北师大版小学语文六年级上册第六单元 英雄.doc

北师大版小学语文六年级上册第六单元 英雄白衣天使教学设计双王中心小学 阮红英教学目标：1. 了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。2. 有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐，宽松的学习氛围中，促进学生自我感悟能力的发展。3. 了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的品德，激发学生对白衣天使的发展。教学难点：了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。专项训练: 概述南丁格尔事迹。教学准备：学生课前预习，本课相关问题的投影。第一课时 课时目标：1. 学习生字新词，理解词语意思。2. 了解南丁格尔的生平事迹，了解南丁格尔对医疗事业做出的杰出贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的品德。教学流程：一、 导入新课1. 你知道护理事业的奠基人吗？（南丁格尔）让我们一起走近护理事业的奠基人-南丁格尔2. 板书课题:白衣天使二、 识字学词（一）出示词语遵照 嘱咐 优裕 舆论 跻身 粗陋 污渍聘请 奠基 先驱 缅怀 溘然长逝1. 自由读词语。2. 指名读词语。3. 齐读词语。（二）学习“遵”“嘱”“裕”“舆”“跻”“陋”“缅”“溘”1.指名学生书空“遵” ，教师边写板书。2.指名学生书空“嘱” ，学生边写板书。3.指名学生书空 “裕”， 学生边写板书。4.指名学生书空“舆” ，学生边写板书5.指名学生书空“跻” ，学生边写板书6.指名学生书空“陋” ，学生边写板书7.指名学生书空 “缅”，教师边写板书8.指名学生书空 “溘”， 教师边写板书9.学生在练习本上练习这8个字，教师巡视指导。10展示优秀作品评价。（三）请同学们自由读课文，在书上划出这些词语所在的句子，读一读，结合课文内容理解这些词语的意思。1. 学生自由学习，老师巡视指导。2. 学生汇报交流，教师释疑解难。跻身：使自己上升到。溘然长逝：指人突然去世。多只病故。缅怀：深情地怀念。聘请：请人承担工作或担任职务。3. 齐读意思及词语。三、 熟读感知1. 说说课文讲了南丁格尔的哪些事迹？结合重点词、句、段说说南丁格尔有什么品质。2. 学生快速阅读课文。3. 指名说，师生评价。选择护士职业。从“毅然”和11段第六句中体会到了南丁格尔对护理事业的执着追求。开拓护理事业。从3段的“低劣”和7段的话体会到了南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。建立护士巡视制度。建立完善的护理制度。9、10段可以体会到南丁格尔的无私无畏品质，及那颗“仁爱”之心。建立护士学校。从2段的学习中感受到了南丁格尔对全世界医护工作的巨大奉献。宣传护理思想和主张。4.不改变文意填空。南丁格尔的- - -精神让大家敬佩。4. 谈自己的亲身体会。5. 总结南丁格尔的伟大不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在她仅凭自己的仁爱、执着就改写了人们对护理事业的认识，从被人鄙视到让人崇敬，他完成了历史的跨越。板书设计：白衣天使无私无畏 救死扶伤 执着坚毅第二课时课时目标：概述南丁格尔的事迹。教学流程：一、 复习回顾（一）复习词语1. 指名读。2. 齐读。（二）提问：南丁格尔的哪些精神让大家敬佩？1. 自由说。2. 指名说。3. 老师小结。二、 专项训练-概述南丁格尔的事迹（一）概述南丁格尔的事迹1.通过学习，我们了解了这个令人敬佩的南丁格尔，那谁能概述一下南丁格尔的事迹？2.明确概述要求课件出示，概述要求。学生自读要求。师生共同总结要求并板书。总写-具体事迹-缅怀方式。3.学生按要求自由说。4. 尝试书面概述。5. 教师点拨。指名展示（1个问题作品和1个优秀作品）通过对比，指导学生找出问题所在。6. 自主修改。7. 概述展示，师生评价。（二）拓展延伸：概述其他人。课件出示雷锋的图片。交流搜集有关雷锋的资料。学生创作，老师巡回指导。学生展示作品，师生评价。