人教版六年级上册第一单元《确定位置》导学案.doc

梅东路小学六年级数学导学案 确定位置 编号：20136S01001小组： 小主人： 课型：新授课 使用时间: 主备人:王佳佳 教研组长：王佳佳学习目标1、探索确定位置的方法，认识数对。2、能够用数对表示具体情境中物体的位置。重点：用数对表示具体情境中物体的位置师生笔 记知识链接 1、 找张亮同学的位探讨数对的产生1、学做班级小小解说员，用数学的方式做班内部分同学的介绍，并简单记录下来。（教你一招：介绍时可用以下方法：报名字、第X排第X个、用一个数字表示一个人）2、查阅资料或者上网搜索2008年奥运会开幕式的“活字阵”猜想导演是如何指挥演员完成汉字造型的，并用自己的办法验证猜想。（注意：阅读课本2页内容，思考书上确定位置的办法，和自己的猜想作比较）探究新知1、 理解数对的精准性1、）自学课本2页，按照课本上的方法寻找张亮同学。（小贴士：张亮的位置，根据图示、几列几行、数对的形式表示 ）2、）自主用数对（ 、 ）表示其他同学的位置，思考并确定数对的含义，以及数对表示位置的注意点。（提示：可以是王艳、赵强、李小东）2、生活中的确定位置：先画图再确定本班同学的位置。（自主试着画一画本班学生的座位图，标出自己和好朋友的位置，并用数对表示出来，试试看，相信自己能行。）后 面 黑 板 前 面 黑 板达标检测 基础在线：1、音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上是，明明的位置用数对表示是（， ）。2、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。 应用平台：对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）1、如图：如果将ABC向左平移2格，则顶点A 的位置用数对表示为（ ） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 2、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。 A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰 0 1 2 3 4 5【收获与反思】：