厦门六中2012届高二上半期考(必修五).doc

厦门六中2012届高二上半期考(必修五)(考试时间：150分钟 分值：150分 命题人：陈鸳红)一、课内外古诗文阅读：(一)课内名句默写（10分） 1 ，知来者之可追。 ，觉今是而昨非。木欣欣以向荣， 。 ，或植杖而耘耔。潦水尽而寒潭清， 。 ，川泽纡其骇瞩。 ，秋水共长天一色。外无期功强近之亲， 。 ，形影相吊。母、孙二人，更相为命， 。(二)、解释下列句中加点的词（6分）2之二虫又何知 时运不齐，命途多舛 置杯焉则胶 本图宦达，不矜名节 三餐而反，腹犹果然 寻蒙国恩，除臣洗马 (三)课内文言文阅读：(每题2分，共10分)阅读下文，完成.37题。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。3、下列加点词解释正确的一项是 （ ）A. 行比一乡 比：比较 B. 德合一君 合：联合C. 而征一国者 而：而且 D. 且举世而誉之而不加劝 加：更加4、下列句中“然”字用法不同类的一项是 （ ）A.虽然，犹有未树也 B. 未数数然也 C. 而宋荣子犹然笑之 D. 泠然善也5、下列与“彼且恶乎待哉”句式不相同的一句是（ ）A. 背负青天而莫之夭阏者 B. 翱翔蓬蒿之间 C. 之二虫又何知 D. 彼且奚适也6、下列对“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！”翻译正确的一项是 （ ）A如果能顺应天地万物的本性，驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的领域，那么还有什么等待的呢？B如果能顺应天地万物的本性，驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的领域，还凭借什么呢？C至于能顺应天地万物的本性，驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的领域，他还凭借什么呢？D至于能顺应天地万物的本性，驾驭六气的变化，遨游于无穷无尽的领域，还可以要依靠谁呢？7、下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）A列子和宋荣子固然比“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”这四种人略高一筹，但正像鹏鸟和蜩、斥鴳一样，区别只是“小大之辩”，共同点是“有所待”，还都算不上逍遥游。B作者在文中提到宋荣子和列子是为了引出自己理想中的人物是至人、神人和圣人，为了说明自己理想的境界是无所待而游于无穷。C本文宣扬的绝对自由的思想只是庄子头脑中的一种幻想，在现实中是不存在的。这实际是消极避世的人生观，于现在，这种人生观有时会有消极的影响，但有时也有其积极意义的。 D追求绝对自由，体现了庄子不与统治者合作的思想。从这点看，庄子代表了当时先进阶级的思想主张，庄子也是那个时代的先进人物的代表。(四)课外古文阅读：阅读下面的文言文完成811题(共12分)朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以孝经，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为学规俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其大学、论语、孟子、中庸训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。 （节选自宋史朱熹传）8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 引进士子与之讲论 引进：召集。B. 单车屏徒从 屏：使退避。C.有短朱熹者 短：诋毁，指摘。D.大抵穷理以致其知 穷：穷困，穷厄。9下面句子中关于加点虚词的用法与意义，说法正确的一项是：谓其疏于为政 冰，水为之，而寒于水。 平生为文凡一百卷 奚以之九万里而南为A相同，也相同。 B.不同，相同 。C不同，也不同。 D.相同，不同。10.下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学成就”的一组是（ ）A. 中绍兴十八年进士第 箪瓢屡空，晏如也B 复以纳粟人未推赏，辞职名 大抵穷理以致其知C. 移书他郡，募米商，蠲其征 而非其道义则一介不取也D. 随事处画，必为经久之计 所著书皆行于世11. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习孝经，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。B. 朱熹非常注重教育。政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。C. 朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。