塔城市第五小学四年级2.doc

塔城市第五小学四年级（4）班写字教学总结写字教学是学校素质教育的重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养，都会产生潜移默化的作用。而新课标里每一学段都有“写字姿势正确，有良好的书写习惯”这一条。对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。在学校和年级统一安排下，四年级（4）班在本学期主要做了一下工作。一、 坚持正确的书写姿势。这不仅仅在写字课中要求学生要保持正确的书写姿势，在平时课堂教学中要同样要求。正确的姿势，不仅是学生良好书写的基本要求，也是学生身体健康成长的需要。二、 教师和孩子的示范激励了学生书写兴趣。在这一学期，对于写字教学，我和辅导员耿老师进行分工。由于耿老师是美术教师，写了一手好字，包括毛笔字，所以在教学时，我主抓钢笔字，耿老师主抓毛笔字。在钢笔字教学中，四年级的孩子已经有了一定的书写基础，所以在教学中后期，我让班上书写工整、美观的孩子利用投影带领全班同学书写。自己身边同学的正确书写让全班同学羡慕能成为小老师，成为书写小模范。更激励了大家认真书写的兴趣和决心。毛笔字对于四年级孩子还有一定难度，便以耿老师的书写为示范。耿老师从基本入手，除了范写、指导，还让学生凌空书写，以便掌握毛笔字的运笔和笔锋。三、及时表扬和展示书写工整、美观的学生作业，带动了班级其他学生写字的积极性。无论是毛笔字还是钢笔字，对于书写工整、美观的学生，我和耿老师都利用投影将他们的作业进行全班展示。及表扬了写的好的，也让有差距的孩子找到自己努力的方向。四、和语文教学、平时生活相结合。在平时语文教学中注重学习和应运的相结合。比如，在语文教学中，学习古诗时，课后有一项作业:根据诗意想象出一幅幅画面。我便安排学生给古诗配图画。再如，在“六一”来临之际，是孩子们自己的节日。我安排了“我的六一，我做主书法作品展”活动。在平时教学中，我经常让学生们积累一些古诗，我就让学生准备两个小生字本。一个本子抄写积累的古诗，另一个是“小比拼”本子。这样不仅操作方便，也便于整理收集。同时和年级组统一进行写字测试，在规定时间里书写规定内容。让学生知道四年级学生速度和质量要兼顾。总之，在本学期写字教学中，我们按照开学时的写字计划要求有条不紊开展了写字教学工作，取得了一定成效。塔城市第五小学四年级（4）班2013年6月