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老张特编之中考满分作文8【原版试题】根据下面提示，按要求作文。手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力 手能传递真情，为你撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力童 有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活请以“手”为话题作文。要求： 自拟题目，除诗歌外，文体不限。 不少于600字： 文中不得出现真实的人名、地名和校名。 （贵州省遵义市中考试题）【思路点拨】试题分析评价本话题具有很强的倾向性。抗击冰灾，抗震救灾，奥运圣火2008年的热点真多，中国人民心灵所受到的震撼也较强。中考作文命题指向热点，既体现新课标的特点，也是中华儿女倾诉真实感受的必然要求。因此，有的地区中考作文试题直指赈灾，给灾区考生倾吐刻骨铭心的感悟和大爱深情的机会。遵义是抗冰灾区，为了避免“撞车”其命题将热点指向巧妙地“隐藏”在题目中， 因此，“手”这个话题与救灾没有直接的关系，保持了关注考生成长的传统主题，为考生塔建了一个公平竞争，展示自我写作水平的平台。灾后的中华大地，散落着无数“手”的画面。这些“手”用其无声的手语，传递着无尽的悲情与灵魂的震撼。如果考生能以2008年江南冰灾、汶川大地震为背景构思文章，形象的描写关于“手”的感人肺腑的故事，记录心灵的震撼，恰好满足了命题的意图，定能以热点题材取胜。如果考生对赈灾的题材感到陌生，可根据自己的生活积累，选写其他题材照样可以出奇制胜，受到阅卷教师的青睐。思路点拨思路一：从俗语“傻手有傻福”这个角度立意，采用拟人的形式，以“手的自白”为题，以时间为线索，从古至今，列举神话传说、历史典故、诗文名句、“512”手的画面等鲜活的素材，多角度，多侧面地表现主题，一定会蕴涵丰富，生动有趣，收到笔墨纵横，淋漓大气的艺术效果。（见例文1）思路二：利用小说，写一个青年的缺手人生，定能脱颖而出,独压群芳。如从名人的成功，引入缺手青年悔恨崛起，磨砺成功的故事。通过人物性格的刻画，环境气氛的烘托和“我” 由此而引起的心理变化，形成鲜明的对比与反差，反映90后青少年的精神面貌和人生追求，表达自己“没有手的人照样行”的感悟和内心震撼。（见例文2）思路三：缩小话题的外延，从生活中选取一件让自己感动的小事，同样能打动读者。如以“XX的手”为题，写自己生病住院期间，亲人、师长关心照顾自己的经过。如果能用一个孩子的目光来观察体会亲人、师长，描写他们的神态，刻画他们手的形状，动作及其内心活动，抒发自己由此而产生的深切感受，同样能表达“人生大爱”的主题。（见例文3）思路四：利用“512“汶川大地震这个特殊背景，以“让我握住你的手”为题，选用几个有关“手”的画面及其代表人物，运用特写、素描等艺术手段，展现一个个感人肺腑的场面，记录自己心灵深处的一次次震撼，从而表达“大灾有大爱”的主题，一定会夺人心魄，收到刻骨铭心的艺术效果。（见例文4） 【满分例文1】傻 手 的 自 白 遵义市一考生 我叫傻手。 远在盘古，我就在混沌中抡起巨斧，开天辟地。过了好久，女娲又塑造了很多个拥有我的人，于是，我们各自在不同的环境中锻炼自己。 兵刃相接的年代，我经过磨炼，养成了智慧、倔强的性格。从张子房的运筹帏幄，到孔明的执扇指挥；从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌，一路走来，虽全身布满伤痕，但我内心却欣慰得很，充满了做“手”的自豪。 我有时也特别灵动。