D. 朱熹认为圣贤思想学说的错误很严重，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。二、翻译下面的句子：12把下列句子翻译成现代汉语。（10分）郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。（3分）译文： 熹没，朝廷以其大学、论语、孟子、中庸训说立于学官。（2分）译文： 奚以之九万里而南为？(2分)译文： 愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。(3分)译文： 三、诗歌鉴赏：(6分)绝句两首（其一）杜 甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？13你认为诗中哪个字用得最妙？请说说你的理由。(3分) _ 有人说此诗前两句写极美之景，后两句抒极愁之情，前后很不和谐，你同意吗？请简述理由。(3分) _ _ 四、名著阅读(每题5分，共15分)14以下关于三国演义的情节表述，有误的两项是：( )A献帝不甘心受曹操控制，在衣带中放入诏书，令国舅董丞设计除掉曹操，董丞被家奴告密，谋杀曹操之事败露。曹操就杀了董丞全家，怒气未消，还杀了董贵妃并宣布，从此以后，外戚不奉旨进宫者斩。B关羽得知刘备在刘表处，到相府辞别曹操，恰好曹操生病，挂避客牌不见客人，张辽也托病不出，关羽无奈，只得留下书信一封辞别，并将曹操所赐之物，一一挂在库中，分毫未取，汉寿亭侯之印挂在堂上，喝退门吏，带上嫂嫂，去寻刘备。C.诸葛亮“隆中对”的内容：曹操挟天子以令广土众民，占着天时，孙权据有江洒，占着地利，而刘备帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，可占人和。应当先取荆州为家，后取西川建基业，采取据蜀联吴搞曹的策略，成鼎足之势，然后可以图中原。D糜夫人为存子嗣，投井自杀，赵云推倒土墙掩盖枯井。赵云独自一人，怀抱阿斗，七进七出，左右冲杀，连斩了曹操 五十多员大将。曹操在山顶上望见，急问左右是谁，当得知是赵云时，曹操感叹说：“真虎将也!吾当生致之。”E.攻打张绣期间，所过之处，稻熟将刈，为赢民心，曹操传令，凡践踏麦田者，并皆斩首。但没想到自己的马因迷路闯进麦田，违反了军令，这时谋士郭嘉提醒曹操“法应加于尊”，于是曹操以剑割发代首，并传示三军，显示自己带着执行。15以下关于三国演义的情节表述，有误的两项是：( )A赤壁大败后，曹操从华容道败走，他三笑诸葛亮、周瑜谋不足，未在险要处设伏兵，然而一笑笑出张飞，二笑笑出赵云，多亏部下相救才得以逃脱，三笑笑出关羽，且又在万夫莫天的华容道狭路上，曹操以昔日之情说动关羽，关羽义重如山，放了曹操。B.侍中王粲等人欲尊曹操为“魏王”，曹操也越来越专权。伏皇后与汉献帝想联合孙权刘备共同抗曹，将密诏交给穆顺，结果穆顺被曹操抓住，天不作美，风吹落了帽子，曹操在其头发中找到了伏皇后所书。秘密暴露，曹操追到后宫，杀了伏皇后。C.刘备拜徐庶为军师，徐庶指挥军马斩杀了曹仁两将。曹仁大怒，欲踏平新野，曹仁称派李典出战，李典被赵云斩于马下，于是曹仁布下“八门金锁阵”，又被诸葛亮用计破了阵法，曹仁大败，星夜投奔许昌。D.黄盖受刑之后，只缺一个说客去献诈降书。黄盖与阙泽交好，请他前去。阙泽欣然领诺，到达曹营后，曹操拆穿了黄盖诈降的计谋，阙泽不急于解释，而是采用激将法，骗得了曹操的相信。E.华佗是三国时著名的医生，他在江东治疗过周泰的伤，后来又帮助关羽刮骨疗伤。曹操头痛，华佗建议打开卢布治病。曹操怀疑华佗是关羽的朋友，要趁机谋害自己为关羽报仇，将其下狱拷打。在狱中华佗将平生所著的青囊书赠与吴押狱，不料不慎被火烧毁，只留下一页流传于世。16述“关云长义释黄汉升”的主要情节。五、现代文阅读：(15分)阅读下面的小小说，完成17-19题：画人价凌鼎年陶少闲在小城算个人物。他是以画莲花出名的，其画室自题为“爱莲居”。他古稀年纪，极少出门。每每兴之所至，挥毫画莲。画罢，笔一掷，捋着胡子品上半天，似乎此画不是他画的。若有谈得来的在身边，就会谈兴大发。常常大讲什么齐白石的虾，徐悲鸿的马，黄胄的驴言下之意，若画莲，则非他莫提，当今独步。还自称他画的莲花，画尽周敦颐老先生笔下的意境。然而，他从未参加过什么级别的美协，也未参加过什么画展，更不要说发表、获奖。他画得不少，留存的极少。往往过一段时间，他就把积下来的画稿翻出来一一过目，细细比较，仿佛在检查赝品，评判优劣。其结果，总有好几幅被他判处死刑，一炬焚之。陶少闲老妻每每见他烧画，总要嘀咕几句，“好端端的画，一把火，罪过罪过。”他孙子更是不满。“要烧掉不如卖掉。放着钱不赚，真是死脑筋。”陶少闲鼻子里泄出一声“哼”，甚是轻蔑的样子。去年，省城有家文化艺术报的记者无意间在小城见到了一幅陶少闲的墨莲图，他见后赞不绝口，称之为“大家手笔，至臻境界”。记者特寻访而去。陶少闲则画罢一幅残荷听雨图，伫立图前，沉醉其中。记者见此图，眼都为之直了，连连说：“神品神品！”两人遂品茗长谈，不觉暮色已至。