英语学科中考说明解读.ppt

2005年英语学科中考说明 解读盐城市教科院 指导思想主要变化命题走向教学建议 一 2005年盐城市中考中招改革方案 指导思想 有利于全面贯彻国家的教育方针 促进中小学实施素质教育 有利于推进中小学课程改革 开齐开足各门课程 培养学生的创新精神和实践能力 有利于提高九年义务教育质量 为学生的终身发展奠定坚实的基础 有利于减轻学生过重的课业负担 促进学生生动 活泼 主动学习和发展 有利于高一级学校的招生与教学 促进高中阶段教育积极 健康地发展 2005年英语学科中考说明 编写指导思想有利于推进中小学课程改革和 国家英语课程标准 的实施 培养学生的创新精神和实践能力 坚持以学生为本 体现素质教育 面向全体的要求 依据教学大纲和教材 参照课程标准 杜绝 繁 难 偏 怪 的题目 联系当前英语教学实际 关注社会实际与学生生活 体现中考 导教 导学 导评 的功能 帮助初三师生梳理学习要点 提高复习效率 主要内容由考试说明 题例和样卷三大部分构成 考试说明规定了05年中考英语考试的考试范围 考试方式 能力要求和试题形式 题例提供了单项选择 68题 词汇与句型转换 55题 动词填空 25句 完形填空 4篇 阅读理解 6篇 和书面表达 4篇 等练习 五份样卷提供仿真训练 力求结构合理 内容全面 难易适中 命题依据以现行的国家教育部制定的 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 试用修订版 和JEFC课本为依据命题 体现国家基础教育 英语课程标准 的导向 考试范围 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 三年制所要求掌握的基本语音和语法知识 800个左右单词 200条左右习惯用语及固定搭配 能够在口头 笔头交际活动中运用 此外 还要求扩大400 500个左右的认读词汇 二 主要变化 05年中考中招改革方案 试卷分值 外语150分 其中口试为10分 听力为25分 考试时间 外语120分钟 命题原则 着重考查对学生高中学习乃至终生学习影响较大的基础知识和基本能力 贴近学生生活 社会生活命题 适当增加开放性 探究性试题 考查学生的创新精神和实践能力 引导学生理论联系实际 运用知识分析和解决问题 阅卷方式 试卷选择题均由市集中采用阅读器读卡 主观题试卷分别由县 市 区 集中交叉批阅 考生成绩由市教育局统一发布 英语试卷分第一卷 选择题 和第二卷 非选择题 两部分 05年听力测试将加大检测学生通过听觉理解和获取信息的能力 降低记忆的要求 故B部分对话理解和C部分短文理解的问题将和选项一起呈现在试卷上 05年的动词填空将适当减少理解的比重 突出其基础性 常见性和实用性 原有的短文填空调整为完成句子 把考查的知识寓于设置的微型情境中 1 考试分听力测试 笔试和口语等级测试三种形式 总分150分 口语等级测试10分 笔试卷面140分 分I卷 II卷 I卷题型为选择题 占95分 II卷为非选择题 占45分 2 考试时间 120分钟 笔试题号 题型 分值 题量和时间安排列表如下 考题难度降低 主要考查学生的基础知识和基本技能 减轻学生过重的课业负担 力戒拼命做难题偏题怪题 促进学生全面和谐的发展 三 05年中考命题走向 盐城市2005年初中毕业升学统一考试英语试卷的命题将继续依据教学大纲 紧扣2005年盐城市中考说明 参考 英语课程标准 进行命题 试卷在贯彻考查学科知识的同时 注重对学科能力的考查 试卷内容力求简约 命题方向逐步与新课程改革接轨 确保全面达到学生基础性发展目标和学科学习目标 促进学生素质全面发展 2005年中考命题将进一步注重考查学生运用所学知识分析问题 解决问题的能力 侧重对学生综合语言运用能力和创新能力的考查 立足 双基 保证知识覆盖面 尽可能增加综合性与语境化的因素 把语言放在实际的 尽可能较真实的情景中运用 试题在保持相对稳定的前提下适当加大综合运用能力的考查 在考查语言基础知识的同时 侧重考查学生实际运用英语的能力 