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备课组：一年级英语 备课人：徐玲1A Unit7 Follow meThe first period一 教学内容 (Look and learn, learn to say)二 教学目标1 使学生能听懂、会说单词a nose, a mouth, an ear, an eye.2 能初步听懂句型Touch your 3在各种游戏活动中培养学生互相协作和综合运用英语的能力。三 教学重点使学生能正确、熟练地掌握单词a nose, a mouth, an ear, an eye.四 教学难点能正确地掌握nose, mouth的发音，语音语调自然流畅。五 课前准备1 教具准备：多媒体课件，玩具，头饰，图片，单词卡片等等。2 板书准备：预先写好课题Unit 7 六 教学过程A Free Talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss .T (拿起实物，图片，头饰等询问学生) : Is this a pencil? S1: Yes, it is.T: Whats this? S2: Its a dog.教师借助玩具图片等与学生进行问答训练。最后引到多媒体动画形象猪八戒( 先出示该动物的一部分，如耳朵或鼻子)，让学生猜：T: Whats this? Ss: Its a pig. B Presentation 1 教学单词 a nose.（动画形象慢慢隐掉，只剩下猪的鼻子。）T: Whats this? Oh, its a nose. T ( 出示玩具小猪，指着它的鼻子) : Nose,nose,its a nose.让学生仔细观察教师的口型变化，静听教师示范发音三遍。听录音，看卡片，模仿读。学生开火车读。（可分成一人，双人，一列，一组等形式）T (教师指着自己的鼻子): Follow me. Nose,nose, my nose.引导学生边指着自己的鼻子边跟说。2 教学单词a mouth.T (教师出示 Helen头饰,引导学生说) : This is Helen. (手指鼻子)Is this a nose? Ss: Yes, it is. T (指着嘴巴) : Is this a nose? Ss: No.T: Oh, whats this? Its a （停顿，让学生注意观察嘴形，发音夸张）mouth. Mouth,mouth,its a mouth. 看单词卡片模仿录音读。T: Follow me.Mouth,mouth,my mouth.Mouth,mouth,your mouth. 教师指导学生在说my mouth时指着自己的嘴巴说,说your mouth时指着对方的嘴巴。给学生时间指一指,说一说，还可以把刚刚练习学过的nose。3 教学单词an eye.T(指着自己的眼睛): Eye,eye,its an eye.模仿,跟读。T(边指边说): Eye, eye, this is my eye.Eye, eye, this is your eye.多媒体出示动画，虹猫与唐老鸭对话。说到猫的眼睛，鸭的嘴巴时，用红笔圈出来。让学生起来指指说说。接着猪八戒参加对话, 圈出鼻子。新课标第一网引导学生扮演动画中的人物，说一说，4 教学单词an ear.接上面动画猪八戒，用绿笔圈出它的一只耳朵，T: This is an ear.连说三遍，学生观察口型细听。 动画慢慢显示圈出另一只耳朵，引导学生说This is an ear. 学生利用自己带的玩具，边指出他们的耳朵边说This is an ear.5 Say a rhyme(注意要与动作相结合):Nose, nose, this is my nose. Nose, nose, this is your nose. Mouth, mouth, this is my mouth. Mouth, mouth, this is your mouth. Eye, eye, this is my eye. Eye, eye, this is your eye. Ear, ear, this is my ear. Ear, ear, this is your ear. 6 多媒体课件出示天空中飘来的一朵朵云，让学生仔细观察，说说像什么。等学生看出各个器官后，课件显示吹了一阵风，把这些云朵组合成一张脸。多媒体动画显示在云朵组合成的脸上慢慢勾画出一只眼睛的简笔画。教师指导学生跟着在空中画an ear,边画边说.同法画出an eye, a nose, a mouth.画画, 说说,练练.C Consolidation 1 Draw and say完成活动手册21页C Draw and say.T(示范描画): This is a nose. 让学生独立完成,然后全班交流。同桌互练。2 教师在黑板上画好脸的轮廓。让学生上来挑出刚才同学说的器官，在相应部位贴一贴。再说一说: This is a/anD Play games.1 Magic box (游戏方法: 教师事先准备一个盒子,里边是单词卡片a nose, a mouth, an eye, an ear.