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四年级品德与社会（上）第一单元 健康文明的家庭生活 设计人：邓太安教材分析教材内容一、 让健康文明驻我家二、 与家人亲密相处三、 我与左邻右舍四、 共建美好家园重、难点一、 使学生懂得不同的生活方式会给家庭带来不同的结果。二、 懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴”的因果关系。单元目标1、 让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。2、 让学生感受亲情的力量，感悟家和万事兴的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。3、 让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。4、 让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。教学措施1、 课前教师认真备课，熟悉教材。了解学生的实际，做到心中有数。2、 充分利用网络资源、文本资源，广泛搜集资料，以备课上使用。3、 开展形式多样的活动，提高学生学习的积极性。4、 选择恰当的导课内容激发学生的学习兴趣。5、 组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。6、 采取多种教学方式激励学生思考问题。7、 结合学生自身生活经验，要注重通过生动形象的事例来说话，让学生从切身的体会出发去寻找正确的答案。 课后要引导学生在家庭生活中践行，自觉克服不良生活习惯，还要能劝诫有不良生活习惯的家人建立良好的生活习惯。课时安排1、 让健康文明驻我家2课时2、 与家人亲密相处 2课时3、 我与左邻右舍 2课时4、 共建美好家园 2课时1、让健康文明驻我家 课型： 新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人:邓太安 教学 目 标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明教学 重 点 1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康2、教育学生让健康文明永驻家庭。教学 难 点 1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。课前准备及课件设计1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。2、收集录音、图片、资料等3、制作与本课有关的课件。教学 方 法座谈教 学过程一、导入新课：每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。谁能说一说自己的家庭情况？（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？二、新授内容：活动一：歌曲代表我的心1、播放歌曲家和万事兴。讨论：从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？ 2、出示课题，提问：你想通过今天的学习，弄清与课题相关的那些问题呢？打算用哪些方法来解决这些问题呢？活动二：议议家庭文明1、读图（p12）课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜欢图中的生活方式吗？为什么？环保之家：阳台花儿盛开；体育之家：父与子晨练；书香之家：爷爷教我练书法；艺术之家：琴声代代传。即：身心健康需要良好的居家环境，需要坚持锻炼身体。2、小组讨论：你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？在你的家庭中，有哪些健康文明的生活习惯？谈谈好处。（通过交流，让学生初步懂得家庭文明生活的基本方式及给家人带来的好处。）3、我爱我家，请学生讲讲丰富多彩的家庭生活，与大家分享。大家评论看谁的家庭生活最丰富。4、小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体或动都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。（有益于家人心情舒畅、身心健康。）三：课堂小结：学习本节课之后，你有什么收获？修改意见板 书设计1、让健康文明驻我家 文明家庭百花开 环保之家：阳台花儿盛开；体育之家：父与子晨练；书香之家：爷爷教我练书法；艺术之家：琴声代代传课 堂 练 习 及 作 业 设 计回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？教学后记：1、让健康文明驻我家 课型： 新授 课时：第二课时单位：中心小学 设计人：邓太安 教学 目 标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明教学 重 点 1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康2、教育学生让健康文明永驻家庭。教学 难 点 1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。课前准备及课件设计1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。