注重在设定的语境中对词汇 句法知识进行考查 突出应用性 交际性和实践性 听力方面 侧重考查学生接收信息的能力 阅读方面 着重考查学生在篇章中理解语言 获取信息 综合概括以及归纳 推断的能力 在突出学科特点的同时 体现素质教育的新观念 在听 说 读 写的考查中 渗透思想品质的教育和思维能力的考查 着力激励学生的创新精神 加强试题与社会实际和学生生活的联系 注重考查学生对知识与技能的掌握情况 特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力 降低对语法的要求 不出纯语法的偏 难 怪题 书面表达试题体现一定的开放性 使学生有一定的发挥 创造和想象的余地 在内容上贴近学生的生活和时事热点 1 听力测试规律听力部分的特点为 均为意义较完整的语言材料 语境明确 语言材料贴近生活 具有真实性 让考生听起来感到熟悉 亲切 突出口语特点 只要同学们坚持每天进行一定时间的听力练习 一定能取得优异成绩 走向05年听力测试将加大检测学生通过听觉理解和获取信息的能力 降低记忆的要求 故B部分对话理解和C部分短文理解的问题将和选项一起呈现在试卷上 链接听第6段对话 完成第11 12小题 11 Whohasn tJaneseenforalongtime A Herbrother B Hermother C Herfriends 12 WhatwillJaneprobablydo A Makeatelephonecall B Buysomedeliciousfood C Gototheairport 2 单词拼写规律实词如名词的数 格 形容词 副词的比较等级 最高级 数词 动词的适当形式以及各种基本句型 构词法是该项考查的重点 走向05年单词拼写将更注重在具体语境中考查 即既突出基础知识 又考查运用能力 所写单词会兼顾形式上的衔接和意义上的连贯 链接That stooexpensive Haveyougotanythingc 3 句型转换规律句型转换大体有两类 一类是不同句型间的转换 另一类是同义句或近义句之间的转换 2000 2004年均采用第二类 即以词 词组 句式的改变及转换等形式体现出来 走向05年该项将进一步注意上下句在语言结构之间意义上和它们在语用中的 同 强调语言的得体性 力求转换前后的句意大体一致 链接Hiscarbrokedownwhilehewasdrivinghome Hiscarwas whilehewasdrivinghome 4 单项填空规律近年来 单项选择题已逐渐由原来的测试纯语法知识转向测试实际运用能力 更注重在一定的语言环境中考查考生对各项知识点的掌握情况 走向单项填空题将加强语境因素 增加采用对话或前后句交代语境的试题 考生应充分利用所给的条件 吃透语境 句意 认真分析 合理推断 灵活运用经验 避免思维定势 链接 WereyouathomewhenJackcalled Italkedwithhimforafewminutes A Yes IdidB Sure IwasC No Ididn tD NoIwasn t 5 动词填空规律该项考查的是动词时态 语态 非谓语形式的综合运用 要求考生能根据语境 习惯搭配 修辞及句子结构的要求来决定动词的正确形式 走向05年的动词填空将适当减少理解的比重 突出其基础性 常见性和实用性 原有的短文填空调整为完成句子 把考查的知识寓于设置的微型情境中 链接 Where sJane She notshow upforthreedays PoorJane Shehadanaccidentthreedaysago 6 完形填空规律完形填空的解题原则是以上下文的内容为衡量标准 短文本身是一个语篇整体 在语篇中测试考生对短文的整体理解能力 考查内容集中在对名词 动词 形容词和副词等实词的理解上 走向降低对单词本身词义的考查要求 注重考查对全文意义的理解 对事物的分析判断能力以及运用语法知识 词汇知识的能力 链接Somefuturistspredictthatscientistsaregoingtobeabletomakechangestothe 