一年级数学教案(上册).doc

一 生活中的数第一课时 可爱的校园教学内容 北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第23页教学目标 1、知识与能力：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。（2）、初步体会数的广泛性。 2、过程与方法：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、情感态度与价值观：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐， 初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对动物的爱的情感，知道动物是人类的朋友,要爱护动物、保护动物。教学重点 数10以内数的个数。教学难点有序地观察，在数数时要一一对应。教学方法 学习方法教学准备 挂图教学过程一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？一、 探究新知，讲授新课：1、出示挂图，你都看到了什么？能用上数字吗？（1） 生自由说，同桌互相说。（2） 指名说。引导学生在序地观察并一一数出来。2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。1-10也可10-1。可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大。（2）双数还有哪些，单数还有哪些？（3）你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体。数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？2、实践活动 教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。四、小结今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。板书：教学反思：第二课时 快乐的家园教学内容 北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第4、5页教学目标 1、 知识与能力：能形象理解“1”的含义，并引伸出对10以内各数的理解。 2、 过程与方法：利用主题图创设情境；引导学生仔细观察、互相交流，理解“1”的含义，引伸出对10以内各数的理解。 3、情感态度与价值观：初步感受数学与生活的联系，体验学习数学的愉悦。教学重难点 1、认识10以内各数，并理解数的意义。 2、序数的意义教学准备 教学挂图教学方法学习方法教学过程一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。第一名也用数字表示。“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？1、 认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。2、 看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。3、 第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。板书：教学反思：第三课时 玩具教学内容 教材第6、7页教学目标 1、 知识与能力：能正确数出5 内物体的个数，并会写15这5个数；培养学生用数来表示物体个数的能力和合作交流的能力。 2、过程与方法：引导学生仔细观察，并运用小组交流、集体交流等形式学习本课内容，并指导学生学写15各数。 3、情感、态度与价值观：激发学习兴趣，培养良好的书写习惯。教学重难点1、1-5的写法及书写习惯2、合作交流能力的培养教学方法学习方法教具准备：1、挂图2、田字格的小黑板和田字格卡片。教学过程：一、谈话导入小朋友们都喜欢玩具吗？你家有什么玩具？你最喜欢玩什么？.师：淘气、笑笑和我们的小朋友一起玩玩具，好吗？瞧他们准备了哪些玩具呢？我们一起翻开书看看吧！（指导学生看书。）二、新课探讨1、数一数，说一说。老师可以利用实物投影把玩具图放大，然后引导学生观察图。师：小朋友能把他们俩准备的各种玩具的数量数出来吗？能在小组中和你们的同伴们说一说吗？学生反馈：有3个皮球、1个布娃娃、4辆汽车、5块积木、，图中还有2个小朋友。师：1个布娃娃可以用数字几来表示呢？（数字1来表示）2个小朋友呢？（用数字2来表示）3个皮球呢？（用数字3来表示）4辆汽车呢？（用数字4来表示）5块积木呢？（用数字5来表示）2、写一写, 指导写1-5各数(1)、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?(2)、指名板书。(3)、你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？(4)、出示田字格及示范字。看到这些字你有什么感觉？(5)、让我们一起来练习怎么写的。（生描示范字，师巡视指导。）(6)、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？三， 巩固练习，形成能力1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数。2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性。3、第3题：数一数，填一填（1）一共有几节车厢/（2）挡住的是第几节车厢？（3）用数字表示出来。（4）你还能提出哪些问题？如1的后面是几？5的前面是几？和3相邻的数是几？四、小结今天，我们学习了1-5的写法，有很多小朋友写得非常认真，下次咱们要举行一次写字比赛，一起选出一个小小书法家。板书：教学反思：第四课时 小猫钓鱼教学内容教材第8、9页。教学目标 1、知识与能力：使学生初步知道0的含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。 2、过程与方法：交流理解0的其它含义，体会0与生活的密切关系。 3、情感态度与价值观：培养学生认真观察事物的良好习惯；激发学生学习的欲望。