2、收集录音、图片、资料等3、制作与本课有关的课件。教学 方 法座谈教 学过程导入新课:同学们，上节课我们了解了家庭中的一些健康文明的生活方式，大体了解到健康文明的生活方式会给家人带来很多好处。活动一 体验文明乐趣教师问：同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？（1）、小组讨论：给家人带来的好处及亲身体验。（2）、班级交流：说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。大家共同分享。（3）、小结：良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保证，健康文明的生活方式，也是家庭的幸福之源。活动二 做家庭文明传承者1、启发思考：为了促进家庭文明，你应该做些什么？（1）、读一读，议一议：读图（p4）有几幅图？每幅图画的是什么？图中小朋友做了些什么？除此之外，你认为还可以做些什么？（合理饮食有利于健康；当好妈妈小助手能减轻妈妈的负担；书籍是进步的阶梯说明读书的益处。）（2）、忆一忆、演一演：你在家里你做了哪些有益家庭和睦幸福的事？ (3)、小结：（师生齐读）家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传！活动三：告别不良习气1、相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行为？2、读图：看图中有哪些不良的生活习惯？（麻将声声，影响孩子学习；身为司机还要过量饮酒；室内抽烟，浓浓烟雾影响孩子学习。）2、小组讨论后交流，组长发言。3、畅谈建议：针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。有那些好方法？4、你有过不良习惯吗？今后如何改进？活动四：课外延展升华小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？修改意见板 书设计1、让健康文明驻我家 健康文明乐万家合理饮食有利于健康当好妈妈的小助手，减轻妈妈的负担书籍是进步的阶梯，读书好处多课 堂 练 习 及 作 业 设 计一、不良生活习惯调查：1、影响身体健康：2、影响家庭和睦3、影响邻里关系4、影响学习成绩二、准备“我爱我家”演讲活动教学后记：2、与家人亲密相处 课型： 新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人：邓太安 教学 目 标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与家人亲密相处的情感。教学 重 点1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。2、理解家和万事兴的道理。教学 难 点理解“和”与“兴”的因果关系。课前准备及课件设计布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。收集家人的快乐生活的照片。教学 方 法交流教 学过程一、导入新课：同学们，我们每个人都有一个幸福的家。家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在一起生活会感到无比的快乐。播放课件快乐一家子。 1、讨论这一家人快乐吗？从那些地方看出来的？ 2、假如你是小华，生活在这样的家庭里，会有怎样的心情和感受？二：夸我家，激发爱家的情感 谈话：其实，我们的家庭也像小华家一样幸福。现在，请大家讲一讲自己家快乐幸福的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照片，来分享你家的快乐吧！ 学生：追忆往事，交流展示。先分小组讲或展示，再推荐同学到班上讲。 教师：此时此刻，你对你的家产生了怎样的情感？把自己的心情向大家说一说。三：学孝敬，与家人亲密相处引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考（1）、每幅图片分别展示了什么内容？（2）、对你来说有什么收获？（3）、在你的家庭中有没有类似的事情？3、想一想、说一说：为了让家人感到幸福快乐，你做了那些有益的事情？引导学生回忆，在下列的情况中，你是怎么做的？ 在爸爸妈妈下班时 与家人一起吃饭时 爸爸妈妈遇到不顺心的事时 家人生病时4、做一做：1、忆家人是怎样关心照顾自己的遇到困难又是怎样帮助你想办法克服的，讲一讲你记忆最深刻的事。 2、 每当想起这些难忘的事时，你心情如何？想对家人说些什么？3、你了解自己的家人吗？填一填：你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。4、写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。四：小结：是啊，你们是家人的“开心果”都是孝敬父母的好孩子。修改意见板 书设计2、与家人亲密相处一、亲密一家人 子女孝敬长辈 长辈关爱子女课 堂 练 习 及 作 业 设 计就自己学习和生活方面的状况，与父母进行一次交流。教学后记：2、与家人亲密相处 课型： 新授 课时：第二课时单位：中心小学 设计人：邓太安 教学 目 标1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。2、培养学生与家人亲密相处的情感。教学 重 点1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。2、理解家和万事兴的道理。