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求进教育培训中心小学六年级（下）语文练习（一）A 学弈练习一、给带点的字选择正确读音。1、使弈（y y）秋诲（hu hu ）二人弈。 2、弗若之矣（y y ）。3、为（wi wi ）是其智弗（f f ）若与（y y ）？ 4、鸿鹄（h ho）二、形近字组词弈（ ） 奕（ ） 悔（ ）诲（ ）三、联系课文，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。 唯弈秋之为听。思援弓缴而射之。四、写出“之”在下列句子中的意思1、弈秋，通国之善弈者也。（ ）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）3、虽与之俱学，弗若之矣。（ ） 4、惟弈秋之为听。（ ）五、理解课文，回答下列问题。1、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？2、学弈记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个（ ），一个（ ），告诉我们（ ）的道理。B 两小儿辩日一、重点字句检测1解释加点字。 问其故去人近而日中时远也 及其日中如探汤 2选出正确的翻译 孔子不能决也。 A、 孔子不能决定谁对谁错 B、 孔子不能判断谁是谁非 孰为汝多知乎？ A、谁认为你见多识广呢？ B、谁说你多知识呢？孔子东游，见两小儿辩斗。3给加点字注音。盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎4翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？(3)孔子不能决也 (4)孔子东游，见两小儿辩斗5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答： 6“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。8、用“|”将课文划分为三部分，并写出层意。第一层：_第二层：_第三层：_9、本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。10、找出本文的通假字，并写出本义。_ 11两小儿辩日选自_C 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 一、给下列加点词语注音。坠_于水 遽_契_其舟 不亦惑_乎二、 翻译句子。1遽契其舟。翻译：_2是吾剑之所从坠。翻译：_3舟止，从其所契者入水求之。翻译：_4舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！翻译：_三、仔细阅读课文，思考下面的句子写出了人物怎样的特点？舟止，从其所契者入水求之 答：_四、刻舟求剑告诉我们怎样的道理答：_ D早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？嘀嗒，滴嗒的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间（常、长）了，无数的小水滴就（汇、会）成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：周总理小时（后、候）学习很（怒、努）力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他（向、像）往（常、长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的难民书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（向、像）他那样，一点一滴地积累知识，将成为一个有真才实学的人。知识在于积累。今天的这件事，使我对这句话有了进一步的理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。1.把文章括号中用错的字划掉。2.解释带点词的意思。赞不绝口：语重心长：3.把第一自然段中一下子明白了换一个成语是（ ）。4.文中今天的这件事指 5.小水滴精神指的是什么？ 6.给短文加个题目： E 道旁苦李王戎七岁,尝与诸小儿游，看道边李树多子,折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1. 翻译下列句子。1) 树在道边而多子，此必苦李。_2) 诸儿竞走取之，唯戎不动. _ 2. 你读了此文后受到怎样的启发？_ 3.下面加点词语解释有误的一项是（ ）A. 王戎七岁, 尝与诸小儿游 (众多) B. 看道边李树多子, 折枝（小孩）C. 诸儿竞走取之（跑） D. 唯戎不动（只有）