陶少闲难得遇到如此知音，当场在画上落款盖章，郑重相赠，并请雅正。记者凭着他的眼力，已感到了陶少闲画的潜在价值。环视四壁，他发现屋墙上还有一幅小荷出水图，更是寥寥几笔，墨韵天趣，极是惹人欢喜。可陶少闲已慨然相赠，怎好意思再开口讨之。踌躇再三，记者提出说想买下那幅小荷出水图。陶少闲闻此，笑吟吟说：“只怕你囊中没这么多钱。”记者一愣，犹豫半晌后说：“我出二百。”陶少闲摆摆手说：“若论个卖字，非千儿八百断断乎不能出手。”记者有些尴尬，匆匆告辞。记者心里放不下那幅画，再次造访陶少闲寒舍。陶少闲外出未归，只他孙子在家。他一听记者来意，立时来了劲，最后以五百元钱拍板成交。陶少闲回来后，得知孙子自作主张卖了他的画，气得脸色刷白，腮颊之肉抖个不停。大骂孙子毁了他一生清贫之名，作践了他的人品，降低了他的画价身价。老妻忙来劝慰，说总比白送人强吧。陶少闲闻老妻如是说，喟然长叹曰：“我若想靠画赚钱，早可腰缠万贯，不过那岂不成了画匠。我的画，寻常百姓几人能买得起？五百，而今区区五百就定了我的价。我陶少闲还有何颜面画出淤泥而不染的莲花？”从此，陶少闲闭门谢客，几乎不再与外界有什么联系，有人说他封笔不画了；有人说他日日作画，日日焚画。孰真孰假，不得而知。但有一点可以肯定：记者走后，小城再也没听说谁求到过陶少闲的画。17下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）A陶少闲是一位清高、与众不同的画家，他作画不求名不求利，每画完一幅画过几天就亲手把它烧掉，人家求画也少有应允。B写陶少闲“从未参加过什么级别的美协，也未参加过什么画展，更不要说发表、获奖”，意在表现现实生活对陶少闲的挤压。C作品主人公“陶少闲”是一个有着境界追求的画家，从画室和画的名称都可以感受到一种清新脱俗的意境美。D这篇微型小说有着深厚的文化意蕴，充满着一股浓郁的书卷气，作品的思想性与艺术性达到了很好的统一。E作品通过第三人称，叙述了陶少闲的一段生活故事，成功地塑造了文化冲突中的人物形象，表现了生活真实。18文中写陶少闲老妻和孙子，有何作用？请简要说明。（4分） 答： 19有人说，陶少闲孤芳自赏；有人说，陶少闲固守自己的人生追求。请结合作品谈谈你的看法。（6分） 答： 六、语言表达与应用：(共6分)20下面新闻标题的表述有不当之处，请找出并加以改正。 (3分) (1)武进人民医院医护人员无辜被醉酒患者挨打(2006年2月14日武进日报) (2)大旱之地感受大爱援手 “雪花爱心井”一周后涌出甘霖(2009年8月24日时代商报) (3)世博会胜利闭幕，超过近7000入园参观。(2010年11月2日新民晚报) 21下面是某中学对一个班46名学生心态所做的调查，请用一句话对下列调查作出结论。(标点除外，不超过16个字。)(3分) 你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14人选答“通过自己的努力做成一件事”。 你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。 你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。 你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做主的事情让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。结论： 七、作文：(60分)人们常说，心有多大，世界就有多大。的确，心灵的高度，决定我们人生的高度。要让自己的人生崇高，必须让你自己的心灵豁达、乐观、谦逊、宽容，时常想着别人，那样，或许自己不会受到命运的青睐，但自己的人生一定会达到让别人景仰的高度。请以“心灵应有的高度”为题，写一篇不少于800字的议论文。 班级 座号 姓名 密封线 密封线内禁止答题 密封线厦门六中高二半期考(必修五)测试答题卡：语文一、默写与填空：（每题1分共10分）1. ， 。 。 ， 。 ， ； 。 ，。2解释下列句中加点的词（6分） (三)课内文言文阅读：(每题2分，共10分) 3456789(四)课外古文阅读(每题3分，共12分)8( ) 9.( ) 10.( ) 11.( )二、翻译下面的句子：(10分)12 (3分) (2分)(2分) (3分)三、诗歌鉴赏（共6分）13.（3分） （3分）四、名著阅读：（共15分）14（ ）（5 分） 15（ ）（5 分）16简述“关云长义释黄汉升”的主要情节。五、现代文阅读：(15分)17（）（5分）18.（4分） 19.（6分） 六、语言表达与应用：（每题3分，共6分）20 21.结论：厦门六中高二半期考(必修五)测试参考答案一、课内外古诗文阅读：(一)课内名句默写（10分） 1 悟已往之不谏 ， 实迷途其未远 ， 泉涓涓而始流 。 怀良辰以孤往 ， 烟光凝而暮山紫 。 山原旷其盈视 ， 落霞与孤鹜齐飞 内无应门五尺之僮 。 茕茕孑立 ， 是以 区区不能废远 。