人教版小学二年级第二学期数学电子教案总复习.doc

人教版小学二年级第二学期数学电子教案总复习复习表内除法课时:2课时 授课时间：2012年5月31日、6月4日 星期四、星期一 第2、1节 （6月1日庆六一活动）教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。教学重难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学方法：讨论交流、自主探究。教学准备：课件教学过程：一回顾引入1引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。2我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。二复习整理1. 10颗草莓，每人分2颗，分得同样多。什么叫做平均分？2. 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有几个？怎样列算式？怎样读除法算式？3说说下面各题你是怎样算的？（119页第2题）324 819 155 246 427 408 243 142先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。4针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。在练习本上听算练习。5复习什么样的数学问题可以用除法解决？ 出示主题图：教材第119页的第1题。想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。三巩固练习1.学生独立完成练习二十四的第1、2题，同桌检查。2.补充练习（课件出示）四、拓展性练习1口算。155= 63= 168= 93= 459= 567= 497= 24= 455= 568= 637= 82=2在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7 205=25 69=54 305=6五、复习总结板书设计： 复习表内除法 每份分得同样多，叫做平均分。12 4 = 3 被除数 除数 商读作：12除以4等于3.布置作业：练习卷教学流程：回顾引入复习整理巩固练习拓展性练习复习总结教学反思：通过复习，使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 复习万以内数的认识课时:2课时 授课时间：2012年6月5、6日 星期二、星期三 第1节教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。教学重难点：掌握方法，正确、熟练地读、写数，比较大小，求近似数。教学方法：讨论交流、自主探究。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新课1、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2、今天，我们将复习万以内数的认识。（板书课题）3、学生思考、讨论、交流、汇报。二、知识整理1、复习万以内数的认识。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？ 回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数。2、10个十是多少？10个一千是多少？3、数数。（1）从九百九十四起，一个一个数，数到一千。（2）从九千九百九十五起，一个一个数，数到一万。4、下面先请大家独立做教材第119页第3题，然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的？5、你能读出下面的数吗？3300、3030、3003说说你是怎么读的？6、写一写，再读一读。 千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。 二千五百零六。7、独立完成书上第120页第4题，想一想是怎样做出来的。8、谁知道怎样比较万以内数的大小方法？小组交流，指名学生汇报。9、比一比。（1）1001000 98100 1000999（2）怎样比较3864和3529的大小？10、复习近似数。请同学们看教材第120页第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。三、巩固练习 1、第123、124页第3、4、5、8题。 2、补充练习。（课件出示）四、拓展性练习在下面各数的前后各写两个相邻的数。 698 3299 9998 五、复习总结板书设计： 复习万以内数的认识 10个十是一百 10个一千是一万 布置作业：练习卷教学流程：复习旧知，引入新课知识整理巩固练习拓展性练习复习总结教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的读、写法，比较大小的方法和求近似数的方法。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。复习万以内数的加法、减法课时:2课时 授课时间：2012年6月7、8日 星期四、星期五 第2、1节教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。教学重点：掌握方法，正确、熟练地计算，提高计算能力。教学方法：讨论交流、自主探究。教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新课1、同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2、今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）3、学生思考、讨论、交流、汇报。二、知识整理：1、复习万以内数的加、减法。 请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的加、减法的哪些知识？2、3239 340 180 =学生独立完成，集体订正，笔算万以内数加减法要注意什么? 3、下面先请大家独立做教材第120页第6、7题，然后集体订正。 （1）请同学们口算教材第120页第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。（2）引导学生做教材第120页第7题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。（3）指名让学生说一说是怎么做的？计算时应注意的问题。4、复习万以内数的加法和减法的简单应用。请各学习小组互相讨论一下教材第121页第8题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。5、复习万以内数的加法和减法的估算。（1）谁知道怎样估算加、减法？小组交流，指名学生汇报。（2）独立完成第125页第8题。三、巩固练习 (课件出示 ) 1、你能在括号里填上合适的数吗？（1）5607是由( )个千，( )个百和( )个一组成的。（2）60里面有 ( )个十；600里面有( )个十。（3）46个百减去29个百等于( )个百，就是( )。（4）最大的三位数与最小的四位数的和是( )，差是( )。2、独立完成第124、125页第6、7题。 3、跷跷板游戏。4、口算，比比看，谁算得又对又快。5、解决问题。二（1）班有女同学31名，男同学比女同学少7名。（1）男同学有多少名？（2）一共有多少名同学？四、拓展性学习(课件出示 )1、两个好朋友的家大约相距多少米？2、一只乌龟从30米的山下向上爬，每爬5米要用3分钟，然后休息1分钟，问乌龟从山下爬到山上要用多长时间？