和谐校园建设中的大学生自我教育自我管理.doc

和谐校园建设中的大学生自我教育自我管理 关键词:和谐校园;大学生;自我教育自我管理 摘要:和谐校园的建设需要大学生自我教育自我管理作为重要手段,大学生自我教育自我管理的有效开 展是构建和谐校园的应有之义。在和谐校园的建设中,大学生自我教育自我管理应利用多种载体,形成多 方位立体化的教育新格局,使学生达成个体自身、人际关系以及人与社会的全方位和谐。 构建高校和谐校园,是社会主义和谐社会的应有之义, 也是党的“十七大”提出的建设社会主义核心价值体系的 主要途径之一。高校和谐校园应是一个民主法治、公平正 义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处 的文明校园。学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅 人员组成的按照一定规范相互联系的社会组织。构建和谐 校园就要努力调整校园各子系统,妥善协调各方面的利益 关系,使这些要素相互依存、相互促进,使整个共同体系 处于融洽状态。大学生的自我教育自我管理无疑是其中一 项重要的内容。 一大学生自我教育自我管理的 有效开展是构建和谐校园的应有之义 1构建和谐校园与大学生自我教育自我管理的内在 关联 (1)和谐校园更加注重自我教育自我管理开展。在和 谐校园的大环境下,教育的各个方面都要得到有效发展。 它要求我们的教育坚持“以人为本”。以人为本,就是要 尊重青年学生的主体地位和价值,尊重学生的人格价值, 正确引导其个性发展向社会共性需求过渡。就是要坚持以 学生的发展为核心,让他们获得平等、自主、全面的发展。 始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”的基本内涵,尊重 个人、个性,而不是主观地以组织意志或管理者的意志来 约束和限制学生,在实现共同目标的前提下,给学生更多 的“个人空间”,而不仅仅是靠理性的约束和制度的规定 来进行管理。坚持人性化架构,进行人文化建设、人格化 塑造,培养人格健全、具有文化素养的学生个体,从而为 更好地培养和谐人才服务。 (2)和谐校园更加尊重学生的差异性。建设和谐校园 强调的是对人本身的尊重,关注的是对人的劳动、知识、 创造、价值的充分肯定。每个大学生都有着他人所不能替 代的独特性,性格、气质、思维方式、想像力、观察力, 造成了他们在接受教育时的种种差异。和谐发展的人,是 人格健全的人,也是个性鲜明的人,并非千篇一律、千人 一面的,是和而不同的,自我教育自我管理的任务包括发 现、发扬、爱护和尊重学生的优良个性。应追求和而不同 的价值取向,确立求真与求善并重的理念,尽可能实现学 生智能发展与人格发展的统一、共性发展与个性发展的统 一。 2开展大学生自我教育自我管理是构建和谐校园的重 要手段 和谐校园要求校园内人与人、人与学校、人与环境、 人与社会等诸多要素均处于协调稳定、相互依存、健康发 展的多赢状态。大学生自我教育自我管理作为德育的重要 组成部分,是大学生有意识、有目的、有计划地教育、培 养自己和提升自己,促进自身全面发展的教育实践活动。 这就决定了开展大学生自我教育自我管理是构建和谐校园 的重要手段。 (1)大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐 校园的基础。和谐校园作为构建社会主义和谐社会的重要 组成部分,其本质中民主法治、公平正义、诚信友爱、充 满活力、安定有序的内在要求也正是自我教育自我管理的 应有之义和目标取向。自我教育自我管理为构建和谐校园 提供了思路与选择,实现了和谐校园建设工作中大学生的 积极性和创造性,也为其他各项工作的完成提供了服务与 保障。加强和改进大学生自我教育自我管理是构建和谐校 园重要的基础。 