浙教版科学七年级下学期3.2力的存在同步测试（2）（II）卷.doc

浙教版科学七年级下学期3.2 力的存在 同步测试（2）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 填空题 (共13题；共31分)1. （4分）弹簧测力计的原理是_ ， 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的_；（否则会损坏测力计）B、使用前指针要_；C、视线要与刻度线_2. （2分）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（ ）A . 图甲中每个人所用的力比乙中每个人所用力要小图B . 图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力 要小C . 图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D . 条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小3. （2分）几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂拉直则（ ）A . 臂力大的人所用的拉力大B . 体重大的人所用的拉力大C . 手臂长的人所用的拉力大D . 每个人所用的拉力一样大4. （2分）关于弹力，下列说法错误的是（ ）A . 弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用B . 压力、支持力、拉力都属于弹力C . 在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大伸长越长D . 弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力5. （2分）关于形变，下面说法正确的是（ ）A . 物体发生形变，一定受到了力的作用B . 物体发生形变只有弹性形变C . 用力压在桌子上，桌子是坚硬物体，不会发生形变D . 橡皮泥受到挤压后，发生弹性形变6. （2分）如图所示，图中力的作用效果的事例中不是由于弹力造成的是（ ）A . 拉力器B . 跳水C . 射箭D . 磁铁改变铁球运动方向8. （2分）关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（ ）A . 弹簧测力计是常见的测力计B . 弹簧测力计的最大刻度就是它的量程C . 弹簧测力计的刻度是均匀的D . 弹簧测力计的刻度是根据弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比的原理制成的9. （1分）一根弹簧一端挂在墙上，用490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长了20cm，则每个人各用了_N的力。10. （2分）下列物体中没有弹力的是（ ）A . 吊绳对水桶的拉力B . 桌面受到茶杯的压力C . 汽车刹车时受到减震的缓冲力D . 使瀑布下落的力11. （2分）（2014杭州）小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（ ）A . 图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B . 图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C . 图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D . 条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小13. （5分）小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2。如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度 、 。改变拉力的大小，重复实验步骤，记录实验数据。（1）该实验方案研究的是猜想_(填写序号)。（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是_。（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与_有关。（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是_和_。第 6 页 共 6 页参考答案一、 填空题 (共13题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、