2015年上期三年级美术导学案.doc

2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第1 课时 总第 课时教 学 内 容恐龙世界教学目标知 识 与技 能了解恐龙的形态、生活状态及年代，开阔眼界，增长科学知识过 程 与方 法讲授法 情景教学法 问答法 实物教学法情感、态度、价值观在认识的基础上提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力重难点重 点在认识的基础上把握恐龙外部形态及生活环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。难 点在绘画中充分发挥想象力把握恐龙形态及环境。教具、课件准备彩色笔或油画棒、4开绘图纸等模式教师活动学生活动旁 批导入新课（一）激趣导入：（摸一摸）1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢？”2.请一名学生边摸边描述。生1：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。”师：“你真棒！快拿出来看看是不是恐龙呢？”生：“是霸王龙”3.教师出示霸王龙、三角龙、腕龙等恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。（看一看）导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。”4.板书课题：恐龙世界5.课件出示恐龙化石图片，学生观察。 观看ppt并回忆自己查看书中恐龙的样子，以及各种龙的特点然后回答。 自主学习合作 探究 在这一环节中，让学生自己解读自己及同学的作品，有机会感悟、评价感兴趣的作品，拓展思路。在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，提高他们的积极态度和创新意识，对于绘画能力较薄弱的孩子多找优点鼓励和赞扬的话语让学生感受创作的成功感，进一步激发了他们对美术创作的热爱。 发挥学生的想象力，抓住学生的特征，运用多种方法进行创作或者制作一个手抄报 运用拓展课后,请同学们登陆“中国科普网”查一查恐龙是怎样灭绝的?他们还有复活的希望吗?你怎样保护我们现在的生存环境? 可凭记忆也可以发挥想象力绘出自己喜欢的恐龙，并且想想恐龙是怎么灭亡！总结提升培养自主的学习意识,关注地球生物的未来,增强环保意识。辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记 2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第2 课时 总第 课时教 学 内 容画中的线条教学目标知 识 与技 能通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物过 程 与方 法讲授法 问答法 实物教学法情感、态度、价值观在认识的基础上提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力重难点重 点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 难 点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中教具、课件准备铅笔、彩色笔模式教师活动学生活动旁 批导入新课 教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等） 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。 2、 通过线条的表现你感受到些什么？ 3、 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 观看南宋画家 马远黄河逆流仔细分析里面线条的变化，例如：画家是如何了哪些线条来塑造浪花等 自主学习合作 探究 同学用线条表现出来。 合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。临画 发挥学生的想象力，抓住学生的特征，运用多种方法进行创作或者制作一个手抄报 运用拓展 画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细 分析画中线条的不同？并说出原因。总结提升 初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。 通过分析讨论，使学生了解由于线条的一些细致的变化，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。 通过临画尝试线条表现力，通过尝试与讲述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。用肢体的动作来表现你对线条的感受。 课后记 2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第3 课时 总第 课时教 学 内 容会动的线条教学目标知 识 与技 能理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维过 程 与方 法观察法、启发引导、自主探究合作交流、评价展示法等情感、态度、价值观在认识的基础上提高观察、想象、表现的能力和合作学习能力重难点重 点通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。 难 点学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中教具、课件准备铅笔、彩色笔模式教师活动学生活动旁 批导入新课 师：绘画中的线条有哪些？教师出示（丝巾、纸条、呼拉圈等平放在课桌上） 师：同学们，老师在前面摆放了一些物品，它们很平稳的躺在这，谁能动脑筋，想办法让它们动起来呀？下面的同学将你观察到的线条，试着用你学过的线条画在纸上。 师：谁画出了动感？用什么线条表现的？ 师：动起来的线弯弯曲曲，我们可以用曲线来表现，原来曲线给人这么强烈的动感，今天我们就一起试着用手中的笔让画中的一切动起来，好吗？！ 出示课题会动的线条 生：直线、曲线、交叉线、折线 自主学习合作 探究 师：线条如此的神奇，如此的富有生命力，老师真想看看它们在你们的画中是怎么动起来的。现在我们就来试试看，让这些会动的线条自由的在你的画面上跳动好吗？ 几位同学来演示，有吹纸条的，有晃呼拉圈的其余同学在下面画处所看到的线条 生展示举起自己观察后画出的线条运用拓展 画人物的线条多采用曲线，线条较细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且复杂。