网上教研活动总结.doc

网上教研活动总结 依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间，教研室的领导和关心下,在网上教研上做了大量的工作，也取得了点滴成绩。现总结如下: 一、网上教研的指导思想坚持科学发展观和素质教育理念，以校本教研服务课堂教学改革为出发点和落脚点,遵循实际、实用、实效的原则，交流分享专家、教师、学生等人员教育教学的实践经验、理论思考、问题探讨，寻求教育教学更加有效的思路、模式和方法，努力提高教育教学质量和水平。 2、提高教师素养，强化教师的信息技能。提高教师素养，强化信息技能，提高教师从事网络教研的能力；二是通过修改教师评价体系，引导和培养教师积极学习、乐于参与网络教研的习惯，不断强化业务等诸方面的知识。使教师主动、愉悦地参与网络教研。 3、营造良好的网络教研氛围。我们在常规的教研活动中有非常良好的氛围，而且学，形成优势互补。 (四)深化网络教研层次和水平 1、以常规教研活动为载体，向网络教研深化。利用有限的资源把网络信息整理收集下来，切入到我们的教育教学中，在我们的课堂上找类似的问题，交流寻找策略。然后再有专门从事操作教师上传、跟贴，既代表了大家的想法，也涉猎了网友的信息。在把好的做法运用到我们的教学中，势必会提高教学质量。 2、寻找典型的事件相互交流，共同提高。教育教学中有着丰富的问题，正是我们的教师所渴求解决的。这就要求我们针对教育教学的实际来寻求热点、难点的问题，让教师们结合自己的教学实际拿出解决问题的策略，对他人的做法提出意见或者建议，将这种形式作为对老师进行校本培训的主要方法来抓，做到每月教育教学都有一个主题，从而达到提高教师教育教学水平,促进老师专业发展的目的。 3、利用网络优化备课。提倡并鼓励教师充分利用网上资源进行备课，并将典型的课例的教学设计发布到网上，寻求网友的指导，达到情感的交流、共同提高、不断进步，鼓励教师下载与自己相适应的教学设计和课件运用到自己的课堂中，并做好这种形式能否切实减轻教师负担的研究。 4、传递有价值的资料，与人共享。在网络中不仅仅只是获取自己要找的资料，更重要的是要把自己教学实践中的所思、所想等发布出去共同交流。鼓励老师把这几年积累下来的资料发布到网络中，交给自己的合作伙伴。 5、建立教师博客群，使其成为教师自己的成长记录册和资料库。 (五)加强网络与教科研的结合，展示师生风采的窗口， 2、利用网络搞好课题研究。课题研究可以解决教学中存在的问题，我们在探索搞“特色教育”已经几年了，凭借网络做课题好处就多了。率先在自己学校的网站上开展“特色教育”研究交流。教师把自己教学实践中的问题提出来，看看同行们的解决方法。还要把我们已经出成果的“特色教育”推广到Internet上，希望得到更多人的指导。 3、结合网络论坛中的尖锐问题到我们的教学实际中，定期开展“教学论坛”活动。这项活动在我校已经开展了几次，效果还是好的，准备继续沿用此法把活动更加深入。(六)优化网络教研的内容 1、用先导的教育信息来吸引教师的参与。网络中常常有一些新的教育动态、新的教育举措、一些教研活动的通知等，都是教师很感兴趣的。我们也倡导把我校的教育信息即使地发到网站上，把我们的举措提出与教师们共同探讨，这样就会极大地吸引教师参与的积极性。 2、为教师提供有价值的教育资源。如：教材分析、教学案例、教学设计、专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等。这些都是教师最迫切需要的教学资料。有了它教师参与的热情就更高了。 3、展示教师和学生的活动成果。力争把每次活动的资料和结果及时公布在我们的网站上，吸引同伴互评互促。我们搞过的“我讲我的教学故事”、“教学现状分析”、“教学论坛”等活动的掠影都在网站上。 网上教研，给我们的校本教研带来了生机，给我们学校的发展带来了机遇，也给我们的教师带来了挑战。今后，我们继续在电教站和教研室的关心下，更好的发挥网上教研的优势，办好学校的特色教育。