教学 难 点理解“和”与“兴”的因果关系。课前准备及课件设计布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。收集家人的快乐生活的照片。教学 方 法交流教 学过程一：导入新课：家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。下面让我们一起来听一个感人的真实故事。二：听故事，悟“家和万事兴”的道理（1）、阅读（p9）图片思考：A、本页共有几幅图画？B、他们分别展示了什么内容？讨论：妈妈下岗，心情怎样？玲玲是怎样开到妈妈的？玲玲和爸爸帮妈妈想了什么办法？玲玲全家为什么又幸福的笑了？C、你从中受到了什么启发？明白了什么道理。D、教师小结：真是“家和万事兴”啊！E、一起读课首语，升华“爱家”的情感。三、动脑筋，会与家人沟通教师谈话：在于家人相处的过程中，学会正确的沟通，是与家人的相处的重要方法。（1）、读（p10）三幅图讨论：如果遇到图中的情况，你认为应怎样做？如何与父母沟通？（2）、师生交流。（3）在家中有过与上面类似的情况吗？有的话，你是怎么与父母沟通的？（同学们如向父母提要求，要注意合理性，如正当的要求不能被家人理解时，要耐心跟家人讲道理，学会正确与他们沟通，不能吵闹或不讲道理。）（4）、一起唱一唱家和万事兴，进一步提高学生对家的认识三、小结 同学们，我们爱家，更家中的每一个人。我们要学会关心家人，体贴父母。学会与家人正确沟通，与家人亲密相处。祝我们每一个同学的家庭生活天天快乐，永远快乐。修改意见板 书设计2、与家人亲密相处相互出方案家和万事兴 学会沟通相互谦让课 堂 练 习 及 作 业 设 计一、就自己学习和生活方面的状况，与父母进行一次交流。二、写一篇感恩父母的小文章（准备交流）三、学会讲一个孝敬父母的故事，并讲给父母听。教学后记：3、我与左邻右舍 课型： 新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人：邓太安 教学 目 标1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教学 重 点懂得与邻里要和睦相处。教学 难 点懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。课前准备及课件设计收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。我国古代“六尺巷”的故事。教学 方 法收集、介绍、讲述、展示。教 学过程一、导入新课：邻居，是一个十分亲切的字眼。邻里之间应该怎样相处呢？二、教学新课活动一：介绍自己的邻居导课：有的家庭几代人都是邻居，有的家庭搬家又结识了新邻居。你认为什么样的才称为邻居？ 介绍自己的邻居：我们每个同学都有邻居，你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系） 教师：听了你们的介绍，我觉得你们的邻居真好。怪不得有人说“远亲不如近邻”！活动二：感谢自己的邻居1、 观看课本(p1112内容)，初步感知邻居的可亲可近。2、 从课本内容中，你看到了哪些邻里之间相互帮助、和睦相处的感人的事？3、 情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？4、 前面我们都介绍过自己的邻居，现在你能讲讲你家和邻居友好相处的故事吗？也可以表演出来。5、 教师：邻里交得好，犹如得大宝。有困难的时候邻居主动相互帮助解难，亲如一家，真好！6、 格言颂美德:邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。5、引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。三、课堂小结:学了本节课之后，你有什么收获？修改意见板 书设计3、我与左邻右舍 邻里之间亲如一家。我家 你家 他家 邻里交得好，犹如得大宝。远亲不如近邻。课 堂 练 习 及 作 业 设 计1、邻里之间应该怎样做?(和睦友好、相互理解、相互谦让、相互帮助。)2、介绍自己的邻居，并说一说自己是如何与邻居友好相处的？教学后记：3、我与左邻右舍 课型： 新授 课时：第二课时单位：中心小学 设计人：邓太安 教学 目 标1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。教学 重 点懂得与邻里要和睦相处。教学 难 点懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。课前准备及课件设计收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。我国古代“六尺巷”的故事。教学 方 法收集、介绍、讲述、展示。教 学过程一、导入新课：你我也许并不相识，却有幸走到一起，比邻而居，相邻为伴，我们邻里之间要友好相处，这节课，我们继续讨论邻里之间这个话题。二、活动一：力争做个好邻居 谈话过渡：通过前面的学习，我知道，我们大家都有许多好邻居，给了我们不少帮助。但也有时邻里之间会因一些小事闹出矛盾，甚至产生误会，造成不友好的局面。有这样的事吗？请举例说明。1、 当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？2、 分组讨论：邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？3、 各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见。