过深邃,照进了温暖,携带着花旦,我手碰着撒旦。( )在温馨的花香中成长,我体味着酸甜苦辣。( )生命和徐徐阳光和我一起打造永远。( )晚霞慢慢地弥漫开来,猩红的血液在血管里沸腾,我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。 3、( )接着,左手拿过衣服,拇指按着纽扣,右手把针穿过纽扣的小孔。( )然后,在线的末端打上一个结。( )这样反复几次,再把针线穿到衣服背面,打上一个结。( )首先,我把线头对准针孔,把又长又细的线穿过针孔。( )最后,剪断线,衣服上的纽扣就缝好了。 课后练习 1、( )老黄鹂说:“这是卷叶虫。”( )小黄鹂都把脖子伸得长长的,张开黄黄的小嘴叫着:“妈妈,给我吃!”( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!”( )老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。( )老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。2、( )可是火还没有扑灭,女娲决定冒着生命危险去找补天用的五彩石。( )女娲端着用五彩石化成的浆液,对准大黑窟窿一泼。( )天空塌了一大块,许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。( )女娲费了很大的力气,终于在山上寻找到了补天用的五彩石。( )天上的大窟窿立刻补好了。( )女娲找雨神扑灭了天火,又造了船,救出了洪水中的人们。3、( )过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。( )秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。( )小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。( )春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。( )每天放学后,我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
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