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中考英语书面表达写作的特点及高分技巧牟定一中 曾娇摘要：在初中英语教学中，学生的写作能力是中考英语复习教学综合能力的一项重要的内容，也是中考考核的重要内容。学生能否运用所学的英语知识和所掌握的技能进行书面的思想交流，是书面表达能力高低的具体体现。因此，进入初三的英语教学阶段后，教师需要对学生的书面表达进行有计划，有针对性的训练。从而在中考中取得高分的书面表达。 关键词：目的 特点 要求 内容 问题 技巧一、中考书面表达的考查目的英语课程标准要求初中英语教学的目的是发展学生听、说、读、写的基本技能。书面表达是写作的主要形式之一，是四项基本技能中最难掌握的一项，是中考英语试题中的重要题型。它最能集中体现对学生英语知识和努力的综合考查，考查学生综合运用语言的能力，尤其着重考查学生以书面表达的形式表达真实意义或传递信息的能力。新课程标准对初中生的写作提出了五级要求：1能根据写作要求，收集、准备素材；2能独立起草短文、信件等；3能使用常用的连接词表示顺序和逻辑关系；4能简单描述人物或事件；5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。在整个的初中英语教学阶段，写作训练贯穿于英语的整个教学的过程。进入初中阶段，写作训练也变得尤为重要，因为书面表达在中考中站有举足轻重的位置。二、中考书面表达考查的特点纵观近几年云南中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物、时间、写作的重点也是不尽相同的。再纵观各省各市中考书面表达试题，其考查形式多样，有以下几种：1选词题；2造句题；3段落表达题；4整篇短文表达。而最近这一两年，中考书面表达题型主要有：看图完成短文和根据提示的内容，完成某项写作等形式。无论哪一种中考书面表达题型都对考生的书面表达能力提出了更高层次的能力要求，考生们不仅要具有扎实的语言基础，还要对英语的写作常识有所了解。三、中考书面表达的具体要求中考书面表达考查学生综合运用英语的能力，特别是表达和传递消息的能力。根据英语课程标准要求，初中阶段的书面表达要求学生围绕所给的文字信息、大意和要求，用自己所掌握的语言进行表达，所写内容要切中题意，文理通顺，语言准确、结构完整、层次分明、段落清晰、体裁正确、格式规范、书写工整、拼写和语法正确、大小写和标点无误，词数符合要求。四、中考书面表达的考查内容中考书面表达的考查内容大多与考生的日常学习和生活有关，一般给出情景和要求，包括所写材料的目的、对象、时间、地点、字数规定等，要求考生按规定写一篇书面材料，写10 个左右的句子，字数为80100个左右。体裁是中学生所学过的应用文体，如：记叙文、说明文、议论文、书信、通知、日记等。考查的主要话题涉及考生的个人情况、日常生活、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、计划与愿望、节假日活动、饮食、健康、文娱与体育、语言学习、自然、世界与环境、旅游和交通、热点话题等。五、中考书面表达中存在的问题从中考评卷及平时的统考经验中可以总结出，中学生在做书面表达题时，得分率偏低，卷面普遍存在问题主要有以下五个方面：1对文体格式把握不够，出现文不对题的现象。2审题不仔细，遗漏要点，抓不到要点，偏离文章的主题；3用词不当，表达不够丰富，文章结构单一，缺乏积累，语言不地道，汉语式思维严重；4行文错误太多，例如时态、语态、人称、数等语法错误以及单词的拼写错误。5卷面不够整洁，书写不规范。如何指导学生克服上述一系列缺点，少犯甚至不犯错误，提高中考书面表达题的得分？笔者认为可以采取以下技巧。六、中考书面表达的高分技巧鉴于书面表达是中学生学习英语的四项基本技能中的重中之重，所以笔者认为中考书面表达要高分需要从下面两大方面下功夫。1中考书面表达的日常训练技巧平时要指导学生注意句型与对话的学习，注意听和说的训练，积极参与听说训练的教学活动中，以达到对话相当熟练的程度。在进行书面表达训练时，首先练习遣词造句，尽量运用所学的单词、习惯用语、短语和基本句型写好每一个句子；其次根据试题要求对文章进行构思，即写出几篇不同内容、不同形式，不同风格的文章，反复修改、仔细斟酌，把握各种体裁，题材的一些写作规律。在英语教学中要经常进行日常应用文和命题作文的学习与训练。2中考书面表达的高分技巧认真审题，明确题目要求。做书面表达题之前，首先要认真审题，清楚题目的要求、内容要点、体裁形式、词数规定等。注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法。中考书面表达的评分常以要点计分，因此，写作时关键是要把要点写全、写明白。写关键词和关键句。在正式写文章之前，最好在草稿纸上写出关键词、句，以避免遗漏文章内容的要求。确定句型，连句成文。确定句型时，一定要用自己熟悉的句型和词语，尽可能使用简单句，不写没有把握的句子，切忌为使文章生动，在句中随意增加自己无把握的词，导致汉语式英语而影响书面表达的得分；遇到难句，应尽量找出相应简单的表达方式。主谓搭配要恰当，动词的时态、语态要与文章所表达意思统一。在确定了关键词、句的基础上，连句成文。理顺句子，修正句子。根据书面表达题目要求，细读所写的句子，按其内在的联系和先后顺系将内容要点进行适当的调整，补充遗漏的内容，为使行文更连贯，在文章中增添恰当的关连词，如：for example, just like, such as , and , on the one hand on the other hand, because of, thanks to, so, since, first, second, next, then, later, at last, however, but, yet, although等，使上下文衔接更自然，紧凑、增强文章的说服力和感染力，必要时还可以对文章分段，也会使文章增色不少；并注意修正动词的时态等。为了书面表达得高分，我们还要特别注意以下几点：词数一定要控制在规定的范围之内。书写要规范、工整，保持卷面整洁，正确使用英文标点符合；一般不用缩写形式。认真检查。如：拼写，时态、语态、主谓一致、单复数、大小写、标点、词数、格式、要点等，力求尽善尽美。以上只是笔者对初中教材及英语课程标准研读后的初浅体会，希望能指导学生在有限的时间里，进行有效的书面表达训练复习，以便更好的让初中学生向书面表达的高分迈进。参考文献1吕明详英语写作指导【M】,吉林教育出版社2003年4月2英语课程标准研制组2004年英语课程标准（实验）解读【M】南京：江苏教育出版社3吴先锋浅析如何提高学生的英文书写能力【J】中小学英语教学与研究，2010年第10期4云南中考考试说明完全解读与训练英语/昆明创新教育研究所主编昆明：云南科技出版社，2008年11月5中考点精英语/ 李存凤主编昆明：云南科技出版社，2009年9月本文章原创地址www.hgw8188.com如有转载，请注意，谢谢！
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