补充：(2)大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和 谐校园的动力。大学生是最富有生机、最富有活力、代表 着国家和民族未来和希望的社会群体之一。和谐校园应是 充满创造活力、学生道德素质较高的校园。因此,创造活 力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉, 是教育事业和谐发展和社会进步的基础条件。要激发学生 的创造活力需要发挥自我教育自我管理的激励功能。大学 生思想道德素质的明显提高,是全民族整体素质明显提高 的重要基础,也是构建和谐校园的一个重要内容和目标。 (3)大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐 校园的保障。目前,我国经济社会的发展正处于一个国家 经济社会发展的黄金期,也是矛盾凸显期。大学校园在与 社会发展接轨的同时,灵敏地反映着社会上的变化,也改 变着大学生的思想理念,容易出现学生思想矛盾并引发潜 在危机。这就要求学校在建设和谐校园时,要认真做好引 导大学生自我教育自我管理的工作,帮助解决大学生思想 矛盾,消除潜在危机,确保校园稳定和谐。 二和谐校园视野下的大学生自 我教育自我管理理念更新 构建和谐校园的主要任务和内容包括学生个性发展的 和谐、师生互动的和谐、校园服务的和谐、管理因素的和 谐以及人与环境的和谐。促进人的个性全面和谐发展是当 代教育的基本宗旨,也是和谐校园的重要标志。高等教育 必须不仅要能够促使师生双方受益,使师生共同学习、共 同提高、教学相长,还要能够以服务质量体现出学校硬件 设施的先进性和人文水平的高度,使学生在服务与管理和 谐保障的氛围中受到影响、感化、教育与熏陶,并通过努 力最终形成服务一流、管理科学有序、人尽其才、才尽其 用的和谐局面。这就要使大学生自我教育自我管理必须尽 快适应构建和谐校园要求,进行一系列的改革创新。 1大学生自我教育自我管理与和谐校园建设相契合, 必须牢固树立以人为本的理念,实现大学生个体自身的和谐 (1)要维护和发展好大学生的根本利益,致力引导大 学生自己解决面临的实际问题。高校存在的初始意义即为 维护和发展好大学生的根本利益。毋庸置疑,大学生的根补充：本利益是成长、成材,成功。因此,要注重学生个性和创 造性的发展,充分发挥学生自身的优势和特长,促进学生 综合素质的全面提高,知识、能力、素质的协调发展。在 一个和谐的社会里,构成社会的各要素处于外部富有生机 和活力的状态中,并能够互相包容、协调动作、良性转化。 这就要求我们在做引导大学生自我教育自我管理工作时, 应坚持和树立一切为了学生、一切服务学生、一切依靠学 生的“三个一切”宗旨,坚持自我教育自我管理与实际问 题相结合,动员社会力量尽可能多地帮助大学生,尤其是 大学生中的困难群体妥善解决问题,提高大学生个体和群 体的自我教育自我管理能力。 (2)要理解和服务好大学生的精神需求,关注疏导大 学生产生的心理问题。坚持把大学生自我教育自我管理 补充：心理健康教育相结合,促进大学生健康发展。个体心理的 健康发展,是个体形成良好思想品质的基础。同样,健康 的心理是健全人格的基础,也是和谐社会赖以存在的心理 基础。引导大学生进行自我教育自我管理时要高度重视大 学生心理健康教育,使心理健康教育与自我教育自我管理 协调统一、有机结合,以定期学生心理测试为平台,跟踪 了解学生心理变化,有的放矢地对学生心理问题进行教育, 及时发现和解决工作中遇到的学生心理问题,提高引导大 学生自我教育自我管理的针对性和和谐校园建设的效率。 2大学生自我教育自我管理与和谐校园建设相契合, 必须坚持完善学生自我服务机能,推进大学生人际关系的 和谐 (1)要营造公平竞争、有序引导的学生工作制度。