四年级英语上册1、2单元.doc

四年级英语教案课题Unit 2 My schoolbag 课 时 二教法学法 情景、演示法 课 型新授课教学目标1. 能听懂、会说句型Whats in your schoolbag ? An English book , a maths book ,three storybooks and并能在实际情景中运用。 2.能在实际情景中灵活运用所学句型I have a new schoolbag . Its black and white等。 教学重点句型：Whats in your schoolbag ? An English book , a maths book ,three storybooks and教学难点在回答句子时，颜色前面不用冠词，学生经常会出现“Its a red .”这样的错误。教学资源录音机及配套磁带教学过程I.Warm up 1.本单元A部分Lets do , 听指令做动作。 2.日常口语练习。 A：Good morning/afternoon . Look , I have 6 books：an English book , a Chinese book , a maths book B：I have 3 books：an English book , a Chinese book and a maths book .II.Lead in 1.教师用颜色卡要求辨别颜色。 2.播放歌曲“Colour song ”III.Pesentation 1.T:This is a bamboo grove .Can you guess what animals are there in the bamboo grove ?S:Panda 2.T:I have a new schoolbag. What colour is it ?S:Oh , Its black and white . 3.让学生用身边的物品做What colour is it ？Its 的问答练习。 4.教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this ? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师则说：Its a panda. Its a fat panda . 在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 5.让学生模仿着做这组对话。 6.听录音带，跟读并模仿。 7.让学生分小组表演对话。IV.Practice 1.游戏：猜颜色 2.教师出示一个瓶子，里面有各种不同的幸运星。 T：Hi！Boys and girls . There are many stars in the bottle. Whats in your schoolbag ? Guess！V.Homework 1.总结今天学习的内容。 2.用今天所学的语言与父母对话。作业设计反馈练习把下列句子译成汉语。 1.I have a new schoolbag . 2.Its black and white . 3.Put your pencil in your desk . 4.Whats in your schoolbag ? 巩固练习情景选择。（）1.当别人帮你照到你的书包时，你应该说： A. Oh， no . B. Thank you very much . C. Youre right .（）2.你想告诉同学你的书包很重，你应该说： A. My schoolbag is heavy .B. There are 35 storybooks in my bag .C. My schoolbag is black and white .（）3.你想知道别人手里有什么时，你应该问： A.Whats in your hand ? B.Whats in your schoolbag ?C.How many storybooks do you have ?（）4.当你丢了书包时，你会说： A. I am fine . B.I lost my schoolbag . C.What is this ? （）5.当别人跟你说晚安时，应说： A.Good night . B.OK C.Great.拓展练习试一试：用a 或 an _ apple _ eraser_ ruler _ computer _ elephant _ English book _ orange 板书设计Unit 2 My schoolbagSentences: Whats in your schoolbag ? An English book , a maths book， three storybooks and . I have a new schoolbag . 四年级英语教案课题M y schoolbag 课 时 六教法学法 情景、演示法 课 型 新授课教学目标1.完成本单元Lets check中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。教学重点能正确听出Lets check的听力部分。教学难点能听懂会做Lets check听力题。教学资源录音带和录音机教学过程I. Warm-up 1.Lets chant. 2.复习本单元学过的单词。II. Presentation 1.教师发指令，学生做动作：Show me your Chinese book, Show me your English book.Put your books in the schoolbag.,教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。 2.Lets check 播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。 教师说：There are many books on the teacher desk. What books ? 学生答：English books and story-books. 教师问：How many English books/story-books can you see? 学生答： 教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book? 学生答：No. 教师接着问：Is this a story-book? 学生答：No. 教师说：What book is this? Its a picture-book.让学生学说picture-book. 教师问：How many picture-books can you see? 4.教师问：Whats in my schoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：Oh! My schoolbag is so heavy.同时讲解heavy，并领读句子。 5.教学Good night. Some more? Sweet dreams！III. Practice 游戏2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。 IV. Homework 1.由刚才活动总结内容。 2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。作业设计反馈练习一听录音，写单词。schoolbag Englishbag Chinesebooktoy key candy notebook二英汉互译。1. What colour ? 2. 给你。 3. I have many books.巩固练习单项选择。 1.Put_your books.A. away B. on C. in 2.Good night. _A. How much? B.Good night. C. How old? 3. Some more?， A. of B. No 拓展练习连词成句。 1.so my is schoolbag heavy(.) 2.new I a have bag (.) 3.please out your take ruler(,) (.)板书设计 Unit 2 My schoolbagSo heavyGood night!Some more?All right! 四年级英语教案课题Unit 2 My schoolbag 课 时 一教法学法 情景、讲授法 课 型新授课教学目标1.能够听、说、认读单词English book,maths book, Chinese book, storybook和schoolbag。2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk.3.能唱歌曲“Books and Pencils”。教学重点1.词汇maths book, storybook, schoolbag的发音。2.词汇storybook与Chinese book, English book, maths book之间书写格式上的区别。