有个叫俞伯牙的觅知音，我用灵动的弹奏为他引来了钟子期。君不曾见过那“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听染那“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。是的，都因为我的煽动，才有百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹。 那时，有个领袖的话彻打动了我，于是我奔赴战场。只见那里烽烟四起，哀号不已。为了和平，一个叫董存瑞的用我托起了一个炸药包，那吓得我周身冒汗。但是我眼前又一次浮现了伟大领袖的那句话“生的伟大，死的光荣。”于是，我做了一次“手格”的提升。 我正梦想着怎样在新的生活中度过将木之年，居里夫妇居然不给我戴防护手套，在黑暗的工作室里折磨我，我痛苦地熬过了不知多少个日日夜夜。不过，当我举起那炫目的金杯时，得到了万千人的歌颂。我想那么做是值得的，那也不仅仅是沽名！ 无独有偶，在512汶川地震的临时帐篷里，我仍竟然带着劣质手套，在余震的威胁中抢救伤员，冒着生命危险，创造了一个个生命的奇迹。我认为，为了死难同胞，即使感染病菌夺走了生命也值得，那也不仅仅是沽名啊！那天，一个不经意的声音，把我从沉睡中唤醒。原来，伤痕累累的我在废墟中为小孩紧攥着一支笔，只听见一个声音在呼唤：“孩子，要坚强！”我手中的笔攥得更紧 其实，我并不傻，虽然有“傻手”之称，但没有人比我更懂得“傻手有傻福”的含义。因为我傻，才换来了这片全新的天空。因为我傻，才让一片废墟变成生机蓬勃的家园【特色总评】 得分要点：立意深刻、内容充实、结构严谨、语言凝练。专家解析： 这篇满分作文有以下特色：1、立意深刻：标题切合题意，采用“自白”这种拟人化的写法，显得感情真挚；“傻手有傻福”这种感受非常独特，运用类比，把医务人员在512余震中抢救伤员写进文中，更扩张了主题的内涵。2、内容充实：用神话传说、历史典故、现实题材、诗文名句熔为一炉，多侧面表现主题，意趣盎然。3、结构严谨：从古至今，按时间的发展顺序来安排段落，层层铺垫，水到渠成，突出“傻手有傻福”的深刻内涵，脉络清晰，层次分明。4、语言凝练，运用古诗名句、成语典故、排比句式等，为行文增辉添彩，其文笔的鲜活灵动，不言而喻。【满分例文2】刚 ，没 有 手遵义市一考生达芬奇在白纸上绘出了永恒的微笑，米开朗基罗用石头雕塑了不朽的形象；哥伦布在断水断粮，众叛亲离的困境中指明了北美洲的方向，贝多芬遭遇冷嘲热讽，双耳失聪，却扼住了命运咽喉的激情 刚来自农村，少年时的顽皮让刚失去了双手，留下了一生的悔恨。我原以为刚会因此倒下，但刚没有消沉，没有低头黎明的霞光终于赶走黑夜，换来了勃勃生机。当刚踏着一缕曙光走入学校时。同学们都用异样的眼光看着刚，刚知道这是为什么。 看到同学在本子上尽情挥洒时，刚深深的低下了头；看到同学们在白纸上忘情涂鸦时，刚又低下了头。看到同学在操场上嬉戏时，刚只好躲在阴暗的一角。 刚多么渴望自己有一双灵巧的手啊！可这只是妄想。刚多次在雨中狂吼，最后产生一个坚定的信念：将对手的向往之情转化为动力，什么奇迹都可能发生。于是，刚高昂倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，挂着自信的笑容，再次在知识的海洋中荡游，在艰难的人生旅程中磨砺。 看吧，初升的太阳沐浴着刚美丽的青春；灿烂的生活陶冶着刚不屈的灵魂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。蝉声在树林之中千转不穷，搅得人心烦意躁。就在那一个炎炎夏日，有的人名落孙山，刚却拿到人生又一块金牌毕业证。当得知刚被遵义县一中录取时，我怦然心动，不由自主地将大拇指高高举起。 