4、 你认为应该怎样才能做个好邻居呢？观看小品表演我的邻居小红（13页内容）看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？你认为小品中的“我”不小心把脏抹布掉到一楼小红的雪白衬衣上时，正确的做法应该是怎样的？从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？（引导学生紧密联系生活实际，通过充分的讨论，让学生懂得怎样友善的处理好邻里间的关系。）结束语：远亲不如近邻，当邻里之间出现问题是，互谅互让、理解宽容十分重要。三：课堂小结： 学生谈谈自己学习这节课之后的收获，并谈一谈今后如何处理邻里之间的关系？修改意见板 书设计3、我与左邻右舍互谅互让、理解宽容课 堂 练 习 及 作 业 设 计如何处理好左邻右舍的关系？1、如果由自家的家人引起邻里之间的矛盾，应该怎么办？（要主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解。）2、如果是由邻居引起的矛盾，应该怎么办？（要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。）教学后记：4、共建美好家园 课型： 新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人； 邓太安 教学 目 标1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。教学 重 点懂得爱护家庭周边环境的重要性教学 难 点改善居住环境，创造文明校园课前准备及课件设计调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环境的建议；制作录音故事珍珍的苦恼和字幕投影片。教学 方 法调查了解，讨论交流。教 学过程活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设1、 通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处？2、 谈话揭题：宽容、友好的邻里关系，让人心情舒畅;洁净、舒适的居住环境，会让人心旷神怡。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。3、 板题：共建美好家园。活动二：故事育情，吵闹的环境让人烦恼1、 听一听：珍珍的苦恼录音故事。2. 议一议：珍珍有什么苦恼？给珍珍的学习和生活带来了什么影响？这苦恼是怎么造成的？你们有什么好办法帮助珍珍解除痛苦，愉快起来呢？3. 小结：美好的家居生活需要安宁和清净。活动三：读图感悟，脏乱的环境影响美观过渡语：其实，在我们的周围，除了噪音之外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读书中的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。1、 自由读图，看看每幅图中画的什么？交流：除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象？这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法？3、 体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？活动四：评析居住环境，畅谈改善建议1、 你们居住的环境怎样？2、 有哪些环境需要改善？你有哪些好的建议？3、 将写好的居住环境公约或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改。活动五：从我做起，共建美好家园1、 作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢？ 分小组讨论。 班级交流。2、读儿歌强化居住环境意识。课堂小结：同学们让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明校园，做出我们的贡献。修改意见板 书设计主题四：共建美好家园珍珍的故事 噪音 烦恼脏乱的环境 影响生活质量舒适的环境 大家共同创建儿歌: 家居环境很重要，日常生活离不了。 人人动手来维护，干净、舒适心情好。 左邻右舍齐努力，文明楼院新风貌。课 堂 练 习 及 作 业 设 计一、遇到下面的情况，该怎么办？1、 我们单元楼的下水道坏了。2、 楼梯很脏了。3、 院子里的小树“渴”了。4、 楼道的墙壁上很脏了。5、 楼梯口有一袋垃圾。二、读儿歌家居环境很重要， 日常生活离不了。人人动手来维护，干净、舒适心情好。左邻右舍齐努力， 文明楼院新风貌。教学后记：第二单元 安全地成长中心小学 邓太安教材分析内容5、身边的危险6、让危险走开重难点1培养学生的安全意识，使之懂得生命的可贵。2让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力教学目标1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵.2、让学生了解有关安全的常识,有初步的安全意识。3、帮助学生学会自救自护的技能教学措施1、课前教师认真备课，熟悉教材。2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。3、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。