12 ifrainisneeded andthatbotanistsaregoingtomakenewkindsofplantssothereismorefoodformorepeople 12 A greenhouseB weatherC earthD forest 7 阅读理解规律中考英语试题越来越重视对考生阅读能力的考查 阅读文章题材和体裁多样 联系生活 注重学科间的渗透 试题更加注重考查考生对各种阅读技能的掌握和运用 走向随着 课程标准 的实施 中考对考生阅读理解能力的考查 将由过去较多地考查细节的浅层次题目逐步增加考查归纳主旨大意 推理判断 在上下文中推断词义 以及指代关系等较深层次的题目 链接Womenandmenwholearnallabouttheearthanditsrocksarecalledgeologists Somegeologistsstudytheearth shistorytolearnhowtheearthgottobeasitis Otherswanttoknowhowtheearthcanbeused Theyfindwaystosaveoursoilandourwater Theyhelptoplancities roads andbridges 61 Theworditinthe2ndsentencemeansthe A earthB waterC soilD history 8 书面表达规律英语书面表达的体裁变化不大 多为应用文 记叙文 说明文等 提供的形式也主要为图画 图表 提纲等 内容非常贴近学生的现实生活 主要考查对英语语言知识的积极运用 走向以考生经验 社会生活 和现代发展为背景 重视考查学生在真实情境中整合信息和运用语言的能力 适当增加开放度 以考查学生创新的意识及解决问题的方法和能力 链接 请根据下列图片提示 以MakeYanchengmorebeautiful为题 写一篇80词左右的短文 四 教学建议 04年中考学生答题中出现的主要问题及其原因 在阅卷中 我们发现考生的答题错误主要发生在以下方面 1 听力24 25小题得分率较低 24小题中许多学生把年收入 15 000 听成 50 000 25小题是对Trent这个人物的总体评价 学生因对语篇的理解 记忆并对所听全部内容加以分析 判断 得出结论的能力相对薄弱 故选错的较多 2 词汇部分许多学生失分是因审题不清 记忆不牢 考虑不全所致 如把fewer写成few northern写成north sheep写成sheeps ninth写成nineth 句型转换中 部分学生未把握住inahurry这一信息 把gottoschoolinahurry改写成wenttoschool 3 动词填空56 57小题许多学生未注意句后的allmylife和sofar 而把应填的won tforget和havehad错写成don tforget和have 另有不少学生将teach的过去式写成tought learning写成learnning tospeak写成tospoke 学生出错的主要原因 知识性障碍 对动词的分类 时态 语态的灵活运用掌握不透 解题技巧的缺乏 答题时学生只局限于个别单词或单句上 不能通过整体把握 以提高答题的准确性 4 完形填空着重考查学生对语意 语境 语篇的整体理解 并在掌握文章主旨大意的基础上 正确理解句与句 段与段之间的内在联系 通篇无一难词 容易理解 15个填空中有动词 名词 形容词 副词 题空间距比较适当 试题选项设计精巧 伏击点多 干扰性强 如第66题应选B 不少学生因未看出上下句的关系而误选成A 第78题 学生受tryone sbest影响选C 而正确答案应为A 今年的完形填空考查思维能力在整个答题过程当中体现得特别好 几乎每一道小题都是考查学生的思维能力的 淡化文字层面的知识 强化从全文的整个角度去分析 去归纳 去猜测 5 今年的阅读理解文章知识性和趣味性强 信息含量大 题材与体裁广泛 