人教版四年级数学上册第四单元画平行线教学设计.doc

第三课时画平行线教学设计一、学习目标：知识与技能：1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。3、培养学生作图的能力。二、过程与方法通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。 情感态度和价值观；通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。三、重点、难点重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。难点：准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。教具：直尺或三角板四、教学过程：（一）、创设情景1、回忆一下，什么叫平行线？2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线板书课题：画平行线【设计意图：复习所学的平行线知识，为学习新知识作准备】（二）、探究新知可以用直尺和三角尺画平行线。步骤：）用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。）将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。【设计意图：使学生掌握画平行线的方法，培养学生作图的能力】3、小组活动：在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报小结：平行线间的距离是相等的。【设计意图：通过动手操作，使学生理解平行线间的距离是相等的】 小组讨论：怎样画一个长厘米、宽厘米的长方形？长方形的对边是互相平行的。相邻的两条边是互相垂直的。可以用垂线或平行线的方法来画。全班汇报组内研究的画法：先画一条长厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。【设计意图：使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形】五、巩固新知：1、独立画一个边长是厘米的正方形。2、利用所学的画平行线和垂线的方法，自己设计一幅图画。【设计意图：通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习】六、课堂小结通过学习画平行线，你有什么体会七、作业 :画一画（1）过A点画直线的垂线。 .A.A(2) 过A点画直线的平行线。 .A .A（3）画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。八、课堂检测A卷1、在（ ）的两条直线叫做平行线。2、同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。（ ）3、两条平行线间的距离不一定相等。（ ）4、与一条直线平行的直线有无数条。（ ）5、长方形的对边相互垂直，邻边相互平行。 （ ）6、过已知点画平行线 .A .A7、3、画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。答案：1.同一平面 2. 3. 456略7略B卷一、判断 1、两条直线相交，那么这两条直线相互垂直。（ ）2、同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。（ ）3、两条平行线间的距离不一定相等。（ ）4、与一条直线平行的直线有无数条。（ ）5、长方形的对边相互垂直，邻边相互平行。 （ ）6、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。 （ ）二、你记得画垂线和平行线三步曲吗？答案：一1 2. 3. 4. 5. 6. 二. 略.