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1. 预习第一课一、生字 拼音 部首 组词 戛:戚:袅: 二、解释(查字典)娓娓动听：戛然而止：身临其境：引人入胜：三、主要内容课文记叙了开学第一天，田老师在国语课上（ ）；“我”在田老师门下（ ），听到了（ ），这些故事犹如（ ），培育了“我”的（ ），使我感受到（ ）。四、问题五.、近义词：念叨（ ）恭恭敬敬（ ）2. 预习第二课一读：读正确,圈出自己不认识的生字，读准字音；二读：读通顺，标上小节号，写写文章的主要内容。三读：进行质疑 四通过上网等搜集资料，了解孔子，并收集一些孔子的名言 如：三人行，必有我师焉。 温故而知新，可以为师矣。预习作业一、生字 拼音 部首 组词 驰 谨慎 二、解释 有教无类： 因材施教： 和颜悦色：谨慎：三、课文主要内容：课文主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足，需要不断地学习，因此受到后人的尊敬，称其为“万世之师”。四、质疑五.近反义词平易近人 近义词： (和颜悦色) 反义词：(横眉怒目)(声色俱厉) 3. 预习第三课一读课文借助字典，读通、读准课文。观察杨桃的外形特点，并简单描写下来。（可以收集一些杨桃的图片、如有实物更好）理解词语：二读课文，标小节号，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。6 三三读课文，说说课文主要说了一件什么事？一、生字 拼音 部首 组词 廓 棱晌 歹觑 二、解释面面相觑和颜悦色三、课文主要内容“我”在画素描的时候，根据自己看到的，把杨桃画成( )，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事的时候，不能( )，要( )。四、问题五、找近义词：叮嘱（ ） 害病（ ） 教诲（ ） 审视（ ） 半晌（ ）4. 预习第四课1、轻声读课文三遍：一读：读正确,圈出生字，并标出自己不认识的生字，读准字音；二读：读通顺，标上小节号，根据老师的提示写写“餐桌上的大学”和印象中的学校有什么不一样.三读：进行质疑 字词学习：（1）字音：嘈杂（嘈）聆听（聆）（2）字形：恕（下半部分） （3）字义：运用多种方法解释词义，如借助字典或词典、找近、反义词、图示、造句等方法。一、生字 拼音 部首 组词 恕 餐 嘈 轴 斟 拯 琐 氛二、解释微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。琐碎：很小的，不值得一提的事，细小零碎。聆听：集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见。三、填空地点时间内容方式教师印象中的学校餐桌上的大学4、 质疑五、近义词： 宽恕（原谅） 嘈杂（喧闹）5. 预习第六课一、生字（找出文中的生字，查字典，组词）二、理解词语查字典：伫立山坳联系上下文理解：（文中指）笑吟吟焦躁 悲戚造句（选择其中一个词语进行造句）三、课文主要内容四、通过上网等搜集资料，积累两句珍惜时间的名言警句。6. 预习第七课一、生字二、词语理解抽抽噎噎惊慌失措清脆找近义词：猛烈（ ）顽皮（ ）尖锐（ ）勇猛（ ）找反义词：特别（ ）健壮（ ）三、课文主要内容课文记叙了老师为教育马克，布置了一次特别的作业（ ），可脸上还挂着泪痕的小莉却（ ），小莉的话使全班同学都（ ），连老师（ ），教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回想。突然，马克（ ），有几个同学（ ）。老师的眼里（ ）。 写谁 写什么 第一次第二次 7. 预习第八课轻声读课文三遍：一读：读正确,圈出生字，并标出自己不认识的生字，读准字音；二读：读通顺，标上小节号，根据老师的提示写写文章的主要内容。三读：进行质疑查找有关张劭、范式的资料：范式，字巨卿，东汉山阳郡金乡人。年轻时在太学求学，成为太学里的学生，和汝南张劭结交为朋友。他曾任荆州刺史、泸江太守等职。张劭，字元伯。生字缘肴 坦 仆 畅解释志同道合： 美味佳肴： 风尘仆仆： 主要内容（ ）和（ ）是好朋友，他俩（ ），因家中有事，各自回家乡，但有个约定：（ ）。过了两年，（ ）。近义词： 投缘（ ） 欢畅（ ） 郑重（ ） 拜见（ ）第九课预习 一读：读正确,圈出生字，并标出自己不认识的生字，读准字音；二读：读通顺，标上小节号，根据老师的提示写写文章的主要内容。填空：三读：进行质疑.如:病人指生病的人，为什么加上双引号？课文中的病人是怎么“病”的？为什么要装病？