炎热而情感奔放的8月，我县200多名中小学教师参加了甘肃省组织的新课程远程研修，在14天的研修过程中，与全省近上万名小学教师在“学生学习”、“教师成长”和“课堂教学”等方面进行了“咫尺天涯”的心灵沟通，碰撞、创造、产生了对新课程教育教学的不少心得，使我们的教育教学智慧闪现出更明亮耀眼的火花。为总结经验，继续新课程的研修，现将本次培训学习作如下总结。一、良好的教育平台.提升自我的机会. 网络教研给了我们提供了一个很好的教研平台，营造网络教研的氛围。每个人在网络上畅所欲言自己的心得，结合自己的课堂写出反思，将自己的想法、教学设计、好的文章通过网络展示出来，与大家分享。教师们的交流不再受到时间和空间的制约，真正做到了每个人都能够参与，并各抒已见。不仅如此，当浏览过别人的博客后，不但增长了知识，开阔视野，还能给出中肯的意见。通过交流体会到网络可以记录我们教学瞬息的灵感、感悟，通过写博和回帖，可以更好地反思自己的课堂教学，结识更多的教师，达到相互的交流，解决自己在教学中困惑的问题，可以促进教师对教学研究的不断学习和思考，促进大家的共同进步。二、互动交流的通道.本次网络教研活动，大家都能按照学校要求跟帖，发布反思，转载了文章，进行专题研讨，撰写网络教研总结和论文。在这个过程中，大家可以在网络上进行交流和讨论，这样的活动极大的提高了教师们参与教研活动的积极性，使本次网络教研活动开展的有声有色、有始有终。通过网络研修，这次针对专门的内容集中学习过,我们真正体会到了网络研修的魅力。这次学习，每一个专题都有很强的针对性，老师给我们一支万花筒，使我们在万花筒里看见自己的不足，也看见了自己的缺点，看见了自己的未来，更看见了旁边有无数同行精妙的教学方法和教学技巧。教授、课程团队、班主任、指导教师、学员，奔突在远程研修的网络游乐场，他们的观点，他们的方法，他们的情感、他们的态度、他们的价值观，他们的学养，都像起伏穿越的碰碰车，随意、自由地相互撞击。在撞击中升腾起情之雾、思之云，共同交织成新课程教育教学论坛的百舸争流,八仙过海各显神通的仙境！促进了我们有序、高效、优质地学习。三.集思广益,无形的激励15天的学习，我们学习了6个专题，新的内容，新的观点，新的观点纷至沓来，让学员们神思泉涌，成为学员思考进步的肥沃土壤，激励着学员门以高昂的精神和从未有过的亢奋夜以继日地学习。十五天的远程教育培训已经结束，心中有千般的不愿，万般的不舍。人们常说：“读一本好书就像与一位高尚的人对话”。其实在我看来：与一位高尚的人对话也像读一本好书。十五天来，与各位教育大家的“对话”，的确就像看了本好书一样：各位专家教授用他们丰富的阅历、睿智的头脑、独特的风格，陪我们走过了十四天的培训历程，为我们展示了一个又一个的精彩，相信我们大家也一定会创造出一个又一个教育的奇迹！精神的力量。这几天的学习涉及到新课程数学教学方面的问题，既有理论引领的，也有实践的观照；既有过去的反思，也有未来设想。这次培训给我们及大的紧迫感和危机感，给我们的动力那就是追赶,追赶,再追赶.学员们，还有指导教师、班主任，他们有许多人深夜都还端坐电脑旁，敲击着键盘，敲出自己的感受，敲出自己的困惑，敲出自己的收获，敲出闪现的智慧。学习者的方法就是这样，时间和追赶成为给我们最可贵的方法。四、建议打算畅想沸腾、火热、激动的15天过去了，也许还沉浸在激动之中，也许还没有来得及认真阅读每个学员的总结，深入反思这次学习的经验和教训，只有一些不太成熟的建议和打算。改进建议。一是远程研修的网络平台应进一步完善，扩大容量；二是建立包括必修课和选修课的网络学习课程体系；三是在今后不论哪个网络组织的远程网络学习中，主要应开展划定相对时间较长的培训，把所有课程都放到网上，由学员进行相对自由自主的学习，以便有与教学相结合并消化于教学的时间与机会；四是凡是有组织的培训，比如继续教育网的非学历远程培训，都应组织有一定数量的行家组成的学习评价团队（比如这次的作业批改与评价因人员较少还不被学员满意，我班的学习评价也有这个缺点），以加强学习质量的评价。