教师先领读几遍,然后点到谁，谁就到盒子里去抽一张单词卡片,读一读再贴到黑板上脸型图的相应位置。教师在黑板上可多画几张脸的轮廓,扩大游戏面。)2 Follow me在Magic box里,教师特意准备一张单词卡片：Follow me学生抽到后愣在那里，教师就把单词卡片贴到黑板上Unit 7 旁。T: Now, follow me.（引导学生跟着老师做动作或手势。）Stand up./Follow me, sit down.Follow me, touch your nose/mouth/eye/ear.组织一个小比赛,比一比,谁的反应最快。T: Yes, follow me. 领读课题: Unit 7 Follow meE Assign Homework1 听音模仿，指读书上B部分。2 指着五官与家人说一说。This is my nose/eye/ This is your mouth/ear教学反思：The second period一 教学内容（Learn to say, Say a rhyme）。二 教学目标1 能听懂会说祈使句Touch your ，能根据所听到的祈使句做出正确的动作。2 能初步认知歌谣：Follow me3 在各种游戏活动中培养学生团结互助精神和集体意识。三 教学重点能听懂会说祈使句Touch your ，并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。四 教学难点 对祈使句Touch your 的灵活运用。五 课前准备1 教具准备：手偶，自制多媒体课件，老师的头饰。2 板书准备：预先写好课题 Unit 7 Follow me六 教学过程A Free talk and revision1 T: Good morning /afternoon, boys and girls.Ss: Good morning /afternoon.2 Magic eyes多媒体出示一个五官图片的局部，让学生来猜单词。所用句型:Is this a/an？ Yes, it is. /No. Whats this？ Its a/an 3 单词闪动，快速反应游戏多媒体显示五官图片，通过变换位置，学生快速读出单词；然后多媒体出示五官单词，也通过变换位置，学生快速认读单词，以此训练学生对单词的认读能力。B Presentation and practice1 出示课前准备好的手偶Jerry，以手偶导入句型Touch your Jerry: Hello，Im Jerry. (模仿手偶的声音)Touch your nose. T: OK.(老师听指令，做动作)教授单词touch，可出示已学单词peach，进行对比，掌握touch的读音。模仿，跟读，指读，开火车读。Say a chant(以师生对话形式进行，要加入动作): Touch, touch, touch your nose.OK, OK, touch my nose. 在学生熟练以后，以生生对话形式进行。 可用其它的五官进行替换操练。2 教师扮演Jerry发指令Touch your ，学生回答OK. 并做相应动作。 然后请一些掌握得较好的学生当Jerry来发指令Touch your ，其他学生边说OK边完成指令。 同桌相互发指令，练习句型 Touch your S1：Touch your mouth. S2：OK.3 传话游戏。游戏方法：由老师发指令小声告诉各组第一位同学，开火车传指令，由最后一位同学做相应的动作，评选“最佳默契组”。请各组的第一位同学上来抽教师准备好的指令条（图文皆可，内容五官）。第一位同学明白指令后回到自己的位置。游戏开始，学生凑到后面同学耳边传达指令。请各组最后一位同学上来做动作。检查动作是否正确，评选“最佳默契组”。C Learn to say1 观看A部分视频。 2 听录音跟读。3 分角色朗读。4 分角色表演（学生戴上老师的头饰）。5 超级模仿秀，PPT展示课文视频，关掉声音，评选最佳配音员。D Say a rhyme 1 观看rhyme：Follow me的视频。 2 学生跟学：Follow me的动作。3 老师带着学生边做动作，边学说新句子：Hands up./ Hands down./Turn around.4 学生跟着视频，边说rhyme，边做动作。E Assign homework1 听录音，朗读A部分课文及C部分歌谣。2 同伴之间相互发指令，操练句型 Touch your教学反思： The third period一 教学内容（Say a rhyme, Play a game）。二 教学目标1 继续巩固an eye，an ear，a mouth和a nose的认读。2 继续巩固祈使句Touch your 能给别人发指令，语音语调正确。3 会说歌谣Follow me。4 能使用已经学过的英语与他人做简单的交流。5 通过游戏活动，进一步培养学生的集体观念和竞争意识。三 教学重点新 课标 第一 网1 继续巩固an eye，an ear，a mouth和a nose的认读。