4、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。5、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。课时安排5、身边的危险1课时6、让危险走开1课时5、身边的危险 课型： 新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人：邓太安教 学目标1、让学生有初步的安全意识。2、让学生懂得怎样保护自己的身体和生命。教学重 点有初步的安全意识教 学难 点懂得怎样保护自己的身体和生命。课前准备及课件设计1、教师给学生提出安全隐患的概念。2、让学生自己去发现生活中有哪些危险。3、把安全隐患的例子制成幻灯片或录像片。教 学 方 法举例说明。教 学过程一、导入：同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边有哪些危险？遇到危险又该怎么办好？今天就让我们一起讨论学习。二、新授：1、看一组图片（课本第19页插图）。图片中的同学可能会遇到什么危险？学生讨论交流后汇报。2、结合课本20页表中内容，把生活中常见的危险以及相关数据填一填，写一写，然后集体交流。3、指导学生认识生命是宝贵的：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当危险来临时，我们应该怎么办呢？（学生结合课本21页插图相互说一说，也可根据生活中的事例谈一谈。）教师小结：生命是宝贵的，每个人的生命只修改意见教 学过程有一次，当危险来临时，要学会自我保护，机智救人，理智救灾。4、指导学生学会自救自护：出示图片：一个学生落水喊救命的情景。讨论：遇到这种情景你该怎么办？小组讨论，相互说一说自己的想法。辨析：课本中的三种不同做法，你认为谁的对？你赞成谁？为什么？教师小结：结合实例说明，对于未成年人不提倡见义勇为。5、播放关于生活中安全常识的相关资料。让学生谈收获，谈体会，并填写“我学会的自护自救的方法”表。6、活动拓展：（1）、编写“安全伴我成长”小童谣。（2）、“我做小小安全员”活动。修改意见板 书设计5身边的危险生命的红灯： 安全隐患就在身边生命只有一次：生命是最可贵的 珍爱生命：机智救人，理智救灾 自救自护课堂 练 习 及 作 业 设 计课上：1、编写“安全伴我成长”小童谣。课下：2、开展“我做小小安全员”活动。教学后记：6、让危险走开 课型： 新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人：邓太安教 学 目 标1、让学生了解有关安全的常识。2、帮助学生学会自救自护的技能。教 学 重 点解有关安全的常识教 学难 点学会自救自护的技能。课前准备及课件设计教师应在学生掌握安全知识的基础上，对学生提出与实践相联系的要求。让学生根据收集到的资料，按照不同的安全隐患资料种类，思考自救自护的方法和技能。教 学 方 法实例教学法。教 学过程一、导入：同学们，在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法，只要我们掌握基本的自救自护方法，我们就能远离危险，今天，我们就来研究交流如何让危险走开。（板书：让危险走开）二、新授：1、看一组图片（课本第23页插图）。图片1中画的是什么事？你认为有什么危险？图片2中画的是什么事？提醒我们什么？图片3告诉我们什么？通过图片4你知道了什么？让学生讨论交流生活中的危险事并说给大家听。2、结合课本24页插图，让学生掌握生活中常见的一些安全常识。（1）看一看：连环画中画的是什么事？（2）说一说：你知道了哪些安全常识？3）你还知道生活中要注意哪些安全方面的修改意见教 学过程知识？说给大家听一听。3、读迷路之后说一说自己的体会。4、做一做：把你收集的安全常识做成小册子，跟同学比一比，看谁知道的最多。5、指导学生学会“自救自护”的方法。看书26页中的插图，以小组为单位相互交流：遇到下面的情况时你会怎么做？6、向学生进行防火知识教育 。（1）、结合课本27页图示说明一些防火知识，让学生初步了解，学会应对的方法。（2）、出示“报警歌谣”让学生读一读： 报警早，损失小，“119”电话要记牢。报清门牌和号码，说明火势和大小。跑到路口等车来，救火时间能提早。三、巩固练习：1、指导课本第28页两个练习题，让学生说一说，议一议。 2、出示练习题组四、课堂小结：修改意见板 书设计6、身边的危险一、安全小常识： 安全设施要保护，破坏行为要拦阻。安全标志要看清，遇到危险不慌乱。遵守规章和制度，行为规范不盲目。二、学会自救自护：懂得自救自护的方法，学会自我保护。了解防火知识，选择正确的灭火、逃生方法。课 堂 练 习 及 作 业 设 计说一说，填一填：1、过马路应走（ ）。2、红灯（ ），绿灯 （ ）。3、乘车时，不要把头或胳膊伸出（ ）。4、火警电话号码是（ ）。5、匪警电话号码是（ ）。6、外出遇到意外情况或迷路时应找（ ）。7、自己一人在家时，应注意：（ ）电，（ ）火，（ ）煤气，不给陌生人（ ）。 教学后记：第三单元 在集体中成长单位：化马湾中心小学 设计人：邓太安教材分析内容7、我是大海一滴水8、集体荣誉在心中9、为集体尽责10、集体生活真快乐重难点1、 让学生知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉。2、 对自己承担的任务负责。单元目标1、 让学生懂得自己是集体中的一分子，为集体贡献自己的一分力量。2、 懂得集体中的每一个成员应对自己承担的任务负责.教学措施1、课前教师认真备课，熟悉教材。