资源描述
Unit 5 How are you?Part One:Learn to say(1)教学内容：P.3031教学目标：学会句型How are you? Fine,thank you / Not bad,thank you / Not so good. 能正确朗读该句型的对话，并能知道对话的意思。A. Free talk 师生对话：老师用Good morning / afternoon,向学生问好，用May I have a ball pen / pencil ? This is for you/.让学生回答或做相应的动作。B. Revisiona) 指名学生按照P.24-25的内容对话。b) 看图说出一些水果、动物、家具的名称。c) 齐唱“Goodbye!”CPresentation and Practicea)听P.30-31录音三遍，初步了解本课内容。b)学习课题：Unit 5, How are you?教师领读。c)指导学习Learn to say.1. 出示挂图，对照挂图听录音，并领读各个图中的句子。2. 根据课文插图，指导学生理解各句的意思。3. .听录音，学生自己跟录音练习朗读。4. 学生自由朗读。5. 指明分角色朗读，教师正音、领读。D.Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读。E. Home work听录音，朗读并抄写课文P.3031.Part Two: Learn to say(2)教学内容：P.3031教学目标：巩固句型学会句型How are you? Fine,thank you / Not bad,thank you / Not so good. 能熟练朗读该句型的对话，并能口头运用。A. Revisiona)指名学生试读P.30-31 4个图中的句子。b)听录音正音。c)学生齐读P.30-31 4个图中的句子。B. Practicea)听P.30-31录音二遍，学生轻声跟读。b)分组朗读A中的对话。c)同桌练习朗读该对话。d)学生到前面表演该对话。C. Consolidation听录音，学生自由朗读、分组（自然组、男女组、同桌组）朗读本单元A中的对话。D.Home work听录音，朗读并背诵课文P.3031。Part Three: Look, and learn教学内容：P.32教学目标：学习pencils,pens,rulers等8个文具类单词，结合插图理解它们的意思，正确朗读，学会正确书写,并能结合前面学过的句型说话。A. Revisiona) 听录音，分组朗读P.3031的对话。b) 指名学生到前面用这些对话进行表演。 c) 教师拿出学过的文具问“Whats this?”让学生回答。B. Presentation and Practicea)学生看书P.32，听录音三遍，然后自己练习朗读。b)指名学生试读，结合插图说出单词的意思。c)教师正音，领读。d)利用新词指导学生说话：老师指着学生的文具或准备的文具图片说：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a 或Theyre”来回答。e)结合前面学过的颜色的单词对这些文具让学生用“What colour is it?”“Its a”进行提问和回答。D. Consolidationa)巩固P.32单词。听录音，学生自由朗读，分组朗读，依次朗读。b)指导书写这些单词。c)游戏：在讲台上放几个不同颜色的文具盒，把铅笔或其他文具藏在某一个文具盒中，用Wheres pencil /?让学生猜，让猜中的同学再藏文具进行下一轮游戏。D. Homework听录音，朗读并抄写P.32的8个单词。Part Four:Look and say教学内容：P.33教学目标：结合插图的意思，熟练运用Go to now, Go home, Good morning, How are you? Fine,thank you.Miaow! All right. / OK.进行问和答。学会字母Qq、Rr、Ss、Tt，复习学过的16个字母。A. Revision听录音，分组朗读P3031的句子和P.32的单词、默写字母。B.Presentationa)学生齐读图上面的句型，并说说这个句型的意思。b)仔细看图，看清图中有哪些人物及他们在干什么。学习图中的一个新人物Mr Brown,是Mike的父亲。小猫咪咪。c)同桌练习用这些句型说话,指名说话，老师指导。