教学重难点 1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。教学方法学习方法教学准备 直尺、田字格教学过程一、 创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！二、 探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。2、引导学生观察温度计。这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。3、引导学生观察直尺图。（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。4、0的含义。通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。4、 日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？三、巩固练习，形成能力1、练一练第1题看一看，填一填。2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。3、一笔画分析题意。4、怎样数得快？ 三角形、正方形、圆形有几个。四、小结这节课你学会了什么？我们认识了0，0在日常生活中有什么用途？板书：教学反思：第五课时 文具教学内容教材1011页教学目标1、知识与能力：使学生能够正确地数出数量是6-10的物体的个数，会读会写数字6-10。2、过程与方法：引导学生主动探索，敢于实践，勇于发现，合作交流，进一步巩固对610各数的认识3、情感态度与价值观：结合教学对学生进行爱国主义教育和国防教育。教学重难点 1、知识与能力：能正确数出数量是610的物体的个数，会书写这5个数。 2、过程与方法：引导学生进行观察、操作与交流，巩固对610各数的认识；示范、激励，引导学生会写这5个数。 3、情感态度与价值观：注意书写姿势，养成良好学习习惯；调动学生写字的积极性。教学方法学习方法教学准备文具、数字头饰、图片、录音机教学流程：一、创设情景，导入新课。1、音乐找朋友。 2、师：同学们，你们有朋友吗？能告诉老师你最要好的朋友是谁吗？师：文具王国里的小朋友们也都有自己的好伙伴，可这会他们把自己的好朋友给弄丢了，怎么办呢？（生说）板书：文具师：好，我们一起帮他们找朋友。二、从实际出发，玩中求学。1、游戏。扮演文具的同学戴上头饰站在讲台左边，扮演数字娃娃的同学也戴上头饰站在讲台右边。铅笔：大家好，我叫铅笔，请你帮我数数我有几根（10根），我的朋友是谁呢？（10）笔和数字娃娃把自己身上的图片、数字贴在黑板上，然后手拉手站在一边。2、联系实际，数一数自己铅笔盒里的文具。（同桌说说、查查，教师再指名说） 3、写数。师：一个文具盒用一个圆表示，6个文具盒，应该画几个圆（指名上台贴圆片，并写出相应数字：6）师生评议写得不足之处，教师范写。请几个同学上台书写，其他同学在练习本上练习写数。上台写得好的奖给“小星星”，师生小结写数应注意的地方。4、联系生活实际，说一说。 刚才小朋友们数出了自己文具盒的文具，有的可以用数字6来表示，有的可以用7来表示那这些数字还可以表示什么？联系生活实际，在小组里说一说。三、巩固加深，形成技能。1、看数画线。分析例题后让学生独立完成，然后集体订正。2、第2题，教师结合幻灯让学生观察第一题，明析题意后，再请几个小朋友上台做，其他小朋友做在书上。师生评议订正。3、活动：指名上台把打乱的1-10的数字卡片按顺序排列，生齐读一遍后，再从10开始倒着读一遍。结合课文插图，让学生说说这是在干什么，最后揭示：导弹发射，计时都是用倒计时的，数到1后，发射。指导学生看图，填数，对学生进行爱国主义教育和国防教育。(在什么地方还有倒计时的情况呢？拳击比赛、大年三十倒计时)四、总结师：你学会了什么？觉得自己表现如何？ 板书：教学反思：第一单元测试及评析（三课时）第二单元比较第一课时 :动物乐园教学内容:教科书第1213页内容。教学目标: 知识与能力：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。 （2）、初步体会数的广泛性。过程与方法：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。情感，态度与价值观：（1）、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。（2）、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点： 正确进行大小，多少的比较。教学难点： 准确使用“、 =”来比较数的大小。教学方法：学习方法教学准备：“小棒，数字卡片教学过程一谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）二。探究活动1、 师引导观察问：看看动物学校有什么？师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？指定部分学生汇报。自然感知各数，自我体会发展数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。）2、 探讨数数规律师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？（1） 四人小组内探讨数数规律。（2） 汇报：你们是怎样数的？生1：先数数目小的，再数数目大的。生2：先数远的，再数近的。生3：先数上面的，再数下面的。生4：从左边数到右边。（3） 互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？（4） 教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出110各数。三。及时强化，层层深入1， 找身体上的数（1） 同桌之间互相观察、交流。（2） 集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。2、 数周围的实物 3。猜一猜，想一想，说一说，验一验（1） 手里最多能拿几支粉笔？（2） 盘里最多能放几个苹果？（3） 笔筒里最多能放几支笔？4校园里的数。师带领学生去操场上找一找，说一说。四小结：本节课你学会了什么？你有什么收获？