根据不同物体的特点，线条有粗有细 让学生懂得如何仔细观察生活中具有动感的景物，以及该如何表现总结提升 我们欣赏了这么多美的作品，看到动感的线条会给我们的作品增加异想不到的魅力。只要我们注意画面中线条的疏密变化，让它有所波动或刻意的去变化就可以创作出一幅优美的作品。用曲线为主创作一幅有动感的画 课后记 2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第4 课时 总第 课时教 学 内 容植物籽粒拼图教学目标知 识 与技 能了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。过 程 与方 法提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。情感、态度、价值观感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。重难点重 点在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。难 点制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具、课件准备课件、卡纸、胶水、各种植物籽粒。模式教师活动学生活动旁 批导入新课1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题） 观看ppt并思考可以用那些材料做，运用那些手法然后回答。 自主学习合作 探究1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。 观看书本后的方法 运用拓展1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作 可凭记忆也可以发挥想象力设计自己的图片总结提升1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。 辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛 。 2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第5 课时 总第 课时教 学 内 容面具教学目标知 识 与技 能让学生初步了解面具艺术的特点、色彩等方面 的基础知识，了解面具图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对美的欣赏能力过 程 与方 法学习按其步骤设计面具情感、态度、价值观通过对面具知识的学习，激发学生关心、热爱中国，培养民族自豪感。重难点重 点教学内容，学习面具历史和基本知识、设计面具。难 点培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（示范画解决）。教具、课件准备彩色橡皮泥 剪刀 卡纸 模式教师活动学生活动旁 批导入新课提问：古代的人们把面具当作除魔降妖的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢 ？（娱乐、表演）（一）看课本中的图画让学生回答问题，你对面具了解多少，他们都是些什么人或者是哪民族的，为什么戴面具，这些面具是什么材料制成的呢，等等问题，让学生讨论回答。各组讲有关面具的历史小故事，教师并进行解说和评价。学生谈谈自己对面具了解多少，调动其学生的积极性。认真观看ppt 自主学习合作 探究选优秀作品，每组派代表到黑板上进行作品展示（画出设计的面具），并讲解（从它的历史、分类、颜色、用途等几方面说明）。让作者自己点评，其他同学提出优、缺点并点评；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。 按照书中的方法制作 运用拓展随着科技的 不断发展，人们根据面具的原理制作出了很多有益于人么生活生产的面具，比如(课件播放防毒面具、潜水面具、电焊面具、医学面具图片) 相互查看。总结提升学习这节课发挥了学生丰富的想象能力，调动了学生的积极性，能在学生积极思考，主动参与，敢说，敢想，敢做，在轻松互动的气氛中开展了教学活动。这节课取得了很好教学效果。讨论制作面具的制作方法，然后回家继续完善！ 课后记 2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第6 课时 总第 课时教 学 内 容红色的画教学目标知 识 与技 能感受红色的独特魅力热烈喜庆，了解红色是中国人民喜爱的色彩。过 程 与方 法讲授法 情景教学法 问答法 实物教学法情感、态度、价值观贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力重难点重 点感受调色的乐趣，掌握不同红色的调配方法。难 点使用不同的红色创作一幅以红色为主的画。教具、课件准备课件、范画，水粉工具模式教师活动学生活动旁 批导入新课出示三原色的三种颜色（红黄蓝），请同学们看这是什么颜色？知道这三个颜色还有一个名字吗？生：三原色什么是三原色？生：世界上任何颜色都无法调出这三种颜色。看来大家已经掌握了三原色的知识了，今天我们要来认识其中的一种颜色，先别急，看几幅图。（出示课件） 观看ppt并预习浏览课文思考三原色什么！ 自主学习合作 探究1、 这几幅图以什么颜色为主？2、 红色给你什么感觉？（热烈、温暖、鲜艳）3、 红色是中国人民喜爱的颜色，你在哪里还见过红色？ 思考红色给你的感受 运用拓展除了大红色以外红色的家庭成员很多，当红色与其他颜色调配时就会有不同的红色出现。教师演示：红色加一点黄变成橙红。你们想试一试吗？学生体验，学生可以将调好的颜色画在老师的纸上。分析颜色：哪些红色感觉上很美？（粉红，橙红）生：其他颜色加的多了就变得不是红色了。 和同学们认真讨论总结提升教师用利用刚才的画把它变成一幅红色的画，让学生直观感受红的画有趣的地方。老师讲解学生作品然后总结 课后记2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第7 课时 总第 课时教 学 内 容黄色和蓝色的画教学目标知 识 与技 能认识色彩是人们生活的需要，也是人们掌握美术文化的一部分。通过本课的学习学生认识三原色中的黄色和蓝色，体验色彩在生活中的重要作用。过 程 与方 法提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。情感、态度、价值观.联系生活，欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。重难点重 点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。