教学难点能理解Lets do 的句子，并按照指令做出相应的动作。教学资源录音机及配套磁带、课件、各类教科书教学过程I.Warm up 1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。II. Presentation 1.教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have 2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小松鼠：Whats in your schoolbag ?小熊：An English book, a Chinese book, a math book and three storybooks . 3.让学生观看教学课件Unit 2 Lets learn A 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 5.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn A）III. Practice 1.Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your maths book under your schoolbag. 2.看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 IV.Homework 1.Write these words on your exercises. 2.Read Lets do 作业设计反馈练习读一读，连一连。语文书 schoolbag数学书 English book英语书 Chinese book 故事书 maths book书 包 storybook巩固练习填一填1.Put your Chinese book your desk . （在上面）2.Put your pencil box your English book . （在里面）3.Put your maths book your schoolbag . （在下面）4.Put your eraser your pencil box . （在旁边）拓展练习思考a和an的用法板书设计Unit 2 My schoolbagWords : schoolbag maths book storybook English book Chinese bookSentences: Whats in your schoolbag ? An English book , a Chinese book , a maths book and three storybooks . 四年级英语教案课题 Unit 2 My Schoolbag课 时 四教法学法 情景、谈论法 课 型 新授课教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词candy , notebook ,toy , key 。2.能够运用句型Whats in the schoolbag ?进行问答。3.能够听懂本单元的小故事。教学重点掌握四个单词：candy , notebook ,toy , key 。教学难点理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.全班拍手齐唱歌谣。.Presentation 1.教师请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。比如教师说：Show me your Chinese book .Show me your English book . 发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：show me your notebook .板书notebook，并领读。2.教师以课件呈现一个男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：A boy with toys . 教师引导学生根据boy的发音读出单词toy 。 3.教师出示糖果的实物，教学candy . 4.教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听发音，然后提问：Whats in it ?请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key ,并板书。5.教师以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配。. Practice 活动方式：小组活动，全班活动。 Story time 1.故事板块呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教师，并在上课时窜出，吓了老师一大跳的故事。 2.观看视频，理解故事内容，并跟读。 3.以小组为单位，两人试着表演故事。.Consolidation 教师出示单词卡片（有配图及单词），采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词，然后将卡片传递给后一名同学，继续认读单词。以此类推，整个小组完成单词认读活动。. Homework 1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。 2.听录音带，试着表演小故事。作业设计反馈练习谁与众不同？请选出。（ ）1.A.schoolbag B.book C.red（ ）2.A.nice B.fine C.five巩固练习将下列句子译成汉语。1.Whats in your schoolbag ?2. My schoolbag is heavy .拓展练习连词成句。1. so my is schoolbag heavy ( .)2. new I a have schoolbag .( .)板书设计 Unit 2 My Schoolbag Whats in your schoolbag ? notebook toy key candy 四年级英语教案课题 Unit 2 My Schoolbag 课 时 三教法学法 情景、讲授法 课 型 新授课教学目标1掌握单词中字母i的发音。 2认读含有字母i的单词。教学重点掌握含有字母i 的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。 教学难点能够听录音并看图写出单词。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程.Warm-up/ Review 1.Greeting with the Ss. 2.Lets do:Put your Chinese book in your desk .Put your pencil box on your English book .Put your maths book under your schoolbag .Put your eraser near your pencil box .Presentation 1.呈现字母。出示字母i，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生： Its the small letter “i” .Its the big letter “I” . 2.呈现单词。 让学生试着回忆所学过的含有字母i 的单词。 T：How many words we have learned contain the letter “i”? S: kite,rice. (出示kite 的图片，学习kite) T:Whats this ? S:Its a kite. (用同样的方式教授其他单词。) 3.听录音，跟读字母和单词。 4. 让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。. Practice 活动方式：小组活动，全班活动。 1.少一个字母的单词填空比赛。 用课件出示少一个字母的单词如：k_te ,然后课件中出示字母i . 2.Say words 游戏。 教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看哪个小组说的多。.Consolidation用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母i的单词，并对学生的表现进行评价。 . Homework 抄写单词like, kite, five ,nine ,rice,nice各三遍并熟记。作业设计反馈练习根据汉语意思写单词。 1.This is my new k_. 2.What color is your s_ (书包)巩固练习选出划线部分读音不同的单词。 ( ) 1.A.like B. kite C.big ( ) 2.A.fine B.pig C.five 拓展练习选出不同类的一项。 ( )1.A.pencil B. Eraser C. Shoes ( )2.A.hat B.book C.pen板书设计 Unit 2 My Schoolbag Ii ai like kite five nine i big six pig fish 四年级英语教案课题My schoolbag 课 时 五教法学法 情景、演示法 课 型新授教学目标1. 能听懂会说句子I lost my schoolbag.Whats in it?Thank you so much.，并能在情境中运用。 2.进行小组合作，完成Lets play.教学重点能听懂会说句子I lost my schoolbag.Whats in it?Thank you so much.，并能在情境中运用。教学难点能在情境中运用I lost my schoolbag. Whats in it? Thank you so much。教学资源教师准备一个书包和文具。录音机和录音带。教学过程I. Warm-up Lets chant：教师播放上一课时Lets chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示。II. Presentation 1.教师出示Unit2, Lets learn/B的教学挂图，问学生：Whats on the teachers desk? 学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?教师先引导学生说. 2.教师让学生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3.教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amys schoolbags.并让学生猜一猜Whats in their schoolbag? 4.让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/B两人一组，一个扮演Zhang Peng，一个扮演Amy。做Whats in it?的问答。 5.当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。 6.让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带） 7.三个人一组进行对话表演。 III. Practice 游戏：对话表演赛 Group work：小调查 教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Group work部分的活动内容，做问答练习：How many do you have? I have 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long, short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。IV. Add-activities做活动手册第二单元的B部分练习3：Listen and write. 1.学生看图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。 2.让学生听录音做练习。 3.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我评价。V. Homework 自编Lets chant .作业设计反馈练习翻译下面短语。Excuse me. blue and whiteThank you so much! Here it is!巩固练习连一连。Let me help you . A.Its near the window.Where is my seat? B.Thank you.Whats this? C.Its wall.Excuse me. D.Oh,sorry.拓展练习连词成句。 1.us clean blackboard let the(.)_ 2. our is new this classroom.(.) _ 3.it bee is a (.)_板书设计Unit 2 My schoolbag Excuse me. Lose_lost(过去式) Whats in it? Here it is! Thank your so much! 四年级英语教案课题Recycle 1 课 时 二教法学法 情景、演示法 课 型复习课教学目标1.掌握字母的发音和书写。2.能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元的核心句型。教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元的核心句型。教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程I.Warm-up/Review 做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。II.Presentation 1教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。 2放录音让学生感知Lets spell部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。 3.让学生跟着录音学读。 4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 5.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。 6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K! 7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：Whats 3 plus 4? 引导学生回答出：7！ 8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。. Practice 听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(24张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。IV. Consolidation 图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHILV. Homework熟读并背诵13单元的Lets talk 。作业设计反馈练习反义词大本营，圈一圈。1.My friend is thin .He is not ( strong / short ) .2.He has small eyes ,but his father has ( big /long ) eyes .3.Li Tao is short .his brother is ( tall /strong ) .巩固练习我会说句子。1.We have a new classroom . 2.Whats in the classroom ? 3.Lets go and see . 4.Its near the window .拓展练习连词成句 1.hair long she has black 2.strong is he tall and 3.his what name is 板书设计 Recycle 1My friend has blue glasses . =My friends glasses are blue . 四年级英语教案课题Recycle 1 课 时 一教法学法 归纳、演示法 课 型复习课教学目标让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学重点掌握重点句型：Let me sweep the floor. Theyre my friends storybooks. She speaks English well.教学难点人物特征的介绍。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程I.Warm-up/Review 1.教师出示单词卡，复习13单元所学单词。 2.做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets do 部分。 II.Presentation 1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 Whats in the classroom? Whats in your schoolbag? Whos your best friend? 2.让学生表演对话。