2014年中考语文课外文言文阅读指导.doc

2014年中考课外文言文阅读指导【教学目标】1.整理归纳字词解释的方法2.能准确翻译句子【教学重点】解释字词；翻译句子。【教学过程】1、 导入新课。1.由中考文言文阅读“考点”导入：（投影出示） 考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。2.文言文阅读题的选材：（投影出示）鸣机夜课图记（2012年）书谢御史（2013年）优孟哭马（2014年“一模考试”）3. 课外文言文考题类型：（投影出示）字词解释；翻译句子；整体把握（概括大意）；结合实际，评价观点。4. 明确教学目标：（投影出示）整理归纳字词解释的方法能准确翻译句子2、 解释字词1. 明确总特点：取材于课外，知识在课内2. 要求学生看印发的练习。（见“课外文言文阅读理解”）重点是学习其中的第2段。要求：看选文两遍，第一遍：结合注释，梳理文章大意第二遍：研究方法，尽量弄懂不会的词 齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。3. 引导学生归纳解释词语的一般方法：（投影出示）迁移法：例1：去韩而归 岳阳楼记：去国怀乡例2：士卒亡者过半矣 陈涉世家：今亡亦死，举大计亦死组词法：例：素悍勇而轻齐 轻视，看轻（形容词作动词）京中有善口技者 善于结构、读音、字形分析法：例1：齐军既已过而西矣 向西行军再如：束断书崩 名词，捆书的（木板）例2：欲归遗（wi)母 给注释法或猜测法百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至趣同“趋”，疾走，追逐 利：有利成语：一蹶不振。 蹶，倒下引申：损失检查方法：带入文中“验证”，是否合情合理。4. 虚词多义：（投影出示）而表并列关系。 泉香而酒洌表承接关系，表示动作的一前一后，有逻辑关系。 尉剑挺，广起，夺而杀尉表修饰关系。 时时而间进表转折关系。 出淤泥而不染之代词：代人：他、她、它（们） 公与之乘：代曹刿 代事 肉食者谋之：代这件事助词：的 小大之狱动词：往、到 辍耕之垄上 取独（舒缓语气） 吾妻之美我者宾语或定语前置的标志 何陋之有？ 语气词，调整音节 怅恨久之其 代词：名词性物主代词：他、她、它（们）； 形容词性物主代词：他、她、它（们）的代词：这，那语气词，表揣测、反问、期望或命令等语气，可译为“大概”“或许”“恐怕”、 “难道”“可要”等，或省去例如：食马者不知其能千里而食也：代千里马 食之不能尽其材：代它的（千里马的） 欲穷其林 其真无马耶？其真不知马也！于在 战于长勺自、从 起于鲁向 皆朝于齐对，对于 万钟于我何加焉 因为 生于忧患，死于安乐比 皆以美于徐公 被 受制于人 5. 要求学生做一个巩固练习：（投影出示） 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入,见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！指名学生解释、翻译。3、 翻译句子准确理解文中重要词语是翻译句子的关键，但要想不扣分还要注意以下几点： 1. （准确）王之蔽甚矣 翻译：大王受蒙蔽很深了。 2. （语序）韩告急于齐 翻译：韩向齐告急为小门于大门之侧而延晏子 翻译：在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子.3. 补充成分，特殊句式问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：（他们）问（渔人）如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。倒装句：何陋之有？ 何以战？ 弗之怠 甚矣，汝之不惠判断句：夫战，勇气也。 4. 语气要一致，词语解释要准确完整不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？翻译：（你）不去求取良药祛除你的病，反而认为我的颈子是细瘦呢？以为把当作 以丛草为林，以虫蚁为兽 认为是5. 翻译句子要注意：（投影出示）翻译要准确，语序要顺畅，内容要完整，语气要一致。省略的成分要补充，注意特殊句式和代词的翻译。4、 巩固练习：中考学案第195页（2013 天门卷）提醒学生做题顺序：（投影出示）画出表时间、地点、国名、朝代、官职、人名、物名等内容，不需要翻译。初读文章了解大意，说一说，评一评做题时，遇到难的词和句想方法，按照方法做题目。验证环节不能少。5、 总结。（投影出示）1依据课本，夯实基础注意积累常用实词（古今异义、词类活用等），“之其而以于”等重要虚词。2多读多背，培养语感3调动积累，培养迁移课外文言文中见到重现的语言知识，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。遇到疑难词句，要能联系所掌握的知识，把已知代入未知，根据上下文寻求隐含信息，推断出疑难词句的意思，以训练推断能力。6、 布置作业。 完成中考学案中考指要上的有关练习。