六年级下册语文第六单元作业设计.doc

第六单元练习 成长足迹 一、根据音节，在括号里填上合适的字。shen （ ）情 （ ）诉 （ ）展 （ ）批xia 彩（ ） 闲（ ） （ ）想 （ ）谷 二、 给形近字组词。 陷（ ） 搞（ ） 哨（ ） 泽（ ） 馅（ ） 稿（ ） 销（ ） 译（ ） 惩（ ） 魁（ ） 堪（ ） 假（ ） 征（ ） 愧（ ） 湛（ ） 遐（ ） 三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的童年 （ ）的态度 （ ）的老师 （ ）的书声 （ ）的含义 （ ）的学校 （ ）的信念 （ ）的学生时代 （ ）的街道 （ ）地斥责 （ ）地思念 羞愧得（ ） （ ）地批评 （ ）地虐杀 敬佩得（ ）三、在括号里填上合适的关联词。1.（ ）那篇作文里的每一句话，每一个字，都牢记在心，（ ）面对都是成人的家长，我还是有点儿紧张。2.（ ）我们失去了一个奖杯，（ ）收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。3.（ ）听到大个子方萍的笑声，（ ）知道她又在捉弄人了。四、按要求完成句子练习。1.我依稀还记得那个狭窄的天井、晦暗的教室和没有座位的礼堂。（缩句）_ 2.国歌义勇军进行曲的歌词揭发了我们民族的壮志豪情。（修改病句） _ 五、阅读下列选段，完成练习 难忘的启蒙在班上，作文和写字算是我的强项了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，我说：星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说 ： 棠下离这儿有三里路， 那里的桂花香你们也闻得见 ， 难道鼻子有这么长吗？ 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。1.用划掉括号里的不恰当的字词。2.写出下列词语的反义词。 狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 美好（ ） 暂时（ ） 用心（ ）3.这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为_；一次是因为_。从中可看出陈老师是个_的老师。4你的启蒙老师给你留下了怎么样的印象，请写下来。_ 六、读短文，完成练习。 梨一样的苹果米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，能飞快地调出各种颜色，闪电似地画出各种线条。（ ）他爱发脾气，（ ）所有的孩子还是特别喜爱上他的图画课。他y r j wng地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。 像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。 米哈朵夫绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。 他的目光落在墙角的课桌上。这是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。米哈朵夫的眼睛眯缝起来，同学们都知道，这是他发作的前兆。米哈朵夫没有发作：也许这个从西伯利亚来的孩子根本就没见过苹果。他压住火气问孩子：你画的是苹果吗？孩子回答：是苹果。我看倒有些像梨。是的，老师，有些像梨的苹果。米哈朵夫告诉那孩子，苹果是扁扁的，圆圆的，应该用浅黄，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。（ ）这个孩子压根就没在意他的温和，他告诉老师，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。并且，他还吃过这种苹果。他是世界上wi y吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。 专注qng tng的米哈朵夫从故事的结尾上感到了cho nng的味道，他终于忍不住po xio了：两棵树长成了一棵树，只结了一个果子，然后死掉-好吧，好吧，（ ）你的苹果死了，那么-他嚓一下撕掉了那页像梨的苹果：你（ ）必须乖乖地画我的苹果。 在全班hng tng d xio中，这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：确实有这种苹果，我吃过这种苹果。 米哈朵夫使出老师们最后的也是最有效的一招，他把尤里卡赶出教室：要么你拿出你所说的那种苹果，要么，你就乖乖地画我的苹果，画出黑板上所有的苹果。否则，你就再不要进教室上课。 如他所料，第二天孩子拿着画满了苹果的作业乖乖地走到他面前。使米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好，只是在每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。 1.依次写出文中带拼音的词语。_2.在括号里填上合适的关联词语。3.读文中两个画线的句子，这两句话是对米哈朵的 动作、外貌 描写，写出了米哈朵 对学生亲切和蔼、对教学充满了愉悦的心情。 4.从第二天，尤里卡画的苹果边洒满了泪渍这句话中，你感受到了什么？ _ 5.如果你就是那位老师，你看到这洒满泪渍的画，会想些什么？做些什么呢？_ 六年的小学生活中，你的班上肯定发生过许多有趣的事情，请你选择一件事写一写，注意用上外貌描写、语言描写等描写手法，不少于400字。 第六单元练习 依依惜别一、 看拼音，写词语。wn w f s zhu wn jin zhng qng x bin pi( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhun shn xio sh x no yu zh gng yn b y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 圈出词语中的错别字，并改正。