五、复习总结板书设计： 复习万以内数的加法、减法 练习题布置作业：练习卷教学流程：复习旧知，引入新课知识整理巩固练习拓展性练习复习总结教学反思：通过复习，使学生更好地理解和掌握万以内数的加、减法的计算法则，并提高学生的计算能力。培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。复习克和千克及图形的变换课时:3课时 授课时间：2012年6月11、12、13日 星期一、二 、三 第1节教学目标：1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。教学重难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。教学方法：讨论交流、自主探究。教学准备：课件。教学过程：一、整理复习。1、复习克和千克（课件出示） （1）这一单元我们学到了什么？ （2）一袋砂糖重500克，两袋砂糖正好是1千克。得出：1千克1000克 1千克1公斤（3）认识盘秤（4）你会认秤上的质量吗？把一个菠萝放在盘秤上称重量，你能根据图上的指针说出菠萝的重量吗？你是怎样看出来的？（5）请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。 （6）在括号里填上合适的单位。（7）师：你会比较质量的大小吗？在 里填上“”或“=”2千克 200克 2500千克 3克 800克 1千克2千克 1200克 7000 克 7千克 2、复习图形的变换。（课件出示）（1）师：这学期我们都认识了哪些角？角有哪些特点？ （2）说说锐角、钝角的区别。（3）你能把直角、锐角、钝角的大小按照一定的顺序排列起来吗？（4）教材121页第12题。说一说你身边哪里有锐角和钝角？（5）仔细观察下面的图形，数一数，各有几个角？ 3、复习图形的平移和旋转。（课件出示）（1）什么是平移？说一说生活中哪里有平移现象？出示电梯、观光缆车，这些现象都属于平移现象。 （2）下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。 （3）什么是旋转？说一说生活中哪里有旋转现象？出示摩天轮、旋转木马、电风扇、闹钟、飞机，这些现象都属于旋转现象。二、巩固练习1、第125页第9题。独立完成，集体订正。2、第125页第10题。独立完成，集体订正时，让学生说说是怎么画的？三、复习总结板书设计： 复习克和千克及图形的变换 1千克1000克 1千克1公斤布置作业：练习卷教学流程：整理复习（复习克和千克、复习图形的变换、复习图形的平移和旋转）巩固练习复习总结教学反思：通过复习克和千克，培养学生形成正确的质量概念。通过复习图形与变换，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。但个别学生还是对图形平移存在困难，今后加强训练。复习解决问题和统计课时:2课时 授课时间：2012年6月14、15日 星期四 、五 第2、1节教学目标：1复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。2复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学重难点：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学方法：讨论交流、自主探究。教学准备：课件。教学过程：一复习旧知，引入新课。1、请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）2、对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。3、揭示复习内容，出示课题。二复习整理1、出示跷跷板乐园图，让学生观察图，说说图上告诉了哪些信息？独立列式解答，指名学生汇报，根据学生所列的综合算式，让学生说出算理。2、分别出示教材第122页第13、14题。（1）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？学生看图，小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。（2）怎样来解决这两个生活中的实际问题？3、小猴选桃把“215071,73712”写成一个两步计算的算式是（）。A .732150 B.73（2150） C.732150 D.7350 214、共有多少个小正方体木块？（图在课件上）独立列式解答，指名学生汇报，集体订正。5、面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？独立列式解答，指名学生汇报，如果写成一个算式，应该使用什么？计算时先算什么？集体订正。6、复习统计图。（1）出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。组织搜集数据，清点人数。根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。（2）课件出示统计图，让学生根据统计图回答问题。（3）课件出示森林动物园小动物的数量统计图，让学生根据统计图回答问题。三巩固练习1、小聪周末和8个小朋友一起到公园玩，能帮他们想一想该怎样来购票比较合算吗？（每人每张5元，团体（至少10人），每人每张4元）2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？又上来9人，现在车上有多少人？ 3、小河中有黑金鱼23条，花金鱼和黑金鱼一样多，红金鱼比花金鱼和黑金鱼的总和少16条，一共有多少条金鱼？独立列式解答，指名学生汇报，集体订正。4、引导学生完成教材第127页第15题。学生独立思考，自主练习。四、复习总结。通过复习，你有哪些收获？板书设计： 复习解决问题和统计练习题布置作业：练习卷教学流程：复习旧知，引入新课复习整理巩固练习复习总结教学反思：通过复习解决问题，引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。从而培养学生分析问题能力和解决问题能力。通过复习统计，要让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。复习找规律课时:1课时 授课时间：2012年6月18日 星期一 第1节复习目标：1、通过复习，掌握初步的观察、分析技能，找出循环变化的规律。 2、通过对主题图的观察、比较、归纳、总结，得出规律。通过动手画一画、设计，培养学生动手的能力。 3、能有规律的画出图形。教学重难点：通过对主题图的观察、比较、归纳、总结，得出循环变化的规律。教学方法：讨论交流、自主探究。教学准备：课件。教学过程：一、宣布本节课的复习内容。二、复习整理。1、教材126页第14题。 按规律写出几个数（或画几个图形），让你的同桌接着写（或画）下去。2、课件出示小淘气图，让学生找出规律，并接着画出一组。3、画一画。（课件出示） 让学生找出规律，并接着画出一组。4、数的变化规律。 根据图和数找出它们之间的规律，并接着往后写。介绍等比数列。三、巩固练习。1、按规律填出横线上的数。(1) 4,5,7,10，_，_，(2) 1,2,5,10，_，_，(3) 1,2,4,5,7,8,10_，_，(4) 19,9,18,8,15,7,_，_，2、第127页16题。小组讨论交流，指名学生汇报。四、复习总结。通过复习，你有哪些收获？板书设计： 复习找规律 练习题布置作业：练习卷教学流程：宣布本节课的复习内容复习整理巩固练习复习总结教学反思：通过复习，学生掌握初步的观察、分析技能，找出循环变化的规律。通过观察、比较、归纳、总结，得出规律。通过动手画一画、设计，培养学生动手的能力。