(二)、解释下列句中加点的词（6分）2 代词 这 乖违不顺 兼词 于之 自夸 饱食的样子 不久 (三)课内文言文阅读：(每题2分，共10分)3、D. 4、A. 5、B. 6、C 7、 D (四)课外古文阅读：8. D 9. C 10.D 11.D12把下列句子翻译成现代汉语。（10分）：郡县的官吏害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内，秩序肃然。朱熹死后，朝廷把他的大学、论语、孟子、中庸作注的书作为学校的教材。 略 略三、诗歌鉴赏：(6分)13一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理 一个“欲”字，在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿 一个“燃”字，化静为动，可使人想像那花之灿烂、鲜艳 一个“又”字，包含了作者羁旅异乡，归期遥遥的无限辛酸、伤感和苦痛。（四个答案挑其一答即可，言之成理即可，3分）不同意。（1分）看似不和谐，实际上是艺术的最大和谐。前两句为下文写悲哀情绪提供了背景，以乐景写哀情，倍增其哀。（意思对即可，2分）四、名著阅读(每题5分，共15分)14BE （B 是得知刘备在袁绍处；曹操为了挽留关羽，假托有病，挂避客牌对其避而不见 E 曹操的马因鸟而受惊，闯进麦田；郭嘉是说“法不加于尊”）15 AC （A 一笑笑出赵云，二笑笑出张飞 C 李典没被赵云所杀； 是徐庶破了“八门金锁阵”）16述“关云长义释黄汉升”的主要情节。关羽攻打长沙，与黄忠大战，黄忠战马有失，跌倒在地，关羽不杀黄忠，让他换马再战。太守令黄忠射死关羽，黄忠不忍，几次虚射，太守要杀黄忠。后魏延杀出，斩杀太守，云长破城，招降汉升，汉升不降，云长释之，汉升感念关羽之情，遂投降。五、现代文阅读：(15分) 画人价17A B（A.“每画完一幅画过几天就亲手把它烧掉”有误。B.主要是为了表现陶少闲淡泊名利。）（答对一项得3分）18（4分）丰富并推动情节发展（引发卖画的矛盾冲突）；与陶少闲形成对比，突出价值观的冲突。（从情节和主题两方面作答，答对一点得2分）19（6分）答案示例：现实社会是一个开放的社会，生活于其中的人应多与外界交流，个人的发展离不开他人的帮助和相互间的促进，而陶少闲却未参加美协，作品也未参加过画展，更不要说发表获奖，所以说他是一个孤芳自赏的人。（如从其他角度作答，言之成理亦可） 六、语言表达与应用：(共6分)20下面新闻标题的表述有不当之处，请找出并加以改正。 (3分)(1)“挨打”改为“殴打”。(语意重复) (2)“甘霖”改为“甘泉”。(用词不当)(3)“超过”或“近”只保留一个（自相矛盾）21结论：中学生渴望友谊、理解、独立。 (对象“中学生”1分，“友谊”或“朋友”1分，“理解”或“独立”任意写出一个1分。如果超出规定的字数扣1分)附：【文言文译文】朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读孝经，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做,就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图形。十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。事情结束后，朱熹上表请求按照规定的标准奖赏献粮救灾的人。他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。当时浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，要求他当天轻车前往就任。（然而）又因为朝廷对南康主动献纳粮食救荒的人没有给予奖赏，朱熹辞谢了这一职务，等到朝廷的奖赏颁发后，他才受职赴任。朱熹就任后，立刻给其他州郡写信，召集米商，免除（蠲：jun）他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。朱熹每日查访民情，到州县巡行考察，单车独行，不带随从，所到之地，人们都不知道他的身份。郡县的官吏害怕他的严峻的作风，有的甚至弃官离去，辖区之内，秩序肃然。所有丁钱、役法这类规定条款，如对百姓不利，他全部整理出来加以革除。朱熹在赈济灾荒之余，还按照实际进行规划，一定为百姓做长远的打算。有人毁谤朱熹，说他政务荒疏，皇上对王淮曰：“朱熹政绩却是大有可观啊。”朱熹在考中进士的五十年里，外地做官只有二十七年（古代官吏三年一考绩，九考则为二十七年），在朝中做官才四十日。家境一向贫寒，以至常常断粮，但他却能安然处之。有的学生从远方来向他请教，他就用豆饭藜汤来招待，并和他们一起吃饭。朱熹常常（需要）开口向别人借钱以维持生活，但是，对于不合道义的钱，却一分不取。朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。他所写的书在世上广泛流传。朱熹死后，朝廷把他的大学、论语、孟子、中庸作注的书作为学校的教材。朱熹一生写的文章共一百卷，他的学生的问答一共八十卷，还有别录十卷。