这对于学生的课外知识面 是一种考验 今年问题还适度增加了深层理解题 即要求学生经过一定的分析判断 思考和总结概括出段落的意思或整个文章的意思 还有根据一句话猜猜作者的态度或情感等等 如第100题 把袋鼠形象地比作ArealAustralian以概括出全文大意 许多学生因只理解Australian作 澳大利亚人 而未能选出最佳答案 完形 阅读部分学生失分主要是平时词汇量 阅读量以及阅读质量的局限 考生通篇考虑的意识不强 阅读理解能力 归纳 判断 分析和推理的能力 找准主题话题以及了解篇章结构的能力 熟练扎实的词汇和语法知识欠缺而致 6 今年书面表达题最高得分为15分 最低得分为3分 平均分是10 62分 今年英语作文命题的形式和内容完全贯彻了 更加重视对考生能力和素质考查 的命题指导思想 给了考生较大的自由表达的空间 今年的作文学生有话写 但要写好并非易事 本题主要测试考生的写作能力 语法知识 词汇知识 造句能力以及用英语进行思维的能力 本题贴近现实生活 贴近学生实际 从阅卷中发现存在以下问题 思路不清 话题不明 要点不全 语法和单词拼写错误较多 不少考生时态混乱 单词拼写错误也屡见不鲜 句子结构使用有误 书写不规范 字迹潦草 04年中考命题中的新动向 适当加强在特定情景中的语用能力的检测 如完形填空中66 70 71 75 78 80等题 学生仅凭语法 词汇知识是不能选出正确答案的 只有在通读 理解 分析 综合的基础上 运用逻辑推理方法才能选出答案 适当加大语篇检测的权重 与2003年相比 2004年听力词汇量增加了137个词 阅读词汇总量增加了383个词 试行对学习技能进行检测 如阅读理解题中的 篇和 篇中的生词采用了插图注释形式 以考查考生学习生词的猜词策略 引导学生结合文章语境和插图提示进行探究性学习 改进卷面设计 全卷共设计了九幅图片和一张统计表 这些插图不仅与知识和能力考查点密切相关 而且增强了卷面形式的多样性 内容的趣味性 使全卷图文并茂 富有直观美感 对今后教学的总体要求 一 研究大纲说明 有的放矢 二 科学制订计划 补漏救失 三 注重平时积累 厚积薄发 四 指导方法技巧 事半功倍 五 加强交流合作 促进发展 1 初三教师要了解新课程 转变教学观念用新课程理念指导自己的初三教学工作 2 教师要静心研究05年中考说明 研究学情 研究教材 研究试题 要全面 准确地把握 中考说明 的精神 说明 中的题例特别是样卷要让学生做 要引导学生举一反三 教者要在方法 思路上进行指导 点拔 3 在抓基础上下功夫 立足于教材而又不拘泥于教材 不应注重对知识点的机械训练 而是着重培养学生的应变 运用能力 要帮助学生把基本概念理清 掌握语法规则 习惯用语等基础知识 复习中把语音 词汇 语法 功能 话题和专项语言实践有机结合 帮助学生构建立体的学科知识网络 提高学生灵活运用英语知识的能力 4 要坚持听力 阅读训练 保证量的积累过程 做到课内 课外结合 精听 泛听结合 精读 泛读结合 5 平时要强化词汇 语法知识的运用 多做一些听写训练和翻译练习 培养学生正确拼写单词 恰当选择词汇和灵活使用语法规则的能力 6 认真研究分析近几年中考试题所考的语言点 了解各类题型的命题方向和规律 提高指导的针对性 要注意引导学生学会分析试题 养成认真审题 细致分析问题 规范构思作答的习惯 提高学生使自身潜在素养能够得到顺利外现的能力 Toooftenwebelievewhataccountsforother ssuccessissomespecialsecretsoraluckybreak Butrarelyissuccesssomysterious Againandagain weseethatbydoinglittlethingswithinourgraspwell largerewardsfollow 我们常常认为 别人成功的原因由于一些特殊的秘诀和幸运的机遇 再三的事实证明 只有当我们做好了那些力所能及的小事时 才能获得更大的回报 祝各位老师 事业一路凯歌 生活一帆风顺 全家一生平安 谢谢各位