四年级家乡《家乡的美景》.docx

年级 四 学科 家乡 主备人： 刘田平 时间：2014.3.课题家乡的美景教学教学目的要求1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的 教学重难点家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生教学 教具准备搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹 课时教学过程一导入环节 我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，夸夸咱们柘荣美。同学们，快把你们的作品展示出来与同学一起交流吧！ 二 先 学 环节你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们，看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说你的原因。（生把图片排序，抽生回答各自排序的理由，并为自己喜爱的地方在自制地图上贴小红旗） 1.师：同学们，请大家在小组内讨论、交流、展示，每个同学都介绍介绍自己的作品，然后组内推荐一件你们认为最棒的作品，向全班同学展示。 .师：同学们，你们可个个都是生活中的有心人呀！不说不知道，一说可吓一跳教学过程学生活动教师指导 修改三 后教环节当小导游按顺序介绍自己家乡的景点。 说到这儿，老师给大家一个小小的建议：我们一定要做文明少年，为家乡的创优添砖加瓦，让更多的人到柘荣来欣赏我们家乡美丽的山山水水。 引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，让学生在活动中探究，充分培养了学生的创造性思维，让学生得到有价值的结论。四训练环节欣赏风光片，进一步感受家乡的美 1、播放剪辑的一段家乡风光片，让学生欣赏。2、学生自由说感受。3、为自己喜欢的景点或家乡全景说句广告词。 五检测环节说家乡人、迸发情感 1、学生分组交流收集的古今家乡名人的资料。 2、分组汇报。 3、教师根据学生汇报引导学生简单分类如：艺术名人、文化名人、劳动名人等。 4、教师补充家乡名人。 在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！（板书：硕果累累 默默耕耘 人杰地灵）