音荣笑貌（ ） 生临其境（ ） 引人入盛（ ）迫不急待（ ） 诲人不卷（ ） 留光溢彩（ ）厉厉在目（ ） 朝西相处（ ） 取之不净（ ）三、 在阅读材料中有许多对母校、老师的不舍和感激之情的句子，请你摘录3句写在横线上，并仿写一句，表达对老师，对母校的难忘之情，感激之情。1._ 2. _ 3._ 仿写：_ 四、让我们用临别赠言来表达自己的真情与祝福吧! 给我的班主任：_ 给我的音乐老师： _ 给我们班成绩最棒的同学：_ 给我们班最调皮的同学：_ 五、马上就要离开母校了，让我们给母校的发展留下点建议吧！（任选3个写下来） 在图书馆： _ 在走廊： _ 在草坪： _ 六、阅读短文，完成练习。 （一）大仓老师 我在普通小学六年级毕了业，没能上中学，就务农了。这六年中有五位老师教过我，大仓老师是其中的一位。 那是20多年前的事情了。二年级期末，我的学习成绩很不好，学生手册上除了音乐、图画、体操和操行是乙以外，剩下的都是丙。班主任把爸爸叫去，逼着要我留级；经爸爸苦苦i qi( )，才让我上了三年级。开学那天，黄雀在空中叫，山上田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头。只见他一下子跳上领操台，开始讲话。我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年岁，请大家和我交朋友。简短的致词完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。学生中马上响起一片啧啧的赞叹声。我们还是第一次听到这样的开场白，大家惊讶地互相看着，暗地里开始喜欢这位年轻的老师。何况校长还补充说，这位新老师要做我们三年级的班主任。大仓老师的课开始了。我下定决心，今年要好好学习。但是从放学回家，一直到晚上，我都要背着小妹妹，有时还要领着大妹妹，哄她们玩。晚上，还要在昏暗的油灯下糊纸口袋。家里是没法子温习功课的，只好在教室里拼命。我给自己规定：向前看，不溜号，用心听。过了一个多星期，语文课上我们学我的一家这一课。老师问：你们知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢？同学们有的摇头，有的低头去想，一会儿便zhng xin kng hu( )地举起了手。老师！老师！老师！大仓老师指名叫同学回答。自己、我、鄙人、余、吾辈、咱，老师把这一个个词写到黑板上。我也举起了手，却没有被叫到，心里很不是滋味。教室又静下来，没有人再举手了。没有其他的了吗？大仓老师又环视了一下教室。我突然把右手高高地举起来：还有，老师！我的心紧张得怦怦直跳，50名同学的眼光一下子落到我身上。老师静静地叫我的名字：市太。我一鼓劲站了起来，清楚地大声回答：俺。我刚坐下，教室里就爆发出一阵哄堂大笑。在这fng c( )般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。然而说出去的话是收不回来的，我脸上发热，低着头坐在那里。突然有人站起来表示异议：老师，川本老师说过，俺是下等人讲的，不能用。我一看，原来是山本医生的第二个儿子山本春美。山本医生是我们村里最有钱的人。大仓老师根本没理会春美，他ru w q sh( )地在黑板上添上一个格外大的俺字。春美又一次站起来，脸色发青。他撅着薄薄的嘴唇说：老师，不是说不可以用俺这个词吗？听那语气，似乎是要强迫大仓老师接受他的意见。大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：现在不是在讨论可不可以用这个词。他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。教室里一片j jng( )，连一声咳嗽都没有。刚才还嘲笑我的同学，现在好像都站在我这一边了。大仓老师的课是那么有趣，又不拘谨，连我这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了。1.看拼音，写词语。2.读句子回答问题。（1）大仓老师穿着一身制服，留着平头。这句是对大仓老师的_描写，从而可以看出大仓老师是个_人。（2）我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年22岁，请大家和我交朋友。这是大仓老师的_ 描写，可以看出大仓老师是个_的人。（3）只见他一下子跳上领操台，开始讲话.简短的致词完了，他一鞠躬，轻快地跳下来。这是大仓老师的 _描写，可以看出大仓老师是_的人。3.在你的学习生涯中曾经遇到过怎样的老师，请你运用其中一种或几种描写方式，描写一下这位老师。_ （二） _ 你问我最爱哪种课本吗？我最爱语文课本。 每天清晨，我来到学校，第一件事就是打开语文课本大声朗读，一篇、两篇、三篇，读得入神入境，感到津津有味。 上课的时候，我聚精会神地听讲。凡卡、卖火柴的小女孩的悲惨遭遇深深地牵动着我的心；江姐、董存瑞、邱少云的英雄事迹，令我激动不已，鼓舞我奋发向上；老舍先生的 养花、 猫 、趵突泉 ，我不仅从中获得了无穷的乐趣，而且培养了高雅志趣；生命 生命、花的勇气等课文让我懂得了生命的顽强不息。 放学回家，我练习写作，语文课本中的好词佳句就像流淌的溪水，涓涓而来。我从心底感谢语文课本。 我爱语文课本，因为她是我的良师益友。1.给本文加上一个恰当的题目。2.仿照画线的句子，在横线上再写一句。_3.结合上下文，解释下列词语的意思。志趣： 良师益友： 4.为什么说语文课本是作者的良师益友？_在学校运动会上，你或你的同学在挺胸冲刺的瞬间创造了班级的奇迹；在同学有困难的时候，你伸出了温暖的手的瞬间，帮他解决了困难；在课堂上，老师瞬间的微笑鼓起了你举手的勇气；晚上，妈妈在床前抚摸你的瞬间，让你进入了幸福的梦乡.瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显示的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚，瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。请你以 _的瞬间或瞬间的_ 为题目，回忆你成长过程的精彩瞬间。