2019年初中化学人教版九年级上学期 第四单元课题3 水的组成B卷.doc

2019年初中化学人教版九年级上学期 第四单元课题3 水的组成B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础巩固 (共5题；共12分)1. （2分）化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念认识中不正确的是（ ） A . 元素观：金刚石和石墨均由碳元素组成B . 分类观：从组成上看干冰和酒精都属于氧化物C . 变化观：氢气和水可以相互转化D . 微粒观：一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成2. （2分）下列物质不属于氧化物的是（ ） A . 冰水混合物B . 臭氧C . 生石灰D . 干冰3. （2分）下列图象能正确反映所对应关系的是（ ） A . 向一定量的锌粒中加入足量的稀硫酸，生成氢气和稀硫酸的质量关系B . 某温度下，向一定量不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠晶体，溶质质量分数与加入氯化钠质量的关系C . 电解水时，反应时间与生成气体的质量关系D . 向含有一定量稀盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液，所加碳酸钠溶液质量与生成沉淀质量的关系4. （2分）下列实验不能达到实验目的是（ ） A . 探究纯金属和合金硬度 B . 探究分子是不断运动的 C . 探究水的组成 D . 探究质量守恒定律 5. （4分）生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。 （1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的是_操作原理（填操作名称）。 （2）自制净水器中常加入_（填物质的名称），用于除去水中的异味和色素。 （3）陆地上的河流给海水带来水和氯化钠、氯化镁、硫酸镁等盐分，海水吸收太阳能，液态水变成气态水，盐分依然留在海水中，气态水与冷空气遭遇后冷凝形成降雨，正常的雨水属于_（填“硬水”或“软水”），要鉴别该雨水是硬水还是软水，应用_来鉴别。 二、 强化提升 (共5题；共27分)6. （2分）化学概念间在逻辑上存在如图所示关系,下列对概念间的关系说法错误的是（ ） A . 纯净物与混合物属于并列关系B . 化合物与氧化物属于包含关系C . 单质与化合物属于交叉关系D . 分解反应与化合反应属于并列关系7. （2分）水是我们日常生活必不可少的物质，下列有关水的说法错误的是（ ） A . 硬水中加入肥皂水振荡后泡沫较少，甚至出现浮渣B . 生活中可通过煮沸降低水的硬度C . 洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所、拖地和浇花D . 自来水厂处理水工艺中只发生了物理变化8. （10分） （1）某同学用燃着的蜡烛去点燃倒置集气瓶里的氢气（见图1），发现瓶口有火焰出现，而燃着蜡烛的继续伸人集气瓶内，蜡烛却熄灭了（见图2），此实验说明氢气的化学性质是：具有_性、不能_。当把已经熄灭的蜡烛从氢气瓶里慢慢拿出时，发现蜡烛又重新燃烧起来（见图3），其原因是：_蜡烛烛芯在瓶口接触了_，又被氢气燃烧时的火焰_。 图1 图2 图3 图4 （2）若把燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶内（见图4），瓶口无火焰，木条熄灭，由此得出二氧化碳具有的化学性质是_。 9. （5分）回答下列与水有关的问题。 （1）生理盐水、医用酒精溶液中，溶剂都是_； （2）电解水实验中，与正、负两极相连的玻璃管中产生的气体体积比约为_； （3）下列关于硬水和软水的说法中，正确的是_。 A . 消毒、杀菌可以降低水的硬度B . 含有可溶性钙、镁化合物的水就是硬水C . 煮沸是生活中常用的硬水软化方法D . 用肥皂水可以区分软水和硬水10. （8分）利用化学知识，可以解释与解决生活中一些常见的问题，请你完成下列空白： （1）水与双氧水的化学性质不同，是因为它们的_不同。 （2）用活性炭净水器可净化饮用水是利用活性炭的_作用。 （3）天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是_。日常生活中软化硬水的方法_。 （4）下列生活中的做法 不利于节约用水的是_ A 洗菜的水用来浇花B 未喝完的矿泉水随手倒掉C 用不间断的流水冲洗碗筷D 洗手使用洗手液时暂时关闭水龙头三、 真题演练 (共6题；共21分)11. （2分）推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（ ） A . 任何化学反应都遵循能量守恒定律，因此任何物质发生化学反应都没有质量变化B . 化合物是由多种元素组成的纯净物，则由多种元素组成的纯净物一定是化合物C . 离子是带电的原子或原子团，则带电的粒子都是离子D . 碱能使酚酞试液变红，因此能使酚酞试液变红的物质一定是碱12. （2分）下列图示中，物质的用途与其性质不一致的是（ ） A . 铜有导电性B . O2不易溶于水C . H2的密度比空气小D . 金刚石硬度大13. （2分）下列对物质的分类正确的是（ ） A . 塑料、合成橡胶、合金都属于合成材料B . 蛋白质、淀粉都是有机高分子化合物C . 钙、铁、锌都是人体必需的微量元素D . 生石灰、铁锈、干冰都属于金属氧化物14. （2分）按要求填空 （1）铝元素（写元素符号） _； （2）2个氮原子（用符号表示）_； （3）氟原子的结构示意图_； （4）一个硫离子（写离子符号）_。 （5）生成物在常温下为气体的化合反应（写文字表达式）_； （6）实验室用固体混合物制取氧气（写文字表达式）_。 15. （5分）小丽对家中的家用制氧机（如图1）产生了浓厚的兴趣她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气减压时，分子筛将所吸附的氮气排放整个过程中，分子筛并不消耗小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究 （1）实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气 （实验记录）实验步骤实验现象化学方程式取一只250mL的集气瓶，用排气法收集一瓶所带气体，然后把一小块燃着的木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更旺化学方程式I表中，化学方程式I是_（实验结论）收集的气体是纯净的氧气（实验反思）老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是_（2）实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量 同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置，进行实验，并重复多次（实验记录）实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性/装置的气密性良好加入药品，将装置连接固定/打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中，B中水的体积为200mL收集200mL气体用凸透镜聚光引燃白磷燃烧，产生大量白烟/待白磷熄灭并冷却到室温，进行操作I现象I小丽收集的气体不是纯净的氧气表中，操作I是_；现象I是_（数据记录）实验次序12345B中剩余水体积/mL10042394138（数据处理）已知，在如表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去小丽所带气体中氧气的体积分数为_%（实验反思）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于_（填“物理变化”或“化学变化”）导致第1组数据产生较大误差的可能原因是_16. （8分）十九大报告对于“精准扶贫”做出了总体安排。脱贫先治水，让贫困地区喝上干净安全的自来水是脱贫的基本要求。 （1）自来水的生产过程中，常用活性炭去除水中异味，这是利用活性炭的_性。 （2）有些村民用地下水作生活用水，人们常用_检验地下水是硬水还是软水，生活中可用的_方法降低水的硬度。 （3）下列做法会造成水体污染的是_ 不向河中扔垃圾 生活污水直接排放 工业废水直接排放 农业上合理使用农药、化肥（4）“节约用水，从你我做起”，你的一种具体做法是_。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础巩固 (共5题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、 强化提升 (共5题；共27分)6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、三、 真题演练 (共6题；共21分)11-1、12-1、13-1、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、14-6、15-1、15-2、16-1、16-2、16-3、16-4、