2014年度特色学校计划.doc

小果园小学创建特色学校计划 “中小学要由应试教育转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”（中国教育改革和发展纲要）随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长。”已成为中小学追求的理想的办学境界。一、学校现状过去10年中，在全校师生的共同努力下，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，学校在硬件建设与办学成效上取得了可喜的成绩，但是如何在现有的基础上再上一个层次，是我校今后一个相当长的时间努力的方向。二、创建思路统一认识：确立“特色办学，特色兴校”的理念，把特色学校的创建作为推进素质教育、深化新课程改革和促进学校可持续发展的重要举措。扎实探究：坚持务实求真的工作作风，从学校实际出发，进一步深化已结题的省级课题“儿童读书习作与小学生素质教育实验研究”为载体，把“书籍进课堂”作为校本课程进行探讨研究，扎扎实实开展好创建活动。激励奋进：以“咬定青山不放松”的姿态，集中人力、物力、财力优先保障特色学校的创建需要，以确保特色创建工作全面、有序、良性发展。三、创建措施（一）保障机制加强特色创建领导为了确保创建工作全面、有序、顺利地展开，各项保障措施的实施和落实，全力打造诗教特色品牌，特成立诗教特色创建规划领导小组及研究实施小组。1诗教特色创建规划领导小组组 长：程忠辉副组长：董兴民成 员：全体教师2特色创建研究实施小组组 长：董兴民成 员：全体教师（二）读教德育拓展教育新途径首先，书是人类最美好的情感的生动凝聚，美好的感情是最真实朴素的生命方式，是思与美的演绎。其次，书是一种情感形式或符号，诗所反映的是通过人的心灵升华了的客观世界，能诉诸心性，传染情感。它所传染的情感又能安适自身，和谐心灵，又能补缺图像时代的“诗情”迷失。再者，我们的生活与书籍的确有着一种天然的联系，我们的情感世界也需要书美的装点。有人认为，书是无谱的音乐，是有着丰饶生命力的天籁梵音，超越了时代，穿越了个体。好的书，不仅影响着一代人，还能跨越历史时空，沟通人性；好的书，不仅可以培养热爱母语的情感，还能享受到语言的美和创造语言的美。书教的意义，不在于孩子读了多少书，也不在于写了多少书，而在于擦亮孩子诗的眼睛，在于唤醒孩子诗的心灵。我们学校把书教看成是素质教育的一个组成部分。因而形成了我们的书教探究的宗旨，它具有这样的特点：第一，以素质教育为目标。其立足点不在于提高语文分数，而在于提高学生的素质。第二，面向全体学生。以全班学生为教学对象，使全班学生(包括学习困难生)都能得到发展。第三，充分发挥学生的主体作用。要求学生“读中陶冶情操，写中学习做人”。第四，系统组织学习。把书的阅读与写作，模仿与创作，古体书与现代书，课内与课外，书教活动与班级的常规工作结合起来，统筹兼顾，力求全方位地达成目标。（三）书教课程推进校本课程探究校本课程的开发和形成是一个长期的历史积淀过程。从某种意义上说，有怎样的学校特色，就有怎样的校本课程；有怎样的校本课程，也就可能形成怎样的特色学校。我们的书教探究，倡导童书进课堂，通过课堂教学向课外延展，让学生读书、写作，在读写中接受诗教。经过几年来的书教探究，书教班级逐渐扩展，受书教学生逐步增多，学生受书教影响的密度逐渐增大。学校把书教确立为校本课程进行开发研究，今后，在推广班级上要逐步扩展，在教材建设上要逐步完善，在课堂教学上不断探索。班级扩展方面：第一步，在二至四年级推广；第二步，扩展到二至五年级；第三步，扩展到全校六个年级。教材建设方面：第一步，在原有的简易教材基础上，进行修整成册；第二步，丰富书教读本的内容与形式，建设成为每日一诵的读本；第三步，完善成为正式出版物。课堂教学方面：每周上好一节诗教课，探究处理好四方面的关系，第一，要课内课外同步，课内奠基、课外延伸、相互照应，把课内读和课外练融合在一起；第二，要详解略读结合，重点诗篇详解精读，同时配合略读以扩大阅读面；第三，要模仿创作衔接，先立足于仿，从形仿到神仿，再自然过渡到“创”；第四，要读书写作一体，在读了一定量的诗后，要适时提出“写”的要求，诗读多了，给写诗准备了条件，会写后，能更加提高“读”的速度和质量。（四）书教阵地营造诗意校园氛围1校园环境建设。今后的建设要重视学校环境的诗意语言，来凸显出诗意校园的浓厚氛围。2班级阵地建设。开辟班级诗文读书角、“诗墙”。开展形式多样的童诗评比：“读书摘诗”每月一评，“写作”每组每周一评等。结合班队课，开展以读书、谈书、赛书为中心内容的主题班队会。在各班成立班级文学社，开展作文系列活动。3学社阵地建设。吸纳文阁诗社会员，正常开展征集组稿、诗赛创作、编辑诗报、推荐佳作等活动。（五）书教活动引领校园文化建设丰富多彩的活动是校园文化的有效载体，校园文化的内涵要通过活动来体现。我们要把诗教活动成了整个校园文化活动的重头戏，组织一系列的书教活动，引领着校园文化建设。一要聘请人讲座；二要组织经常性的书赛活动；三要积极参与校外书赛活动。四要做好优秀作品结集出版工作。（六）优化师资打造特色教师优化教师队伍，充分发挥教师的群体特长，这是创办特色学校的基础和关键。要使学生学有所长，教师必须教有所长，提高教师素质是创办特色学校的根本所在。在优化师资方面，一要加强对教师在读书教育方面的培训学习；二要抓激励机制，对优秀教师给予物质和精神上的鼓励；三构建展示平台，做好公开教育和课题探究立项等。人生需要诗意，孩子们的童年更需要诗意。我们坚信：为了孩子们的诗意童年，为了新时代的诗意校园，我们将不断奋进。小果园小学创建特色学校计划（2014学年度）小果园小学二0一四年二月