2、根据教材内容搜有关资料，以备上课使用。3、选择恰当的导课内容激发学生的积极性。4、采取多种教学手段激励学生思考问题，培养学生的思维能力。5、组织学生讨论交流，培养学生的安全意识。6、采取灵活的教学手段，使学生爱学、乐学、好学。课时安排7、我是大海一滴水二课时8、集体荣誉在心中二课时9、为集体尽责二课时10、集体生活真快乐二课时7我是大海一滴水 课型：新授 课时：第一课时单位：中心小学 设计人： 邓太安 教学 目标1、让学生知道自己生活在集体中，是集体的一员。2、引导学生感受集体力量大。教学 重点让学生懂得集体力量大，从而热爱集体生活，在集体中成长。教学 难 点在集体中活动感受集体力量的巨大。课前准备及课件设计1、课前搜集有关热爱集体的图片、资料。2、搜集相关的小故事。3、制作与本课相关的课件。教学 方法讨论 交流教学过程1、谈话导入：（1）、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？（学生进行交流，谈看法或感受。）（2）、一所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。 你在什么样的集体中生活过? 说出你的感受,与同学交流.2、感受集体力量（1）、课件演示：a、众人拾柴火焰高、b、欣赏视频资料.（感受集体生活的重要）（2）、讨论：为什么说集体力量大?（学生交流）（3）、说说和同学一起学习时的快乐.学生交流：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光（4）、学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断.（亲自体验感受集体力量大）（5）、谈体会:理解“人心齐,泰山移”这句话的含义.3、展示情景资料（1）、将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流.（2）、各小组推荐代表在班上交流.（3）、小结：不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能是一个人的力量.因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量.修改意见板书设计 7、我是大海一滴水（1）、集体的一员 （个人与集体的关系）（2）、集体力量大 （合作、互助、团结）课堂练习及作业设计一、 课堂练习1、说一说，你曾经在什么样的集体中生活过?2、讲集体力量大的故事.3、说一说集体力量大的谚语.二、课外练习1、课外继续搜集集体力量的谚语及集体力量大的故事.2、写一篇有关（集体力量大）的作文 .（写在读书笔记上）教学后记：8、集体荣誉在心中课型：新授 课时：第一课时单位：化马湾中心小学 设计人：邓太安教学 目标1、让学生懂得应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉。2、引导学生为集体的荣誉贡献自己的一份力量。教学 重点1、懂得奖状背后付出的心血。2、为集体增光添彩是自己分内的事。教学 难点主动为集体增光添彩。课前准备及课件设计1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。2、搜集与集体荣誉相关的小故事。3、制作与本课相关的课件。教学 方法观察讨论教学过程1、 活动准备（1）、教师准备一些精美的彩纸。（2）、收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。2、导入（1）、师：（出示一张该班获得的荣誉的奖状）同学们，瞧，老师手中有一张奖状，相知道他属于谁吗？（念内容，激发学生的自豪感）（2）、你们真棒！除此之外，我们的班级集体还获得过那些荣誉？能告诉老师吗？（学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状奖杯锦旗等.）3、了解奖状背后的故事（1）、看课本中的图片和文字说明,说一说在荣誉背后那些人做出了贡献.（2）、夸一夸、演一演的形式为本班争得的荣誉的同学.要求：同学们自由组合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事.（开始准备，然后上台介绍或表演）（3）、听了之后,看了之后,你想说些什么？（4）、全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的？小结:一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条江可以汇成一片滔滔的海.我们班级荣誉之花之所以开的这么绚烂,与我们每一位同学的努力是分不开的.4、为集体添光彩在心中我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力,他来之不易,我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己得力量为集体增光天彩.（想一想：自己为集体争得过那些荣誉？有什么想法？）5、我为集体献一计为班级出一些“金点子”,这样一个集体才会更好,才会发出最光彩夺目的光芒.想好后写在纸上.修改意见板书设计集体荣誉在心中 一、奖状背后的故事二、 为集体添光彩课堂练习及作业设计1、 制作一个光荣册,记录班上的好人好事.2、 汇编一个“金点子”集.在班内布置一个“荣誉角”（用集体或个人所取得奖状、奖杯等来布置）,激发同学们更加奋进.