再回首，看看刚那幅获奖的字画，真让人不可思议。可我知道，那的确是刚的杰作。多少个日日夜夜，他以口代手，勤学苦练，终于获得了成功。我为之震撼，也为之羞愧，我写的字差之胜远，要知道，刚没有手呀！ 有个故事说：上帝造鱼时，没给鲨鱼安上鱼鳔，但它最终成为了“海上霸主”。为了避免下沉而不住的游动，给予了鲨鱼强健的体魄。 刚不也是这样吗？因为没有手，迫使刚不停的奋斗，终于成为学习上的佼佼者，生活中的强者。 可见，没有手，并不能抹杀人的意志。刚的成功向世人证明，没有手的人照样能行。【特色总评】得分要点：立意深刻、结构严谨、语言凝练，内容生动感人。专家解析：这篇满分作文的特色是：1、立意深刻：作者别开生面，写一个青年的缺手人生。对缺手青年低头和昂头的描写栩栩如生，塑造了一个在悔恨中崛起青年的完美形象。虽然没有曲折的情节，但有环境的烘托，传说、故事，其情节摇曳多姿，感人肺腑。加上作者“没有手的人照样能行”的独特感受和内心的震撼，其情节真挚感人。2、结构严谨：文章从几个名人的成功，引入刚失去双手，悔恨崛起，磨砺成功，最后追溯故事，点明中心，做到了层次清楚，首尾照应。3、语言凝练，“在雨中狂吼”，“自信的笑容”，“以口代手”等句子简洁凝练，具有很强的表现力，加上大量排比句的运用，古诗名句的引入，使文章的语言显得鲜活灵动，文采飞扬。 【满分例文3】送 花 的 手 遵义市一考生父之爱,深而沉重。 题记虚掩的房门打开了,爸爸探进脑袋向里张望。折皱干瘦的手里拿着一束康乃馨。爸爸穿着一身泛白的工作服，头发乱蓬蓬的，清早的雾水打湿了他的发尖，脸色比以前沧桑了许多。然而，我禁不住想笑，爸爸那副装扮，还有那青筋暴颤的手，与那束康乃馨极不相称。爸爸朝我走来，“哦醒了”惊诧的表情让我非常激动。“嗯，老爸，这花是给我的吗？”。这一问，爸爸反倒紧张起来，两只笨拙的手滑稽地护弄着鲜花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。“你妈你妈说你喜欢康乃馨”爸爸笨拙的右手来回翻弄着康乃馨，可能他真的不习惯这种送花的场合。爸爸在房角找到一个插过花的瓶子，很脏。没等我说话，他已放下花，蹒跚着走了出去。我端详着他那略带弓形的身影，面对那束火红的康乃馨，心里酸酸地，我被感动了出事的那天，我的腿摔成了骨折。爸爸送我去四楼急诊室，一路上没歇过。伏在爸爸的肩上，我清清楚楚地看到他脸上的汗珠。爸爸的身体很单薄，干瘦的双手搂住我的屁股，这时的我分明感到了他的力量爸爸捧着花瓶进来了，一脸憨厚地笑着。那一刻，我有一种想哭的感觉。过去，爸爸从来没有给过我这么富丽堂皇的爱。我和他的故事不像影片上那么轰轰烈烈。他的爱交给了山上青青的禾苗，池塘黑眼睛的小鲫鱼，塑料棚里逗人喜爱的西红柿人说，朴素的爱是最伟大的。我豁然明白，爸爸其实是在用点点滴滴的爱，用他的脉脉 温情呵护着我长大。 不知何时，爸爸已插好了康乃馨，那双笨拙的手憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望爸爸送花的双手，感受那笨拙的双手背后蕴涵的痛苦和艰辛。花瓣上，一滴露珠滑落了下来。微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。我渐渐地睡着了，迷迷糊糊中，觉得有一双大手在轻轻抚摩我纤细的小手，稚嫩的脸蛋。我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地滴落在爸爸那折皱干瘦的手背上【特色总评】得分要点：立意深刻、内容充实、结构严谨、语言生动。专家解析：这篇满分作文的特色是：1、立意深刻。