难 点绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教具、课件准备色相卡、图片、绘画工具模式教师活动学生活动旁 批导入新课1、师生课前谈话（1）师：孩子们，喜欢画画吗？平常都爱画些什么？最喜欢的颜色是什么？生：（2）师梳理：孩子们真能干，会用五颜六色来描绘咱们美丽的生活！来，把鼓励的掌声送给自己！ 观看ppt并思考黄色和蓝色都是原色，分别说说感受 自主学习合作 探究（1）师：孩子们，世界上有无数漂亮的色彩。然而，有三种颜色是无法调和出来的，它们就是三原色。能告诉我,三原色是指哪三种颜色吗？生：红、黄、蓝。师：对，三原色红黄蓝分别拥有一个庞大的家族，通过前面的学习，我们感受了红色家族带给我们热烈、喜庆。今天让我们一起来感受黄色家族，品味蓝色家族。 用黄色和蓝色画画 运用拓展师：孩子们，我们欣赏这么多画，我不知道，大家想不想用你的聪明才智去创造一幅美丽的、漂亮的或者是黄色家族、或者是蓝色家族的画面呢？生：想师：那，心动不如行动！为了让大家很快的就能创造出漂亮的画面，大家只需要在我发给大家的线描画面上涂上不同的家族成员就可以了。不过，在行动之前，我想给大家一点温馨提示哦！（出示画面，教师简要讲解）师：孩子们，明白了吗？（明白了）好了，行动吧！（孩子们自由画，教师巡回指导） 总结提升同学们，色彩家族创造了我们的美丽生活。希望孩子们能热爱生活，快乐生活！这节课就上到这里，孩子们再见！辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记。2015年上期三年级美术导学案 执笔： 审核： 执教： 第8 课时 总第 课时教 学 内 容童年教学目标知 识 与技 能回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐过 程 与方 法会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。情感、态度、价值观乐于观察，展开想象的翅膀，愿意把身边事物与智能化相联系，培养学生勤动脑勤动手的好习惯。重难点重 点通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。难 点童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解教具、课件准备色相卡、图片、绘画工具模式教师活动学生活动旁 批导入新课A、瑞阳婴戏图组：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知识？B、欢天喜地组：你从作品中看到了什么？你能表演一下吗？你想了解这幅作品哪些知识？C、战斗中成长组：作品中的主人翁是谁？你是怎么看出来的？欣赏作品后你想到了什么？为什么这么想？D、翻身奴隶的女儿组：作品中的小朋友是哪个民族的人？从哪儿可以看出来？他们在做什么？他们会想什么？为什么这样想？E、冬天的阳光组：你知道这是一件什么形式的艺术作品吗？你了解雕塑吗？为什么起这个名字？思考童年中最难忘的经历 自主学习合作 探究（1）比较欢天喜地、瑞阳婴戏图和翻身奴隶的儿女这三幅中国画在表现形式上有什么特点？（通过作品间的横向比较，使学生初步认识到国画的一般特点，从而使他们养成健康的审美情趣，形成珍惜优秀民族艺术的态度。）（2）对比战斗中成长、冬天的阳光和金色童年表现形式的不同，他们对快乐的理解相同吗？（通过解读作品中“快乐与幸福”的内涵，培养学生珍惜和热爱美好生活的情感，体现美术教育的人文性。） 对比自己童年的生活运用拓展提升学生对美术作品的认识，培养学生珍惜美好童年生活的情感 总结提升同学们，色彩家族创造了我们的美丽生活。希望孩子们能热爱生活，快乐生活！这节课就上到这里，孩子们再见！辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记。2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第9 课时 总第 课时教 学 内 容台历的设计的教学目标知 识 与技 能学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤 培养细心制作的习惯 开发学生的创新意识。 过 程 与方 法提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。情感、态度、价值观感受做台历的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。重难点重 点台历基座的制作（平衡、美观、创新） 难 点台历的美化 教具、课件准备台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料 模式教师活动学生活动旁 批导入新课新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 我们来给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗？ 出示课题：“开心台历” 学生思考 自主学习合作 探究二、欣赏分析，学习方法。 1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？（基座、日期、画面）板书： 2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？ 生尝试作业，请几名学生上台试着折/ 3、 怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。 4、 讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等） 5、 学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题如何使之作更精细画后，用铅笔画以后再剪 观看书本后的方法 运用拓展学生作业，教师巡回指导 学生制作总结提升展示评价，评选最“开心”的台历。辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第10 课时 总第 课时教 学 内 容民间面塑的教学目标知 识 与技 能学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤 培养细心制作的习惯 开发学生的创新意识。 过 程 与方 法提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。情感、态度、价值观感受做台历的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。