三、 展示收获1. 谈谈本节课你有哪些收获。2. 学生展示个人收获，师生共同评价。板书设计：白衣天使总写-具体事迹-缅怀方式。北师大版小学语文六年级上册第六单元 英雄金色的鱼钩教学设计双王中心小学 阮红英教学目标：1. 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。2. 学习生字新词，理解词语意思。3. 练习快速阅读，简要的复述课文。教学难点：体会课文的思想感情。专项训练：复述课文教学准备：红军长征简介材料，本科相关问题投影。第一课时课时目标：1. 学习生字新词，理解词语意思。2. 熟读感知，理解课文内容，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。教学流程：一、 导入新课1. 板书，揭示课题。2. 红军长征简介资料。二、 识字学词。（一）出示词语颧骨 严峻 抽噎 瞻仰 抚摸 衰弱 闪烁喜出望外 奄奄一息 两鬓斑白1. 自由读词语。2.指名读词语。3.齐读词语。（二）学习“颧”“瞻”“奄” “鬓”“噎”1.指名学生书空 “颧”，教师边写板书。2.指名学生书空 “瞻”，学生边写板书。3.指名学生书空“奄” ， 学生边写板书。4.指名学生书空“鬓” ，学生边写板书5.指名学生书空“噎” ，学生边写板书6.学生在练习本上练习这5个字，教师巡视指导。7.展示优秀作品评价。（三）请同学们自由读课文，在书上划出这些词语所在的句子，读一 读，结合课文内容理解这些词语的意思。1.学生自由学习，老师巡视指导。2.学生汇报交流，教师释疑解难。瞻仰：恭敬地看。抽噎：抽搭。奄奄一息：只有微弱的一口气。指临近死亡。喜出望外：喜悦出乎意料之外。3. 齐读抽噎及意思。三、 熟读感知1. 说说老班长是一个怎样的人 ？用横线划出文中能表现人物品质的语句。2. 学生快速阅读课文。3. 指名说，师生评价。（课件出示重点语句）第一句表现出老班长在艰难的困境中舍生忘死，无私无畏的共产主义思想。第二、三句体现了他忠于革命和舍己为人的品质。4.不改变文意填空。从中我们可以感受到老班长是一个（ ）的人，（ ）的人，（ ）的人，（ ）的人。4. 总结这个故事体现了老班长和小战士之间深深的战友情。老班长牺牲了自己宝贵的生命，耗尽了自己最后的心血，无声无息地长眠在茫茫的草地上，他是党培养的好战士。我们要像他一样当好共产主义接班人。板书设计：金色的鱼钩忠于革命 舍己为人第二课时课时目标：1. 揭示课题并板书。同学们，这节课我们继续学习金色的鱼钩这篇课文。（板书课题）2复习检测出示问题：为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒？上节课，我们学习了老班长的崇高品质，那谁能来回答这个问题？老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质影响着我们。二、专项训练-复述课文（一）复述课文1.这是个多么让人感动的故事啊，假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍“金色的鱼钩”的故事呢？2.明确复述课文要点。课件出示复述要点.叙述采用倒叙。一下开头方式供参考：朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩。就是这样个普普通通的鱼钩，曾挽救了我们三位年轻红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个动人的故事。复述条要清，讲清楚鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。注意把课文感人的场面表达出来，体现人物的思想感情。字数：不超过300字。学生自读要求。师生共同总结要求并板书。字数：不超过300字。倒叙-条理清晰-重点突出3.按要求自由说。4.分组练说。5.教师点拨。指名复述。提出问题所在。6.自主修改。7.师生评价。三、展示收获1.同学们通过这两节课的学习，相信你一定有许多收获吧！请将你的收获回想一下，一会儿用自己喜欢的方式和同学们交流。2.学生展示个人学习收获，师生共同评价。板书设计： 金色的鱼钩 字数：不超过300字。 倒叙-条理清晰-重点突出