建 设和谐校园的共同理性基础是公平,只有坚持公平民主, 才能确立和谐规范的人际关系,形成诚信、道德、法制、 秩序的校园行为规范。引导学生工作要实事求是地了解大 学生,公平宽容地调动起学生的学习积极性,在关心人、 帮助人的同时教育人、引导人。大学生自我教育自我管理, 必须做到以一元化的指导思想引领多元化的学生思潮,对 学生的多元思想理念、价值取向、行为规范进行有序引导, 使学生在自我教育自我管理的同时增强对和谐社会的信心, 自觉团结在党的周围,为构建和谐校园乃至构建和谐社会 贡献自己力所能及的力量。 (2)要实行学生为本、教师引导的学生自主管理。在 构建和谐校园工作中开展的自我教育自我管理,必须以科 学态度努力探索社会主义和谐社会的特点规律,使学生具 备改造客观世界的能力。校园管理体制的关键在于“以学 生为本”这就决定了大学生自我教育自我管理必须要坚持 管理主体性原则,坚持管理育人、服务育人,以大学生全 面健康发展为目标,通过说服教育、示范引导与提供服务, 倡导学生间相互尊重、相互合作、自由交流,培养学生的 主体意识、自主能力,使学生个体交往能力得到充分的发 展,并与学校、社会的和谐发展相统一。 (3)要营造团结合作、共同进步的学生人际关系。合 作是人的生存方式、道德规范和品格修养,具有合作精神 是现代人的重要素质。当代的大学生自我教育自我管理必补充：须遵循时代要求,培养学生的团结合作意识,使学生明白 合作是做人做事的基础、学会合作就是具备了更强的竞争 力这一道理,沟通协调是人际交往的基本准则,也是建立 和谐人际关系的重要手段。这就要求开展大学生自我教育 自我管理工作必须以培养大学生协调能力为重要依据,解 放思想,开拓创新,在合理引导的同时促成学生之间的合 作竞争,即具有社会适应能力的和谐竞争。 3大学生自我教育自我管理与和谐校园建设相契合, 必须加强改进高校育人功能,达到人与社会的和谐 (1)要重视开展大学生理想信念的自我教育。大学生 是祖国的未来、民族的希望,他们的思想道德素质、科学 文化素质关系到中国特色社会主义的兴衰成败,关系到中 补充：华民族的根本命运。理想信念是青年的奋发动力和精神支 柱,大学生自我教育自我管理必须坚持不懈地用马克思列 宁主义、毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想 武装学生头脑,使大学生正确认识社会发展规律,认识国 家的前途和命运,自觉参与到科学发展观教育和和谐社会 建设教育中来,发展建立在共产主义共同理想之上的思想 和谐关系。 (2)要充分实行大学生校园文化熏陶。校园文化属于 文化建设的一部分,而文化的繁荣和发展是和谐社会的一 个重要特征。当今社会,尊重学术、尊重人才已成为社会 竞争中的一种软竞争力。引导大学生自我教育自我管理必 须敢于直面一些不良校园现象,提升校园文化氛围。引导 大学生自我教育自我管理需要通过文化本身这一载体,开 展丰富多彩的科技艺术文化活动,满足学生成长的多元需 求,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园 和谐文化,使学生在校园和谐文化的熏陶中,逐步完善尊 重学术、尊重人才的思想意识,达成人与社会科学文化的 和谐关系。 (3)要注重给予大学生就业规划指导。随着我国高等 教育大众化步伐的加快,我国大学生目前就业相对困难, 面临较大的就业压力。这一问题已逐渐成为影响大学生思 想稳定的重要因素,间接阻碍着新形势下的和谐校园建设。 引导大学生自我教育自我管理,要把进一步加强大学生就 业指导工作、提高学生择业能力作为一项重要任务,使所 有学生学有所需、学有所用,达成人与就业环境的和谐。 