作者化大为小，写“父亲送花”的小事，从不同的角度刻画父亲干瘦的“手”和送花过程中朴实憨厚的情态，表达了“父之爱，沉而重”的主旨。2、内容充实。如“他的爱交给了山上青青的禾苗,”等句子的内涵丰厚，以一当十，耐人寻味。文章字里行间都以真挚的感情去打动读者。3、结构严谨：全文写送花，中间插入“我”受伤的经过和对父亲“爱”的回忆，做到了井然有序，层次分明。4、语言生动：对手的描写，如“折皱干瘦”、“青筋暴颤”、“滑稽地护弄着”、“来回翻弄着”；对父亲形象的描写，如“弓形的身影”、“憨厚地笑着”等，父亲朴实的爱、憨厚的性格及其痛苦和艰辛都蕴涵其中。特别是“康乃馨也懂得为我流泪”等句子，足见作者感受独特，它予物以灵性，借物以抒情，大大增强了文章的艺术效果。【满分例文4】让我握住你的手遵义市一考生震后的汶川，散落着无数“手”的画面。这些“手”用其无声的手语，向滚滚江河，向苍茫大地，传递着无尽的悲情与灵魂的震撼。题记5.12是一个特殊的日子，那一天，十三亿中国人失去了数万同胞；14：28是一个特殊的时刻，那一刻，十三亿中国人的心凝聚到了一起。让我握住你那焦虑的手汶川地震刚刚发生，你顾不得身体的疲惫，怀着焦虑的心赶到灾区。看到灾区一片废墟，你握住灾民的手，斩钉截铁地说：“中央会帮助你们。”你挥起巨手，号令救援部队：“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。”一场抗击地震灾害的斗争，在中华大地展开。你情系灾区，慰问灾民，忘我工作。你握住孤儿们的手，安慰他们说：“这是一场灾难，你们幸存下来了，就要好好活下去。”感谢你，温爷爷！让我握住你的手，去感受你手中那爱的焦虑。让我握住你那温馨的手地震像恶魔席卷了你的教室，扰乱了你上课的的思绪。你第一意识就是挥手，招呼学生快跑。然而还有四名同学未跑出教室，教学楼就倒了。你顾不得自己的安危，用手臂支撑你的躯体，护住了四名学生。他们得救了，你却永远地走了。你为了学生，放弃了自己，让你的妻子和女儿失去了亲人！你一个普通的教师，用手保护学生的姿势，定格在生命的最后时刻。感谢你，英雄的老师，让我握住你的手，去感受你手中那爱的温馨。让我握住你那真挚的手 你只有三岁，我却从心底敬佩你。当你被救援人员从废墟里救出，满是血迹的身体还躺在担架上，便举起手臂，向救命恩人敬礼，全世界的人都被你感动了。你一个无声的动作胜过了千言万语。你左手被截取两根手指，却不哭，还坚定的说：“要像爸爸一样，当一个人民警察。”感谢你，小弟弟，让我握住你的手，感受你那回报爱的真挚。握住你的手，我们的心在一起；握住你的手，我们的爱在传递。地震压不倒我们，灾难吓不倒我们，因为十三亿中国人的心相连，情相依。滚滚江河，苍茫大地可以作证：中国人的双手，必将换来雨后的阳光；中国人的双手，必将换来烈火骄阳；中国人的双手，必将换来军歌嘹亮。我们一定要高昂倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，用我们的双手，重建家园；用我们的双手，托起“多难兴帮”的艰巨使命！让我握住你的手【特色总评】得分要点：立意深刻、结构严谨、语言真挚，并以热点题材取胜。专家解析：这篇满分作文，除了以热点题材取胜之外，还具有以下特色：1、立意深刻。全文抓住汶川地震的特殊背景，在题记的引领下，从浩瀚的材料中筛选了三个与“手”密切相关的人物，烘托描写了三个典型场面，寓情于景，情景交融，抒发了作者对汶川地震的英雄们无比崇敬的思想感情，用真挚的感情，让读者在感动与振奋中领悟无声手语的深刻内涵。2、结构严谨。几个材料分别用略有变化的小标题引领，独立成段，连缀成篇，使全文中心鲜明突出，结构清晰完整。3、语言真挚。把自己的独特感受融入“我”和“你”对话之中，文笔清新流畅，氛围激情洋溢，情真意切，亲切感人。