教学后记：9、为集体尽责课型：新授 课时：第一课时单位：化马湾中心小学 设计人：邓太安教学 目标1、让学生懂得，集体中的每一个成员都应对自己承担的义务负责。2、鼓励学生勇于为集体承担责任。教学 重点学习为集体尽职尽责的精神。教学 难点每一个成员都应对自己承担的义务负责，做到尽职尽责。课前准备及课件设计1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。2、搜集与集体责任相关的小故事。3、制作与本课相关的课件。教学 方法观察讨论教学过程一、 导入新课 同学们，我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人爱自己的集体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体的事情做好。每颗星星都闪烁光芒，广阔的星空才更加灿烂辉煌。 说说我们可以为集体做哪些事情？二、 新课学习 1、师：看课本“做好份内的事”下面的图画和文字，想想，说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己完成的？他们完成得怎么样？ 学生讨论。 2、读一读，谈感受 （1）同桌两人各读课本上的故事，谈谈自己的看法。 （2）全班交流：我们应学习他们的哪些做法？（3）讨论：当我们个人利益和集体利益发生冲突时，你是怎样想和怎样做的？（师讲解：在个人利益和集体利益发生冲突时，应该以集体利益为重，集体的事情最重要。）3、勇于承担责任 师：今日尽小责，明天才能担重任。让我们真情地奉献智慧，为集体出谋划策；让我们热情地付出努力，为集体排忧解难，为集体增添光彩。 学生感受自己责任的重大。4、写一写为集体尽到责任，是非常有意义的。你参加过班级值周值日吗？请把你为大家服务体会和感受写下来。5、演一演选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。（进行表演）修改意见板书设计9、为集体尽责1、做好份内的事：责任意识责任感 2、勇于承担责任：为集体出谋划策；为集体排忧解难，为集体增添光彩。课堂练习及作业设计1、把自己参加值日工作的体会和感受写下来。2、准备“今日尽小责，明天才能担重任”竞赛活动。教学后记：10、集体生活真快乐课型：新授 课时：第一课时单位：化马湾中心小学 设计人：邓太安教学目标1、让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合.2、让学生懂得有快乐要大家分享。教学 重点培养学生懂得集体的任务要互相帮助的意识，培养互相配合的精神。快乐要大家分享。教学 难点培养学生的互助意识，合作意识。课前准备及课件设计、以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。、准备相关的资料片。教学 方法观察讨论教学过程一、导入新课同学们，我们人类不是以个体的形式存在的。我们生活在社会中，是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。二、学习新课、师：请同学们读序言。从中你能感受到什么？学生读序言的内容，感受到“集体生活的快乐”、感受“合作真好”同学们都已经策划好了方案，要以各种方式来展示集体的力量。那我们还等什么！赶快动手吧！以小组为单位，开始行动。活动形式可以有：做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等。也可以课前做好准备，课上直接展示。学生在活动中感受到合作在重要性。教师讲解合作的概念，以及合作的重要性。（让学生阅读课本42页课文，感受合作的重要性）、快乐大家分享集体的力量很大，在合作中我们有说不完的喜悦，请你们把自己感受的快乐说出来让大家一起分享。（可以采取各种形式，如歌舞、诗歌、朗诵、相声等）4、小组评价评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进性奖励。5、总结大家朝夕相处，集体的力量让我们茁壮成长。集体对我们的影响是长久的。修改意见板书设计10、集体生活真快乐 1、合作真好合作：互相帮助，互相配合。 2、分享快乐课堂练习及作业设计1、 填一填：你和同学合作过的事 成功或失败的原因 自己的感受 2、 设计一个活动方案注意：目的明确，步骤清晰，分工合理。教学后记：品德与社会（上）第四单元 亲近家乡 设计人：邓太安教材分析教材内容我来当导游家乡变了春节风俗谈重、难点正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。让学生了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。单元目标5、 让学生学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。6、 帮助学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。让学生了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。教学措施8、 课前教师认真备课，熟悉教材。广泛搜集资料做到心中有数。9、 通过让学生查阅有关资料、收集相关图片或实物等教育手段，拓展他们的学习空间，让他们走出课堂，走出校门，用多种途径介入社会文化，丰富自己的知识，增强自己的能力。10、 用丰富多彩的活动提高学生的学习兴趣。11、 选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。