“病人”可享受特殊待遇，“可为什么不久，我就发现病人其实是件苦差事？查找资料，了解作者秦文君及其作品。秦文君儿童文学作家。以创作儿童小说闻名。她的作品表现了儿童的所思所行，语言风趣幽默，富于感染力，很受小朋友们的喜爱。代表作有男生贾里新传，女生贾梅新传，小鬼鲁智胜，小丫林晓梅等。生字.蹿嚏 经 强(课文中）解释斩钉截铁：固执：自讨苦吃：讨：主要内容课文记叙了我因为（ ），所以当有了个机会时，我开始装病。但是生了病，不能（ ），不能（ ），不能（ ），也不能（ ）。让我觉得当病人（ ）。最后我只得向妈妈承认了（ ）。原以为（ ），没想到却是（ ）。质疑反义词虚弱（ ） 允许（ ） 隐瞒（ ）寒冷（ ） 特殊（ ） 否认（ ）第十一课预习 一读：读正确,圈出生字，了解字音；二读：读通顺，标上小节号，根据四要素天空文章的主要内容。三读：进行质疑，如：“手术台怎么会是阵地？谁把手术台当作阵地？他在这个阵地上干什么?自己查找有关白求恩生平事迹及图片、小故事等。诺尔曼白求恩（Norman Bethune）（18901939），加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。1890年3月3日生于加拿大安达略省格雷文赫斯特镇一个牧师家庭。青年时代，当过轮船侍者、伐木工、小学教员、记者。1916年毕业于多伦多大学医学院，获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习，在英国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。1922年被录取为英国皇家外科医学会会员。1933年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的顾问。1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。生字挨 匆 镇 镊 撤二。解释气势汹汹：争分夺秒：镇静：三。主要内容 年，著名的 战斗打响了。在 ， 正在 。他已经 没休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他撤离，可他认为 不肯离开，继续 。他一连工作了 ，直到战斗结束。四。质疑五近义词敏捷（ ） 镇静（ ） 激烈（ ）第十二课预习 一. 生字(从文中找出生字)二. 理解词语围剿：奄奄一息：衣衫褴褛：长途跋涉：取之不尽：(造句)找近义词：消耗（ ） 疯狂（ ）三. 课文主要内容“我”刚出生18天，（ ）。有一次过封锁线，为了不暴露部队，（ ）。突围时，父亲把“我”丢了，（ ）。过草地时，“我”奄奄一息，（ ）。 第十三课预习 生字寇 晋 冀 着（沉着） 绷解释全神贯注： 沉着： 险要： 豪迈： 气壮山河：主要内容1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班（接受了掩护群众和连队主力转移的任务），他们利用险要地形，（ ）。掩护任务完成后，为了（ ），他们（ ），并在狼牙山上顶峰英勇歼敌。最后，（ ）。质疑填词（ ）地瞄准 （ ）的怒火 （ ）地撤退 （ ）的声音 （ ）地打击 （ ）的山路 （ ）地指挥 ( )的地形 15.带刺的朋友1.朗读课文3遍。（标小节号，圈出生字，家长签名）！2.根据课文内容填空： 课文记叙了有关刺猬的两件事。第一件事：（ ）。第二件事：（ ）。通过两件事，表达了（ ）。3.字词解释A：时隐时现：B：斑驳：C：诡秘：4.找近义词惊愕（ ） 径直（ ） 朦胧（ ） 兴许（ ） 钦佩（ ） 17课练习1. 把词语补充完整( )( )多姿 ( )山( )野 ( )( )多彩2. 读句子,照样子把带点词语的意思写具体.例:五彩池大大小小。大的面积不足一亩，小的呢，比菜碟大不了多少。（1） 超市里的水果品种真丰富。 （2） 3. 选择喜欢的小节背诵。4. 按要求积累描写颜色的词语湖蓝色 5. 拓展阅读庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。（1）读短文填空。短文第二小节,作者是围绕“ ”这句话来写的。作者将笼罩在山头的云雾比作（ ），把缠绕在半山的云雾比作（ ），把弥漫在山谷的云雾比作（ ），把遮挡山峰的云雾比作（ ），写出了庐山云雾的（ ）。（2）写出下列词语的近义词缠绕（ ） 遮挡（ ）（3）庐山的云雾瞬息万变，从文中哪里可以看出来，用“”划出相关语句。 1秋天的庄稼美丽极了。 