《美丽的小路》教学设计西岗区九三小学王艳芳.doc

美丽的小路教学设计 一年级下册语文教学设计 西岗区 九三小学 王艳芳一、教案背景语文课程标准中指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 如今，网络技术和多媒体技术正在深刻地影响着我们的生活、生产、学习和工作方式。信息技术与其他学科的综合和互相渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。充分利用信息技术，进行教学方式的改革，将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高打下良好的基础，使小学语文教学取得最优的教学效果。二、教学课题：11、美丽的小路三、教学设计：课题11、美丽的小路课时2-1课型新授授课时间2012年 月 日教材分析这篇课文选自人教版第二册第11课，课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。课程目标知识与技能：认识“先、鹿”等14个生字，识记7个生字，会写“先、干”2个字。练习练习正确流利有感情地朗读课文。过程与方法：通过朗读、讨论、交流等形式在网络资源的帮助下更好的阅读理解课文内容情感态度价值观：有爱护环境卫生的愿望和行动。学情基础分析及预习指导课文比较长，在朗读方面有一定难度，生字较多，对于学习困难的学生是个挑战。课文的第八自然段含义较深，对于学生来说理解可能会有一定困难。在预习指导时，可以引导学生先对生字和课文进行自主学习，提高预习的效果，为学习课文做好准备。教学重点识字、写字、朗读课文教学难点生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，渗透环保意识。板书设计11、美丽的小路花花绿绿 垃圾五颜六色 苍蝇课前测读词语：先生、小鹿、慢慢、堆积、鼻子、脑袋、奇怪、推车、赶快、不久、干净测试结果： % 教学过程教学环节及内容教师指导学习形式设计意图时间分配一、积累小草青青柳叶新，损坏小草可不行。见到废纸伸伸手，乱扔乱丢可不行。小草也要睡大觉，惊动小草可不好。大家都来护环境，环保工作就做好。二、导入：演示课件：一幅美丽的小路，一幅脏乱差的小路三、检查预习，扫清识字障碍先、鹿、慢、积、鼻、脑袋、怪、推、辆、赶、久干、净四、阅读课文，读中理解学习18自然段五、识记生字先、鹿、慢、积、鼻、脑袋六、学习写字先干指导学生注意抓住写在横中线和竖中线上的笔画，确定字的位置，把字写得端正漂亮。七、练习1、选字填空：（1）带（2）代（3）待（4）戴（5）袋（ ）领 （ ）表等（ ） 穿（ ）口（ ） 年（ ）2、连词成句 五颜六色 开着 鲜花 小路旁 的 八、检测1、 出示ppt儿歌，指导读准字音2、 引导学生用各种方式读儿歌3、指导学生分层展示朗读背诵儿歌今天老师带同学们去郊游。出示两幅图，你们看这两个地方哪个好？为什么？其实这是一个地方，想不想知道这里发生了什么？一起学习11、美丽的小路1、出示生字，请学生领读。2、去掉拼音认读3、开火车读字词游戏4、指读课文1、 开始你喜欢小路吗？为什么？2、 哪些地方能看出小路很美？3、在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生，它们会说什么？ 指导读好带“！”的句子4、出示ppt第二幅图，为什么这里又变成这样了呢？5、同样是这条小路，兔姑娘、鹿先生再次走过，它们又会说什么？指导读好带“？”的句子。6、指导朗读这部分课文http:/www.tudou.com/playlist/p/l11680040i56824760.html美丽的小路找回来了么？下节课再来学习1、出示生字，指导在小组中识记生字。2、汇报交流3、打乱顺序开火车读字组词。1、逐个观察每个字在田字格中的位置，说说在书写时需要提醒大家注意什么？2、师范写指导：3、巡视指导。出示题目，指导完成1、 读准字音2、 各种形式练习读句子3、 展示朗读背诵学生观察，发表自己的见解齐读课题学生指出易读错的字，正音。分自然段读，正音喜欢，因为美丽找到相关语句，读一读请同学们自由读二、三自然段。练习有感情朗读找到相应语句读一读，汇报交流练习有感情朗读1、读出生字，小组内用自己喜欢的方法识记生字。2、全班汇报交流。3、在组内练习之后派代表参加读字组词竞赛。4、同桌互查1、观察特点，找出重点笔画，全班交流。2、认真看范写，跟随老师书空。3、仿写。（写字练习本）4、同桌之间互相评价，取长补短。手势表示答案，读词语积累语言，渗透保护环境的意识ppt大大方便了语言的积累通过ppt出示两幅图产生鲜明的对比，激发学生学习的兴趣，导入新课。电脑课件设计出的生字词语出示消失的课件把识字与游戏竞争巧妙融合，使学生识字在游戏中进行，不再枯燥，提高效率通过朗读，图文对照，理解课文内容，体会好的环境人人喜欢ppt出示的图画更加帮助学生直观的感受到良好的环境读，明白保护环境应该每个人从一点一滴做起。引导学生运用适合自己的识字方法自主识字，展示识字成果，培养主动识字的能力培养良好的写字习惯。借助方便的ppt播放区别同音字的用法。52375课堂检测选择正确读音画小鹿（l l） 堆积（j j） 脑袋（no lo）一辆（ling lng） 推车（ti tu） 干净（jng jn）检测结果： %课后反思当堂检测结果分析（含疑难问题）：针对以上结果反思教学行为：四、教学反思： 完成本课教学内容，经过课堂检测发现学生对于课堂上的知识掌握较好，本课力图体现以读代讲，总体来说达到了这一目标，借助于网络资源制成的ppt课件给教学提供了便利直观的条件，符合学生的年龄特征，调动了学生学习的积极性，在文本与学生之间架起了一条生动有趣的通道。从学生的表现来看，对于这类课文的教学，学生比较适应这种教学方法，时效性比较强，检测看，学生能够用适当的语气读句子，基本上理解了课文内容。而且学习了边读书，边勾画的学习阅读方法。