2 继续巩固祈使句Touch your 能给别人发指令，语音语调正确。四 教学难点 会说歌谣Follow me.五 教具准备自带一个玩具，多媒体课件，图片，小丑玩偶等。六 教学过程A Free talk.1 Good morning/ afternoon. 2 教师出示自带的玩具动物。 T: Look, this is my dog. (指着它的嘴巴) This is a mouth. 让学生拿出自己的玩具，来进行简单的介绍。（可以开火车，可以指名，注意控制时间。）B Revision1 Review the words.看卡片，读单词。Play a game: Follow me.游戏规则：教师出示卡片，领读，但是教师在读的过程中，故意读错几个，提醒学生要及时发现，轻敲一下桌子，并进行纠正。T（看着眼睛的图片）: an earS（轻敲一下桌子）: No, an eye.2 Review the sentence: Touch your 新课标第一网（1）Act and say the rhyme:Touch, touch, touch your nose. OK, OK, touch my nose.Touch, touch, touch your mouth. OK, OK, touch my mouth.Touch, touch, touch your eye. OK, OK, touch my eye.Touch, touch, touch your ear. OK, OK, touch my ear.（2）游戏活动：Touch your请几位同学上前排队，老师发令，学生快速做出相应的动作，动作错误的同学出局，剩下一位同学时游戏结束，那位同学获胜。请一位同学上前发指令，再玩一次游戏。然后分成六人小组进行活动。C Presentation and practice1 教师播放C部分的rhyme两到三遍 让学生自己看看，听听，说说，动动。2 Follow me. 跟着教师，边说边活动两遍。3 教师做动作，让学生来说。如：教师将手举起，学生说 Hands up. 等等。也可根据学生的实际情况进行适当扩展，如：Stand up. Sit down.等等。 教师让一些同学上来做动作，让下边的学生来说，要求打乱顺序。4 做游戏，评选“快速反应之星”。D Play games.1 画脸游戏（1）教师在黑板上画一张脸的轮廓。（2）示范：教师发令，请一位学生在黑板上画出相应部位，边画边说。（3）由几个学生轮流发指令，画出一个完整的五官。（4）在黑板上画好四个脸的轮廓，分四组进行游戏，并评出最有趣的“脸”。2 加大难度。（1）讲解示范：老师画一个大脸，请一位同学戴上眼套，按老师的指令，画上相应的部位。（2）请学生发令。（3）在黑板上画好四个脸的轮廓，分四组进行游戏，并评出最端正的“脸”。 E Assign homework（1）与父母合作，进行画脸游戏。（2）和父母一起玩Touch your 游戏。教学反思：The fourth period 一 教学内容（活动手册补充习题）。二 教学目标1 继续巩固an eye，an ear，a mouth和a nose的认读。2 继续巩固祈使句Touch your 能给别人发指令，语音语调正确。3 会说歌谣Follow me。4 能使用已经学过的英语与他人做简单的交流。5 通过游戏活动，进一步培养学生的集体观念和竞争意识。三 教学重点新 课标 第一 网1 继续巩固an eye，an ear，a mouth和a nose的认读。2 继续巩固祈使句Touch your 能给别人发指令，语音语调正确。四 教学难点 练习中的听力部分五 教具准备自带一个玩具，多媒体课件，图片，小丑玩偶等。六 教学过程A Sing a song.B Free talk.1 Good morning/ afternoon. 2 Whats this ?Its a .Is this a ? Yes ,it is. 教师出示自带的玩具动物。 T: Look, this is my dog. (指着它的嘴巴) This is a mouth. 让学生拿出自己的玩具，来进行简单的介绍。C Revision1 Review the words.看卡片，读单词。2. Play a game: Follow me.D Do some exercise1 活动手册A: Listen and draw（1）教师出示一个小丑玩偶，让学生上来碰碰，摸摸，说说。（2）指导学生认真看图，说说小丑的五官。（3）Listen and draw.（4）Look and say.2 活动手册B: Listen and judge（1）指导学生认真看图，说说图上的五官。（2）用Touch your 的句型进行练习，说说做做。（3）Listen and judge.（4）Listen and check.3 完成补充习题做题前，要求学生看清图片，教师作相应的语言提示。教学反思：
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