启发学生用Lets. Let me 表达更多的句子。 3.根据对话回答问题：Is Johns schoolbag heavy?Whats in it?Are the storybooks Johns?(Theyre Johns friends story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friends books . It means they are Marys books. 4.教师出示John的图片，指着他的头发说：He has short hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not short hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have short hair? Do you speak English well?. Practice 玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。IV. Consolidation 1.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。 2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。 V. Homework 1.课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。 2.歌谣吟唱给家长听。作业设计反馈练习排一排，说一说（ ）Lets go and see!（ ）Its near the window .（ ）Really? Whats in the classroom ?（ ）Its so big !（ ）Where is it ？（ ）Look！My picture .（ ）Hey，Zoom . We have a new classroom .巩固练习我会说句子。 1.We have a new classroom . 2.Whats in the classroom ? 3.Lets go and see . 4.Its near the window .拓展练习连词成句 1. have new We classroom a 2.Its door near the 3.the Clean blackboard 板书设计 Recycle 1LetsLet meWhats in your schoolbag?Whats her name?Her name is 四年级英语教案课题Recycle 1 课 时 三教法学法 演示、归纳法 课 型 复习教学目标1.复习1-3单元单词。 2.复习有关颜色文具教室的单词。教学重点1-3单元要求听说读写的单词。教学难点1-3单元核心句型。教学资源多媒体课件 录音带 教学过程I.Warm-up/Revision 1.看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。 2.做“拼读单词列队比赛” 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship， 两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。II. Presentation 1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。 2.教师放录音展示Lets find out 的内容，让学生听听、找找。 3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。 4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。 5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。 6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。 7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。 8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。III. Practice 1.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 2.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后 让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 IV.Homework: 完成活动手册5、6题。作业设计反馈练习连词成句。1.have I friend new a 2.her what is name 3.hair has friend my black short_巩固练习选择正确的词填在横线上。do His likes Lets plus 1.My friend science. 2.Whats 10 10 ? 3. go and have a look. 4. name is Zhang Peng . 5.How many books you have ?拓展练习如果遇到下列情景，你能对答如流吗？请选一选。 1.你想知道别人的朋友是谁，应该问 A.Who is your friend ? B. Whats your name ? 2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说 A.What colour is it ? B.Its cool. 3.当你的数学书找不到了可以询问别人 A.Where are you from ? B.Where is my math book ?4.你想知道别人有几本书，可以问 AHow many books do you have ? B.How old are you ?板书设计Recycle1Lets chantWhats 10 plus 10 ? Twenty ! Twenty ! Twenty !Whats 9 plus 5 ? Fourteen ! Fourteen ! Fourteen !Whats 23 plus 27 ? Fifty! Fifty! Fifty! 四 年级英语 教案课题 My schoolbag 课 时 六教法学法 情景法 讨论法 课 型 新授教学目标1.完成本单元Lets check中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。教学重点能正确听出Lets check的听力部分。教学难点能听懂会做Lets check听力题。教学资源录音带和录音机教学过程I .Warm-up/Revision 1.Lets chant. 2.复习本单元学过的单词。II. Presentation： 1.教师发指令，学生做动作：Show me your Chinese book, Show me your English book.Put your books in the schoolbag.,教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。 2. Lets check： 播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。 3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。 教师说：There are many books on the teacher desk. What books ?学生答：English books and story-books.教师问：How many English books/story-books can you see?学生答：教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book?学生答：No.教师接着问：Is this a story-book?学生答：No.教师说：What book is this? Its a picture-book.让学生学说picture-book.教师问：How many picture-books can you see?4.教师问：Whats in my schoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：Oh! My schoolbag is so heavy.同时讲解heavy，并领读句子。 5.教学Good night. Some more? Sweet dreams！III. Practice： 游戏：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。