重难点重 点台历基座的制作（平衡、美观、创新） 难 点台历的美化 教具、课件准备台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料 模式教师活动学生活动旁 批导入新课新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 我们来给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗？ 出示课题：“开心台历” 学生思考 自主学习合作 探究二、欣赏分析，学习方法。 1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？（基座、日期、画面）板书： 2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？ 生尝试作业，请几名学生上台试着折/ 3、 怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。 4、 讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等） 5、 学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题如何使之作更精细画后，用铅笔画以后再剪 观看书本后的方法 运用拓展学生作业，教师巡回指导 学生制作总结提升展示评价，评选最“开心”的台历。辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第11 课时 总第 课时教 学 内 容拓印树叶真有趣的教学目标知 识 与技 能通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化过 程 与方 法观察法研究法操作法情感、态度、价值观通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。重难点重 点不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难 点引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教具、课件准备师：课件、范作、各种树叶、油画棒生：树叶、油画棒、彩色铅笔等 模式教师活动学生活动旁 批导入新课导入新课：师：（出示一片拓印的树叶），同学们，看一看，老师给你们带来了什么？生：一片树叶。师：仔细观察一下，这片树叶是画出来的吗？学生观察：是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。师：根据刚才拓印树叶的方法，回忆并总结拓印方法。 学生思考、整理带人课堂的材料 自主学习合作 探究教师根据学生的回忆简单演示，主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点。教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？学生会想象：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶。师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。 观看老师如何拓印的方法 运用拓展1学生拿出自己收集的树叶观察想象。2拼摆形象生动的图形。3添加细节，注意内容的情趣性。4拓印作品，用彩色铅笔或蜡笔磨印，直到形象清晰为止。5根据画面添加新的内容，使画面更形象、更生动。 学生制作总结提升作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然的味道。组织交流。勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。给大家讲讲自己最满意的设计。辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第12 课时 总第 课时教 学 内 容对印版画的教学目标知 识 与技 能1：初步了解对印版画的简单印制方法2：学习对印版画不同的不同表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。过 程 与方 法观察法研究法操作法情感、态度、价值观锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。重难点重 点认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握对印的方法。难 点如何巧妙的将印好的画面进行添加创意。教具、课件准备画若干张、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗、纸巾等。 模式教师活动学生活动旁 批导入新课师：你们一定喜欢魔术表演吧！老师来给大家变个魔术，怎么样？师：变这个魔需要用到哪些材料呢？需要用到一张画纸、毛笔，水粉颜料等（演示对折，画，压，再画，再压的过程）。师：你看到了什么变化？生：半只蝴蝶变成了一只蝴蝶。师：这样的画法有趣吗？用这种方法画出来的画不但好看而且有神奇的变化，（出示范画）画一半变一个，画一个变两个，画两个变多少个？师：说一说这种画有什么特点？小结对印版画的概念：像这样用印的方法作出左右两边大小，形状，颜色都一样而方向相反的画，我们把它称为对印版画。（出示课件） 学生随着老师的问题、思考并回答问题，整理思绪！ 自主学习合作 探究二、引导探究1、学生猜想。你刚才看到老师的画用了哪些制作方法？第一步是干什么？然后呢？2、小结制作方法：先折，然后画，画了之后压一压。 板书：对折画形上色拓印折的方法（出示课件）：横折、竖折、斜折（正方形）。画形的方法：主要用铅笔先勾一勾轮廓，也可以用水粉笔直接勾出。上色的方法：颜料要沾的多一点，水分不能过多，也不能太干，不要上与底色相近的颜色。（出示反例范画）。压的方法（出示课件）：放平，用力要匀。 观看老师如何对印的方法，以及自己开始学习. 运用拓展同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？（出示课件） 学生制作总结提升总结方法：（夹）对折画形上色拓印添加小结：第一种是先找背景花纹颜色不同的两张纸夹好对印（展示范画与操作方法）。第二种是印后添加装饰（板书：添加）。这是对印绘画最后一个步骤，也是最难的步骤，在贴近生活的同时，要多发挥自己丰富的想象力，想象力越丰富越好。辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 课后记2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第13 课时 总第 课时教 学 内 容对印版画的教学目标知 识 与技 能简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理（四边形易变性），利用合适的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。