秋天的庄稼美丽极了，有白菜、棉花你瞧，那边的棉桃个个沉甸甸的，好似一个个铜铃，把枝条都压弯了，棉叶湿漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上的水珠晶莹透亮，在阳光的照耀下闪烁着点点的光芒。那边，一人多高的玉米，叶儿发黄，牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上，棒子露出黄金般的牙齿，谁见了都生爱慕之心。 2第三局比赛打得更加激烈了。 第三局比赛打得更加激烈了。只见蔡玉中咬紧了牙关，瞪大了眼睛，向我发起了进攻，可我呢？只见球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃。球来了，拍子不知道往哪里推，渐渐招架不住，连连失利。蔡玉忠看我乱了阵脚，打得更猛、更灵活了。有时轻轻放个短球，有时趁我不备，猛扣一板，搞得我手忙脚乱，无法应对。还差一球我就输了。我想，反正输定了。索性一板扣去，球出界。19比21，我输了。） 3天上的云，真是千姿百态，变化万千。 天上的云，真是千姿百态，变化万千，它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆 18课预习一、 生字：淙、榛二、 解释词语，造句1、淙淙2、郁郁葱葱3、万缕金光 三、回答问题：你觉得小兴安岭美在哪里？ 18课练习1 辨字组词诱（ ） 融（ ） 浸（ ） 膝（ ）透（ ） 溶（ ） 侵（ ） 漆（ ）1、 照样子把句子补充完整例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。（1） 洁白的雪花在林间飞舞，像_。（2） 山岭上是数不清的树木，远远望去就像_。2、 用关联词把两句话合并成一句话。（1） 小兴安岭是一座巨大的宝库。小兴安岭是一座美丽的大花园。_（2） 这本书内容生动。这本书插图精美。_（3） 我尽了自己最大的努力。我还是没有取得较好的成绩。_拓展阅读：秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树 木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆 扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠 叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐 色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。1查字典。“爽”用音序查字法应查音序_，再查_；用部首查字法应查部首_，再查_画。字典中的解释有：（1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服；（4）违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第_种解释。 2用“”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3读第3自然段，作者是从_、_、_三方面描写红叶的。 4第5自然段，写了_、_两种花，是从_、_、_三方面介绍的。 5这篇短文中，作者主要写了哪几种景物：_，表现了作者_。 6用“”划出首尾照应的句子。 19课预习一、生字：薄雾 蒙 崩 鼎 颤 二解释1若隐若现：一会儿被淹没，一会儿出现。形容隐隐约约。2昂首东望：抬头向东望去。3身临其境：临，到；境，环境，地方。亲身到了那个地方。4引人入胜：使人对眼前的事发生浓厚的兴趣而注意力集中。5浩浩荡荡：水势广阔浩大。形容规模大，气势雄壮。 三填空：（ ）那天，人们聚集在（ ）观看（ ）。潮来前，江面上（ ）。潮来时，一浪高过一浪像（ ），（ ）。潮来后（ ）。预习19课轻声读课文三遍：一读：读正确,圈出生字，并标出自己不认识的生字，读准字音；二读：读通顺，标上小节号，根据老师的提示写写文章的主要内容。填空：（ ）那天，人们聚集在（ ）观看（ ）。潮来前，江面上（ ）。潮来时，一浪高过一浪像（ ），（ ）。潮来后（ ）。三读：进行质疑 ？字词学习：（1）字音：笼罩 闷雷 薄雾 白蒙蒙 山崩地裂薄雾（多音字）（2）字形：鼎沸（鼎） 颤动（颤）（3）字义：运用多种方法解释词义，如借助字典或词典、找近、反义词、图示等方法。查字典：A、若隐若现： B、昂首东望：。C、身临其境：。D、引人入胜：。E、浩浩荡荡： 3、你还知道哪些“天下奇观”收集有关资料。
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