三和谐校园视野下进行大学生 自我教育自我管理路径选择 1以科学的教学机制为核心,运用切实有效的实践育 人体系,进行理论联系实际的大学生自我教育自我管理 进行大学生自我教育自我管理要时刻关注与大学生密 切相关的实际问题,教师在教学工作中,必须在保证教材 科学性、权威性和严肃性的前提下,坚持理论联系实际的 原则,一方面要使学生掌握理论,另一方面也要使学生了 解当今国情,在了解学生思想学习生活实际的基础上开展 工作。另一方面,进一步完善“奖、贷、助、补、减”相 结合的贫困生资助体系,帮助贫困生顺利完成学业,帮助补充：学生产生思想理念形成的内驱力,引导大学生积极进取, 奋发向上。在解决大学生困难的同时,还要提高他们的实 践能力,引导他们有组织或自发运用理论知识和间接经验, 开展与成长成才相关的实践活动,使他们尽早形成内化的、 真正的对社会的认识,知行和谐,以适应社会的需要,达 成个体自身的和谐。 2以完善的沟通渠道为中心,关注学生成长期心理, 进行以构造心理和谐为目标的大学生自我教育自我管理 心理和谐是形成人与人、人与社会、人与自然和谐的 需要。心理和谐能使人得到正确价值取向的指引,从而在 人际交往中平和待人、诚信待人、真情待人、以己推人。 而这正是当代大学生迫切需要的。通过讲座、谈心培养 补充：生的心理和谐,使学生以包容的心态面对社会,利于教师 与学生的交流,促进大学生思想认知的提高。制度是沟通 渠道建设有力的保证。在沟通渠道建设中要着力建立和完 善三个方面的制度:领导责任制、考核激励制和内部沟通 制。领导责任制,即相关教师作为第一责任人,要身体力 行,确保沟通渠道畅通无阻、落到实处;考核激励制,即 建立科学的心理素质考核标准,及时发现问题,鼓励心理 状态不佳的学生改善心境,达到心理素质良好的标准;内 部沟通制,即进一步加强思想政治工作,建立谈心制度, 增强互信、互助,团结、和谐的团队意识。建立学生教育 培训档案,做到时间、方式、内容、人员、形式、效果 “六落实”。在各班中建立诚信制、设计个人发展计划、完 善学生建议系统,在教师和学生的有效交流中达到学生心 理和谐。 3以党、团和学生组织的优势为依托,运用第二课堂 为载体,进行以学生为主体的大学生自我教育自我管理 以党、团和学生组织的优势为依托进行学生自我服务、 自我管理是建立健全大学生自我教育自我管理和维护校园 稳定的长效机制。在学生自我管理过程中,教师应注重提 高学生干部的工作能力和服务质量,对学生干部给予关心 和理解,从而有目的、有计划、有组织地约束和规范大学 生行为。在课堂之外,鼓励学生自我管理系统在教师指导 下广泛开展学生自愿参加的第二课堂活动,利用丰富的资 源和空间,启发学生自觉性,发挥学生独立感知、独立思 考、自我教育、自我管理的能力,寓教于乐,充分发挥学 生积极主动性培养学生公平竞争、公正行事的意识,提升 学生基本技能和综合素质,引导大学生形成与和谐社会相 适应的价值理念和实践能力,最终达成人际关系的和谐。 4以崇高的理想信念教育为指导,占据网络及宿舍宣 传平台,进行以优化校园文化宣传就业规划为落脚点的大 学生自我教育自我管理 在新的教育形势下,大学生自我教育自我管理必须利 用现代科技、贴近学生生活,形成立体化教育格局,才能 够适应构建和谐校园的时代需求,持续高效地向学生传达补充：社会主义崇高理想与和谐社会建设理论。在学生工作开展 过程中完善校园网建设,把校园网打造为自我教育自我管 理的舆论阵地,使学生有效地跟随时代步伐,寻求思想进 步,自觉形成高尚的理想信念。利用网络优势媒体及时普 及就业规划信息,转变学生思想理念,使学生了解专业培 养目标、社会需求和就业方向,按社会需求提高自己的专 业能力,增强竞争力,并对毕业生择业时出现的突出问题 及时加以引导。学生公寓是高校学生班级之外的一个重要 集体,校园文化建设进公寓是大学生自我教育自我管理路 径创新的重要内容,集教育优化、陶冶塑造、约束激励为 一体,通过开展丰富多彩的公寓文化活动,使学生在活动 中树立正确的世界观、人生观和价值观,以增强学生团队 精神和人文素质,最终达成人与社会的和谐。