五、作业：下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？”板书：教学反思：第二课时：练一练教学内容：课本第1415页。教学目标：知识与能力：会比较物体的大小和多少。过程与方法：培养学生的观察，比较与推理的能力。情感，态度与价值观：初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。教法和学法：教学重，难点： 正确使用“、 =”来比较数的大小。教学准备：2个塑料杯，水教学过程：一，联系生活实例比较。1，比大小，多少（篮球，足球各一个）师：引导学生观察，比一比，哪个大，哪个小？ 学生小组交流。 二，感知最大与最小，最多与最少。 1师：出示皮球，篮球，足球各一个。 比一比这三个球中，最大的是哪个？最小的是哪个？ 2出示3个杯子不一样多的水。师：比一比，哪个杯子水最多。哪个杯子水最少？指名学生回答。三练一练：1课本第14页第1题。 师先引导学生理解题意，再要求学生独立完成。 2第2题和第3题。 先引导学生理解题意，让学生明白在给的数字中分别指出“大于3”，“小于6”的数。 学生完成后，全班交流反馈。3第4题。把方糖放入杯子后，哪个杯子的水最甜？师先引导学生观察。学生独立思考完成，小组讨论交流。学生反馈。四，数学故事。指导学生观察图，用自己的语言编故事。师根据学生编的故事提问题。五实践活动。 1。找一找。引导学生和书本中的淘气和笑笑对话。2说一说。师：引导学生说一说，你找到了什么？六总结： 这节课大家有哪些收获？板书：教学反思：第三课时：高矮教学内容：课本第1617页。教学目标：知识与能力：通过比较事物的高矮，长短，厚薄的过程，体验一些具体的比较方法和理解高矮的相对性。过程与方法：创设情景，组织学生进行小组交流，自主探索比高矮的方法，体会高矮的相对性。情感，态度与价值观：知道物体间高矮，长短，厚薄的关系，感受数学与生活的联系，激发学习数学的积极性。教学重点： 探索比较高矮的方法。教学难点：理解比较的相对性。教学方法：学习方法教学准备：“绳子，图片教学流程设计：一，新授：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、选用哪个钉子好？（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）3、哪跟绳子最长，哪根最短？说一说，比较的方法以及理由。二、拓展练习1，汽车能否从桥下通过？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。注意让学生说说比较高矮时要注意什么？（同一个起点）3，从短到长依次排起来。这题的比较方法可以是数方格的方法。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。三，总结：这节课我们学习了比高矮，厚薄，长短。希望大家把学到的本领带回家。板书：教学反思：第四课时：轻重教学内容：课本第2021页。教学目标知识与能力：经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。过程与方法：引导学生联系生活，主动参与实践活动。情感，态度与价值观：培养合作学习的意识，并在与他人的合作中体验数学学习的快乐。教学重点：正确进行轻重的比较。教学难点：对具有等量关系的物体进行比较。教学方法学习方法：教学准备：天平 水果教学过程一，创设情境，初步感知师：星期六到了，小动物们都在公园里玩，他们玩得可高兴了。我们一起去看一看，小动物们最喜欢玩什么?(出示简易杠杆模型，模型两端各有一个吊篮)。 师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么? 生1：小兔弟弟这边低，小兔妹妹那边高。生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下来了生3：小兔弟弟重，小兔妹妹轻师：你是怎么知道的?生3；小兔弟弟把它这边压下来了，所以它比较重，小兔妹妹那边高高的往上翘起来了，所以它轻。小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重。(出示课题， 注意“轻”字用较浅的颜色，贴得高一些；“重”字用较深的颜色，贴得低一些。)二 实践操作，体验轻重1说一说。师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。)生1：桌子和凳子比，桌子重，凳子轻。生2：大象和小象比，小象轻，大象重。2掂一掂。(1)观察自己课桌上的文具盒和学具盒，猜一猜谁轻谁重。现在，请把你的文具盒放在一只手上，学具盒放在另一只手上，两只手同时掂一掂，比一比，感觉一下，文具盒和学具盒谁重谁轻。师：请小朋友把轻的举高一些(生把学具盒举高了)，把重的放低一些(生把文具盒放低)(2)师：你们想不想再掂一掂?这里有一个苹果和一个橘子(出示质量差不多的苹果和橘子各一个)，谁来试一试?师拿给学生，比一比，什么重，什么轻?还有谁想试试?生1：苹果重，橘子轻生2：它们差不多重，我比不出来。(3)师：现在小朋友们的意见都不一样，究竟是什么重，什么轻?我们拿不准，那该怎么办呢?生：用秤称过再比。师充分听取学生的意见，给予适当的评价。3称一称。(1)师：刚才大家想了很多好办法来比较苹果和橘子谁轻谁重。因为它们差不多重，用手很难掂出来，所以得请一些工具来帮忙。用秤可以称，老师这里还有一架天平，也是人们经常使用的比较轻重的工具。师：(介绍天平的使用方法)两边托盘里没放东西或两边放的东西一样重时，天平的两边是一样高的，平平的。现在我们来看看苹果和橘子究竟谁轻谁重。(师操作，把苹果和橘子放在两边托盘里)谁能看出来?学生自由发言，说明理由师：我们还可以看指针，它偏向哪一边，就可以说那一边是比较重的东西，另一边是比较轻的东西。三 应用拓展1， 练一练(1) 第1题，引导学生明确题意，独立完成。(2) 第21页第2题，学生明确题意后独立完成。轻的画，重的画学生在小组内交流，再全班交流：你是怎么知道谁轻谁重的?你发现了什么?(四)总结小朋友们，不知不觉当中，一节课就要过去了，你们学得愉快吗?老师也很高兴，我觉得你们个个都很出色。今天你有什么收获，又有哪些进步?(五)作业：小调查比一比，在你的家里，你的爸爸、妈妈和你，谁最重，谁最轻。板书：教学反思：第二单元测试及讲评（三课时）