人教版二年级语文教学计划.doc

学科教学计划 科目语文班级二年级四班授课教师叶丽娜教学目标1. 认识400个字，会写300个字。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。需要特别指出的是，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2. 继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。3. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。4. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。5. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。6. 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。学科素养目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。教学重点认识400个字，会写300个字。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文；继续培养识字能力，写字姿势正确，字写得端正、清楚。教学难点养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。达成教学目标和学科素养目标的措施1. 教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。2. 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。3.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。4. 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。5. 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。教学进度安排表周次授课节数教学内容教学目标教学重难点教学策略第1至2周16课时课时第一单元1、认识47个生字，会写会用生字39个。 2、在识字教学中，继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵1、2两课。 4、认识比喻句。 5、理解课文内容，培养观察春天、探究春天奥秘的兴趣，感受小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感，体会笋芽儿奋发向上的精神。认识到为别人创造幸福的同时，自己也能从中得到快乐。本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。第3至4周16课时课时第二单元1、认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。 2、复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。 3、进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。 4、理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。 5、有感情地朗读课文，特别注意读好有问号或叹号的句子。 6、会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及语文园地二中要求读、背的谚语。 7、理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。第5至6周16课时第三单元1、认识54个生字，会写、会用生字48个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第9课和第12课中自己喜欢的部分。 3、结合课文的学习和有关反义词习题的练习，进一步了解和认识汉字的反义关系及其反义词的作用。 4、理解课文内容，了解日月潭的美丽风光和葡萄沟的风土人情和首都北京夜晚的美丽景色，培养爱祖国、爱家乡的美好情感。本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。第7至8周16课时第四单元1、认识44个生字，会写、会用生字33个。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过鼓励学生制作小制作和改进自己认为不太好用的一种日常生活用品，激发学生动手创造和乐于实践的兴趣。 4、能用不同方式展示自己的学习成果和才能，喜欢和别人交流。 5、理解课文内容，培养学生爱动脑、勤动手的习惯和能力。本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。第9至10周16课时期中复习第11至12周16课时第五单元1、认识36个生字，会写、会用生字45个。2、了解陈述句余反问句，感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵17课、20课时课。 4、理解课文内容，了解雷雨等自然现象，培养观察大自然、热爱大自然的兴趣和情趣。5、学习观察日记，用文字表达自己的观察所得。 6、通过口语交际和说写结合的训练，逐步提高说与写的能力。本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。第13至14周16课时第六单元1、认识47个生字，会写、会用等生字33个。 2、理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词语，不断丰富语言积淀。认识AABB式叠词，鼓励积累此类词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习默读课文。 4、理解课文内容，能根据一些课文的情节进行表演，了解人物优秀品质，感悟做人的道理。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第15至16课时周16课时第七单元1、认识47个生字，会写、会用生字39个。 2、通过有关习题的练习，认识词语的运用与句子的具体性和准确性有关。发现和认识汉字一字多义的特点。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、理解本单元的新词，鼓励学生不断积累课内、课外所认识的新词语。 5、理解课文内容，感悟课文所说的道理，逐步养成认识和掌握科学的思想方法。 本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”。教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。第17至18周16课时第八单元1、认识56个生字，会写、会用生字42个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词语，不断丰富语言积累。 4、理解课文内容，培养学生观察思考的习惯。 5、继续认识比喻句，了解比喻句的作用。了解同一意思可以用不同的句式来表达。本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习数星星的孩子，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。第19至21周20课时期末复习