d)出示字母Qq、Rr、Ss、Tt，指导正确朗读和书写。C. Practicea) 同桌学生自由练习:根据这4幅图画中的内容进行说话。b) 学生齐读字母A、B、C T。c) 指名学生板演：听写字母。D.Consolidation and homeworka) 练习用P.27句型说话。b) 继续背诵P.3031句子。c) 抄写字母Qq、Rr、Ss、Tt10遍。Part Five: Fun house教学内容：P.34-35教学目标：巩固复习本单元A中的句型，复习以前学过的人物，巩固本单元所学的文具的单词，学会一首英文歌。A.Free talk师生对话：老师指着学生的文具或准备的文具图片说：“Whats this /that? ”让学生用 “Its a 或Theyre”来回答。用前面学过的颜色的单词对这些文具用“What colour is it?”让学生用“Its a”进行回答。B. Presentationa)学生看书P.34，看看上面4幅图中是哪些文具，下面4幅图中有哪些人物，他们在干什么？说什么？b)告诉学生完成本题的方法和步骤。 c)听录音，根据录音内容在各题正确的一幅图上画圈。d)学习第二题。指导游戏，先同桌游戏，一人在文具盒中藏着一块（支）橡皮（钢笔等）或多块（支），另一人用rubber/rubbers猜.z再指名到前面表演。e)学习一首英文歌。Hello!How are you? 听录音教师领唱，学生齐唱。D.Homeworka)听录音，朗读课文。b)默写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Ttc) 默写部分单词。Unit 6 Review and checkPart one: Listen and circle教学内容：P.36教学目标：通过复习，要求学生掌握动物、文具、家具、水果等类的单词，并能熟练地运用。A. Revisiona) 复习1-5单元B中的单词。学生按座位依次读，齐读。b) 教师出示实物或图片，学生快速读出该单词。c) 教师读出单词，学生快速说出它的汉语名称。B.Presentationa)学生观察各题中有些什么？读出它的单词。b)看懂题目Listen and circle,知道答题的方法。c)听录音，在听到的名称上画圈。C. Practicea)同桌学生自由练习:轮读各图中两个物体（动物）。b)学生齐读1-5单元B中的单词。D.Consolidation and homeworka) 听录音，朗读1-5单元A中的内容。b) 朗读1-5单元B中的单词。c) 抄写1-5单元B中的单词。Part two: Listen and number教学内容：P.37教学目标：通过复习，要求学生听懂录音内容，掌握文具、家具、颜色等类的单词，并能熟练地运用，培养学生听辨词组的能力。A. Revisiona)复习2、4、5单元B中的单词。学生按座位依次读，齐读。b)教师出示文具、家具、颜色等类的单词的实物或图片，指名学生快速读出该单词。c)教师读出单词，学生快速说出它的汉语名称。B.Presentationa)学生观察题中都有些什么物体？它们分别是什么颜色？说出它们的单词。b)指导答题，根据录音内容在图中的空白方框中写上恰当的序号。c)听录音，填序号。C. Practice学生齐读图中各物体以及颜色的名称。D.Consolidation and homeworka) 听录音，完成练习册第6单元A、B的内容。b) 朗读1-5单元B中的单词。c) 抄写1-5单元B中的单词。Part three: Look and say教学内容：P.38-39教学目标：通过练习，旨在帮助学生全面复习并综合运用已学的日常用语，以提高他们运用英语进行交际的能力。A. Revisiona)复习1-5单元A中的句子。学生分自然组读、男女组读、按座位依次读，齐读等。b)指名学生回答部分句子的意思。c)教师利用学过的句型与学生练习对话。B.Presentationa)学生观察题中的8幅图画，想想各图分别是什么场景？图中的人物他们在说什么？ b)结合前面学过的句型，同桌练习说话。c)指名同桌说话（8幅图依次说）。老师提示、指导并纠正。C. Practicea) 同桌学生自由练习说出这些图中的对话。b) 学生自动或指名按图中的内容到前面进行表演。D.Consolidation and homeworka) 完成练习册第六单元的其他习题。b) 听录音，朗读1-6单元的内容。
展开阅读全文