小学语文S版六年级毕业测试题二.doc

小学语文S版六年级毕业测试题二一、积累与运用一。（35分）（一）看拼音写词语。（6分） y lin zh zhu qi r b sh ( ) ( ) （ ） fngi j ch pin pin q w ( ) ( ) （ ）（二）给加点字选择正确的读音，用“”表示。（4分）机轴（zhu zh）包庇（p b) 揣测(chui hui) 绚烂 (xng xun)分泌(m b) 佣人(yng yng) 拆卸(x xi) 吮吸(yn shn)(三)组词。（8分） 盂（ ） 悔（ ） 悼（ ） 俩 li( ) 孟（ ） 诲（ ） 掉（ ） ling（ ） 魅（ ） 味（ ） 婪（ ） 载 zi( ) 魁（ ） 昧（ ） 梦（ ） zi( )（四）我能写出结构相似的四字词语或成语（至少写四个） 东张西望 ： 伤痕累累 ： （五）将下列词语分类。（5分） 机智 勇敢 残暴 和蔼 慈祥 狡猾 凶恶 沉着 恐怖 粗暴 褒义词： 贬义词： （六）给下列加点的词语选择正确的解释。（4分） 见识：A、接触事物，扩大见闻。 B、见闻，知识。 1、我们可以从影片中得到一点见识。 （ ） 2、我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 （ ） 沸腾：A、液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。 B、比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。 1、壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（ ） 2、下课铃响了，操场上沸腾起来。（ ）（七）、我能发现它们的细微差别。（4分）指望 渴望 失望 绝望 愿望 凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。平静 安静 宁静 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。 她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。 孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得又香又甜。二、积累与运用二（20分）（一）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。（3分） 例：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嗨，我回来啦，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （二）按要求写句子。（4分） 1、小红对老师说：“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。”（改为转述句） 2、人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句） 3、谁能不被他的英雄事迹感动呢？（改为陈述句） 4、池塘里的荷叶又大又绿。（改为比喻句） （三）用修改符号在原句上修改病句。（选做四题）1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。（四）写出下列各句所运用的修辞手法。（5分） 1、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地（ ） 2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？ （ ） 3、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。（ ） 4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） 5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。（ ）（五）根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。（4分） 人与人交往是离不开语言的。恰当的语言既可以助人，也可以利己。曾记得，我遭受失败而心灰意冷的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：“ ”当我因取得成绩而沾沾自喜时，“ ”老师总会这样鞭策我。在成长中，我不仅收获了知识，还积累了美好的语言。如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：“ ”登山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：“ ”。三、阅读 感悟。（15分）呵护世界 （1）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。”C在我看来，这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。 （2）在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个校女孩一样地小心呵护，给人类关爱？我们是否常常因为自己的（ ）斥责、（ ）怒容、（ ）搪塞，或是（ ）冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的精致？ （3）当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言，正因为每个人的确生活都容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。 （4）我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走过一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，而是看他们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人为自己留心保护一片世界？ （5）在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来，小心呵护和善待我们所有活着的这个世界。 1、请依据文中的意思，给画“ ”的A句扩句。 2、文中画“”的B句欠妥当，你只需在句子中添加一个字，就改正了这类语病，改正后再说说这样修改的理由。 理由： 3、对文中画“ ”的C句理解有误的一项是（ ）。 A、表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。 B、描绘了作者的心里活动。 C、揭示了呵护蝴蝶的意义。 D、该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。 4、选择合适的序号依次填入题下的空缺处。 