过 程 与方 法观察法研究法操作法情感、态度、价值观锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。重难点重 点通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。难 点伸缩骨架牢固性,伸缩骨架与形象设计的巧妙结合,作品新奇、美观。教具、课件准备毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗模式教师活动学生活动旁 批导入新课1、 引入环节游戏：摸一摸，玩一玩。2、 二、建构新知：1、对比三角形，引导学生简单了解伸缩原理。2、比一比。想一想，伸缩骨架有什么特点？他们是怎样连接的？有什么地方可以连接？（1）做一做，小组合作，设计伸缩骨架。（2）汇报交流，总结伸缩骨架。（3）总结伸缩骨架的形式。3、创意比拼：（1）巧用材料；还有什么材料可以做骨架？（2）巧设造型；（3）巧妙装饰； 学生随着老师的问题、思考并回答问题，并准备工具！ 自主学习合作 探究创意比拼：（1） 巧用材料；还有什么材料可以做骨架？（2）巧设造型；（3）巧妙装饰； 观看老师如何的方法，以及自己开始学习. 运用拓展生活中，你在哪里看到过利用伸缩原理为人们提供方便的事物？ 学生制作总结提升1、布置作业：用你所学的方法设计制作一个新奇的伸缩玩具。2、辅导要点：选择合适的材料；巧妙地连接；怎样快速的装饰；试一试装饰部分是否影响伸缩活动。四、多元评价：1、展示学生的作品；2、组织学生评价；辅导中教师应以尊重学生的创作为原则，发现学生不良的情况 课后记2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第14 课时 总第 课时教 学 内 容爬升玩具的教学目标知 识 与技 能1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。过 程 与方 法观察法研究法操作法情感、态度、价值观锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。重难点重 点学习爬升玩具的创作、设计难 点作品的新颖，制作的精美、实用。教具、课件准备教学课件、实物投影仪、范作等废旧硬纸卷、塑料瓶、广告纸、小食品袋等模式教师活动学生活动旁 批导入新课课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）1、寻找生活中的爬升玩具师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等生：爬升玩具2、爬升玩具的玩法师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。生：动手玩玩具出示课题：爬升玩具 学生认真听课 自主学习合作 探究师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？生讨论并回答：因为有圆筒师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？学生实践（20分钟）师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求：（1）制作要求：美观、新颖、实用。（2）合作要求：分工明确、安全守纪。做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手: 教师教授方法，讲解如何搭配各种材料，学生根据教师所讲进行演示！ 运用拓展师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两个人玩，还可以多人一起玩，老师还想出了一个人新的玩法，你们瞧：（师演）同学们你们看过木偶戏吗？让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法？ 学生制作爬升玩具的骨架总结提升同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。总结中加入对学生的作品点评 课后记2014年下期三年级美术导学案 执笔：段美红 审核： 执教： 第15 课时 总第 课时教 学 内 容爬升玩具的教学目标知 识 与技 能1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。过 程 与方 法观察法研究法操作法情感、态度、价值观锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。重难点重 点学习爬升玩具的创作、设计难 点作品的新颖，制作的精美、实用。教具、课件准备教学课件、实物投影仪、范作等废旧硬纸卷、塑料瓶、广告纸、小食品袋等模式教师活动学生活动旁 批导入新课课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）1、寻找生活中的爬升玩具师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等生：爬升玩具2、爬升玩具的玩法师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。生：动手玩玩具出示课题：爬升玩具 学生认真听课 自主学习合作 探究师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？生讨论并回答：因为有圆筒师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？学生实践（20分钟）师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求：（1）制作要求：美观、新颖、实用。（2）合作要求：分工明确、安全守纪。做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手: 教师教授方法，讲解如何搭配各种材料，学生根据教师所讲进行演示！ 运用拓展师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两个人玩，还可以多人一起玩，老师还想出了一个人新的玩法，你们瞧：（师演）同学们你们看过木偶戏吗？让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法？ 学生制作爬升玩具的骨架总结提升同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。总结中加入对学生的作品点评 课后记