12、 组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。13、 采取多种教学方式激励学生思考问题。让学生动嘴说一说，动手画一画讲出他们自己的构思。加深对自己家乡的了解。课时安排5、 我来当导游 2课时6、 家乡变了 2课时春节风俗谈 2课时课题：11我来当导游 课型：新授 课时：第一课时中心小学 设计人：邓太安教 学 目 标1、指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。2、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。教 学 重 点指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。教 学难 点培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。课前准备及课件设计收集家乡的山水风光 、革命圣地、文物古迹的图片或文字资料。教 学 方 法演示、介绍、讲述。一、导入新课，揭示课题。师生一起满怀深情地朗读静夜思师：这首诗表达了诗人什么样的情感？同学们，我们每个人都有自己的家乡，家乡是养育我们成长的地方，今天就让我们用真情来感受家乡的可亲可爱吧！（板书课题）二、认识自己家乡的位置：1、读一读：阅读小资料，帮助学生了解认识地图。（引领学生阅读小资料，帮助他们正确辨认地图上的简单图例、方向和比例尺。）2、认一认：出示中国政区图，让学生找出自己家乡的位置，也可以在课本上找出并标明。小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。3、赛一赛：在课本中的两幅地图中找图例。三、感受家乡的风采：1、创设情境，让学生展示家乡的风采。（1）、说一说家乡的山水风光、革命圣地。（2）、讲一讲家乡有哪些文物古迹、乡土特产。2、为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编写解说提纲。（小组讨论，全班交流。）四、活动拓展：1、请学生用一句话来形容或赞美自己的家乡。2、议一议:为家乡的建设出谋划策。调查家乡还存在哪些不尽如人意的地方，然后为家乡的建设出谋划策。看看谁的主意科学可行，谁能获得“金点子”奖。五、作业：拼图游戏（教材后面“中国政区拼图”）修改意见教 学过程板 书设计我来当导游家乡在哪里认识自己家乡的位置感受家乡的风采课 堂 练 习 及 作 业 设 计1、为家乡的建设出谋划策。2、拼图游戏：要求：以小组为单位进行，通过小组相互交流，把课本最后一页的“中国政区拼图”剪下来贴在硬纸片上。 教学后记：课题：12家乡变了 课型：新授 课时：第一课时中心小学 邓太安教学 目 标1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等社会实践活动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。教 学 重 点通过让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情。教 学难 点培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。课前准备及课件设计收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解以前的经济和生活情况。收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。教 学 方 法讨论交流教 学过程一、导入新课，揭示课题。同学们，你了解我们的家乡吗？你热爱我们的家乡吗？我相信学了家乡变了这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的发展和变化，更加了解我们的家，热爱我们的家乡。板书课题：家乡变了二、讨论交流：1、以小组为单位，让学生阅读自己收集的有关家乡的图片和资料。2、讨论交流，各组推荐代表发言。三、感受家乡的变化:1、展示自己收集的有关图片和实物。2、讲述向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解的以前的经济和生活情况。3、向大家展示自己收集的影集。介绍过去和现在的变化。4、以小组为单位交流讨论过去和现在的变化，推荐代表发言。修改意见教 学过程四、开展“让家乡更美好”的活动：1、说一说家乡在发展中还存在哪些问题，作为家乡小主人，如何拿出实际行动共创家乡美好的未来。2画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，把自己的构想讲给大家听。五、活动拓展：1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。修改意见板 书设计家乡变了家乡的过去（吃、穿、住、行）家乡的现在（吃、穿、住、行）课 堂 练 习 及 作 业 设 计1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。教学后记：课题：13春节风俗谈 课型：新授 课时：第一课时中心小学 邓太安教 学 目 标1、通过学习，进一步了解中国传统文化的博大精深，体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵，增强民族自豪感。2、正确认识文明过春节的好处，提高安全、文明、节约的意识。教 学 重 点正确认识文明过春节的好处，提高安全、文明、节约的意识。教 学难点了