二年级下册数学教案.doc

二年级下册数学教案数学广角 数学广角（一）教学内容：课本第119页例1和“做一做”。教学目标：知识与技能让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。过程与方法让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。培养学生初步观察，分析，推理的能力。情感态度与价值观体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。教学重点：掌握简单推理过程。教学难点：推理依据的叙述。教学法：创设情境，启发推理，思考。学习法：猜测，验证推理，合作交流。教学准备：课件，黑，白珠子。教学过程：一 创设情境，游戏导入。玩一个猜弹珠的游戏。师拿出一颗黑珠子，一颗白珠子，两只手各藏一颗。问：“现在你能猜出我左手拿的白珠子还是黑珠子吗？生猜。你确定吗？你是怎么知道的？生可能会说：“猜的。”其他人也是猜的吗？不能确定，是吗？现在老师给你们一个提示：左手拿的不是白珠子。现在你能猜出左手拿的是什么颜色的珠子吗？可能有学生会说：黑珠子。确定吗？说说你的理由吗？学生回答。小结：想这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。二 师生互动，探究新知。教学例1.问：“他们分别拿的是什么书？”出示：语文，数学，品德与生活三本书。小红：我拿的是语文书。小丽：我拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？你看懂了什么？小红的是语文书，小丽拿的是品德与生活书，那小刚拿的就是数学书。你们听明白了吗？有问题要问吗？问：肖丽娜的不是数学书，为什么一定是品德与生活书，也可能是语文书呀？因为语文书已经被小红拿走了，剩下的只有数学书和品德与生活书，小丽拿的不是数学书一定是品德与生活书。，最后小刚拿的只能是数学书。谁能完整的说一下过程？小结：原来想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入手，在想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。刚才是用语言来说的，你还可以用其他方法来表示推理的过程吗？学生思考。把人名和书名写成两行，在连线。三 巩固练习1.“做一做”第1题。先独立思考，同桌交流，在全班交流。2. “做一做”第2题。先独立思考，同桌交流，在全班交流。3.排队游戏。小冰，小亮，小云，小风一起排队上车。小风在小冰和小亮的中间。小云在最后。小冰不是第一个。谁来排一下？先确定谁的位置？为什么？让学生先独立思考，然后小组讨论统一意见，然后汇报思考过程，最后集体订正。四 课堂小结：这节课你有什么收获？五 板书设计数学广角推理根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫做推理。小红拿的是语文书，小丽拿的是品德与生活书，小刚拿的是数学书。