A、一声 B、一气 C、一片 D、一句 E、一遍 F、一副 G、一阵 H、一时 5、结合文章，请分析加点的两个“呵护”的用法有什么不同。 （1）投入关爱和呵护（ ） （2）小心地呵护（ ) 6、用简明的语句概括本文列举的两件事（每句不能超过7个字） （1） （2） 7、 综合全文，请说说你明白了一个什么道理？（用原文语句回答） 四、写作、实践（30分）亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。2011年小学六年级水平模拟测试-密-封-线-一、 知识积累运用（39分）(一)拼音。（ 7 分）1、看拼音写词语，再按音序排列。（3+1分）mi gui ku ji chui c tn t wn yn kng ki( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )音序排列： 2、给带点的字选择正确读音，用“”画出来。（3分）说客(shu shu) 枯藤 (tn tng) 女佣(yng yng)忌讳(hu wi) 强迫（qing qing） 分泌(m b)(二)字词。（ 13 分）1、把下面的成语补充完整，再按要求分成两类（填写序号）。（8分）郑重其（ ）和（ ）可亲 张冠李（ ）哀（ ）遍野闭目（ ）听 （ ）思苦想囫囵（ ）枣拾金不（ ）褒义词： ；贬义词： 。2、按查字典要求填空。（3分）“失”字是（ ）结构，应查大写字母（ ），部首（ ）。“失”字在字典里解释有：A.丢 B.没有掌握住 C.没有达到目的 D.错误、疏忽 E.改变常态。“失足青年”应选 ( )义项，“ 失声痛哭”应选（ ）义项，“失败”应选（ ）义项。3、根据提示填词语。（2分）我的叔叔是一个_（有学问的人）的人，他_（读的书特别多），常常是_（速度特别快）。为了读书，有时他_（忘记了吃饭和休息）。（三）句子。（8分）1、按要求改写句子。（4分）（1）老师对我说：“陈强的作文得奖了，你去告诉他。”（改成转述句） （2）青花的秘诀在于在传承中得到创新。（改成反问句） （3）无情的汶川大地震吞食了一个个鲜活的生命。（改为比喻句） （4）寒风吹在脸上，很疼。（改为比喻夸张句） 2、用学过的修改符号修改病句，最少改4处。（2分）王林出席了上海小学生作文竞赛，获得了一等奖。同学们向他高兴地祝贺。教师夸奖他说：“你真是个好学生？”他骄傲地说：“没什么，我会再努力的！” 3、选择关联词填空。（2分） 只要就 虽然但是 不仅而且 如果就 即使也 爸爸（ ）技术高明，（ ）积极肯干。再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难为易。（ ）是别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得做难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。因此爸爸连续三年被评为先进工作者。（四）、梳理与理解（11分） 1人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说“ ”。（2分）2卖火柴的小女孩是一篇童话，作者是被称为“世界童话之王”的丹麦著名作家安徒生。你还知道他的哪些作品：（写2个） 、 。（2分）3奶奶高兴地说：“改革开放后，我们的日子过得一天比一天好，这真是“_” 啊！（写一条歇后语）（1分） 4我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗“ ， ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。（2分）5杜甫一生写了许多诗，流传至今有一千五百余首。请你写出两句你最喜欢的杜甫的诗句“ ， ”。（2分）6、 塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如： 的周瑜、 的诸葛亮、 的曹操。（2分） 二、口语交际（3分）在平时的学习中，有人认为只要学好语、数、英三科就能成为精英，至于体育和其他校内活动，不参加也不碍事。你也这样认为吗？说说你的观点和理由。 三、 阅读平台（28分）（一）阅读穷人中的片段，完成练习。（11分） 渔夫皱起眉，他的脸变得的严肃、忧虑。嗯是个问题他搔搔后脑勺说嗯你看怎么办得把他们抱来同死人呆在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来1、在短文处打上标点符号。（3分）2、用“ ”画出描写渔夫神态的句子。可以看出渔夫当时很 。（2分）3、用“”画出描写渔夫动作的句子。可以看出当时渔夫觉得问题 。（2分）4、用“.”画出描写渔夫语言的句子。可以看出渔夫态度 。（2分）5、渔夫说“是个问题”，这里的“问题”指的是 （1分）6、通过这些描写，我们可以看出渔夫是一个 的人。（1分）（二）阅读短文，完成练习。（17分） 瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少文人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。花朵，万紫千红，娇媚动人，固然可爱，然而我最爱的还是那平凡的绿叶。我爱绿叶，爱它的奉献精神。是绿叶甘当配角，你想过吗？没有绿叶的衬托花朵能有这么美丽吗？常言说：“红花还得绿叶配”，有了绿叶，才能衬出花儿的娇艳。是绿叶通过光和作用，制造养料，才催得花儿红，供得果儿甜，当人们赞美花儿艳丽，果儿香甜时，绿叶却毫无怨言，仍一声不响地继续默默地工作着。是绿叶吸收二氧化碳，释放氧气，保持了空气的清新；是绿叶，有着顽强的生命力，一树树，一丛丛，美化环境，为人们奉献出一片片绿阴我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在现代化建设中有无数名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不同的工作岗位上，不辞劳苦，不怕埋怨，为祖国的繁荣富强，奉献着自己的一切。所以，我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。1、在短文中找出两组意思相反的词。（1分）平凡（ ） 吸收（ ）2、给短文拟一个合适的题目。（2分）3、短文第2自然段是过渡段，它在文中起承上启下的作用，其中“ ” 承上，“ ”启下。（1分）4、“虽然但是“这组关联词是表示_关系的，请用它写一句话： （2分）5、短文中加横线的句子可以用一个成语 代替。（1分）6、文章的第四自然段是围绕“ ”这句话来写的。（1分）-密-封-线-7、用双横线在文中画出一句拟人句。（1分）8、简要概括文章的段意。（3分） 9、绿叶精神的实质是什么？为什么作者说绿叶既“平凡”又“伟大”？（2分） 10、你认为谁是具有绿叶精神的人？请联系你身边的实际例子说说。（1+2分） 四、习作（30分）对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头请你以校园里的_为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上)，写一篇习作，字数不少于450字。要求内容具体，写出自己的真情实感。