五年级上册第六组教学指要.doc

五年级上册第六组教学指要重庆万州区沙河小学熊建峰孩子都是在父母的关爱中逐渐长大的。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。本组教材以“父母之爱”为主题，安排了四篇课文地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。慈母情深讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军，满足了我读书的强烈愿望。“精彩极了”和“糟糕透了”记叙了父、母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。学会看病记叙一位母亲为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。教学这几篇课文将让学生看到父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，细心品读必将令人震撼，让人感动，引人思考。生字：弄清读音与字形一、读音细分类平舌音的字：砸（z）攥（zun）司（s）慈（c）涩（s）翘舌音的字：杉（shn）颤（chn）置（zh）慎（shn）怔（zhn）坠（zhu）单韵母的字：矶（j）昔（x）墟（x）疾（j）碌（l）复韵母的字：爆（bo）糕（o）搂（lu）豪（ho）妙（mio）喋（di）鼻韵母的字：版（bn）谨（jn）腼（min）腆（tin）蔫（nin）艰（jin）曼（mn）陷（xin）誊（tn）祥（xin）零声母的字：噢（）整体认读音节：司（s）慈（c）置（zh）倚（y）二、字形记得牢墟，左右结构，右上部分不要写成“上”，中间的“乛”不要写成“一”。曼，上中下结构，中间是变形的“四”，不要写成“目”。疾，半包围结构，里面的“矢”不要写成“天”。爆，左右结构，右下部分的“水”要变形。砾，左右结构，右边“乐”字第二画是“”，不要写成两笔。誊，上下结构，上部分要看清不要写成“兴”。歧，左右结构，左边是“止”不要写成“山”。迪,半包围结构，先写“由”后写“辶”。三、多音字分得清混乱（hn）混蛋（hn）墙角（jio）主角（ju）难过（nn）灾难（nn）血丝（xu）鸡血（xi）送给（i）给予（j）应该（yn）答应（yn）龟裂（jn）乌龟（u）挨近（i）挨饿（i）兴奋（xn）兴趣（xn）埋怨（mn）埋葬（mi）的确（d）目的（d）塞车（si）阻塞（s）边塞（si）四、形近字看仔细杉（红杉）衫（衬衫）漆（漆黑）膝（膝盖）混（混合）棍（木棍）曼（曼妙）漫（漫长）爆（爆炸）曝（曝光）矶（矶嘴）讥（讥笑）砾（瓦砾）栎（栎树）陷（陷害）掐（掐算）碌（忙碌）绿（绿色）噪（噪声）躁（暴躁）竟（毕竟）竞（竞争）糕（糟糕）羔（羔羊）迪（启迪）笛（汽笛）搂（搂抱）楼（楼梯）誊（誊写）誉（名誉）置（设置）署（署名）版（版权）板（黑板）祥（慈祥）详（详谈）谨（谨记）勤（勤奋）慎（慎重）镇（镇定）悔（后悔）诲（教诲）炼（磨炼）练（练习）遨（遨游）熬（熬药）赏（赏析）尝（尝试）词语：注意读写与运用一、词语会理解废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。绝望：毫无希望。艰涩：指艰难、缓慢的意思。腼腆：指因害羞而神情不自然。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。失魂落魄：形容极度惊慌，行动失常的样子。震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了，形容声音很大。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往：跟过去一样。喋喋不休：说话没完没了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。这里是说照样子做。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫无疑义：一点不怀疑。二、词语巧辨析1.近义词是朋友。伤害损伤安顿安置肯定确定开辟开发颤抖颤动扫视环视疲惫疲倦敬仰景仰鼓励鼓舞慈祥慈爱严厉严酷谴责斥责雪上加霜落井下石喋喋不休滔滔不绝2反义词是对手。漂亮丑陋坚定动摇肯定否定危险安全忙碌清闲糟糕精彩严厉慈祥平衡倾斜谨慎放肆滚烫冰凉得意扬扬垂头丧气雪上加霜雪中送炭句段：品味含义与特点1.他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。这是多么惊人的举动，多么艰辛的拯救历程啊！这体现了父亲执著的信念和克服的巨大困难。为了儿子，父亲决不放弃，动人心魄的行动实现了对儿子的承诺。好一个坚忍不拔、决不放弃的父亲！2.不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。这句话反复出现，充分表现了崇高的父爱，也表现了儿子对父亲诺言的深信不疑。3.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。4.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。无论是母亲对“精彩极了”的赞扬声，还是对父亲“糟糕透了”的批评声，都应该有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点对儿女真诚无私的爱。5.孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。“口授一张路线图”泛指面对生活、困难的种种应对办法，即生存的能力，生活的能力。这明示了母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。6.我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。课文：了解内容与特色1.地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这是提领全文的关键句子。为什么说这对父与子了不起呢？对比描写表现了不起其他孩子的父母赶来“痛哭并大喊”，他们“哭喊过后，就绝望地离开了”。而这位父亲一直不停地挖掘。人们劝阻他，“这位父亲双眼直直地看着这些好心人他便埋头接着挖。”这样对比表现了父亲的信念坚定和对儿子深切的爱。侧面描写烘托了不起消防队长和警察都认为事态严重，十分危险，劝他离开；“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。”通过人们的态度从侧面描写烘托出父亲对儿子深深的爱。而他的心中只有一个念头：我要救我的儿子！我要救那些和我的儿子一样压在废墟底下的可怜的孩子们！他们在等着我！外貌描写体现了不起“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是对父亲外貌的细致刻画，足见父亲历尽了艰辛，付出了惊人的代价，更让我们体会到父爱的伟大。语言描写显示了不起“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”文中前后3次反复出现类似这样的话？因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。这句话反复出现，多处呼应，充分表现了崇高的父爱，也表现了儿子对父亲诺言的深信不疑，以此说明父亲令他十分信赖。听，“先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”儿子的语言刻画，使人物的品质得到了升华。儿子是个无私的人，这源于父亲那句朴素而强有力的话语对他的影响。同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖。动作描写突出了不起“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。”这句话不是直接写36小时，而是从8小时写起，父亲为了救儿子，整整挖了38小时。38个小时，不吃、不喝、不睡！再加10个小时就是两天两夜呀，这是多么惊人的举动，多么艰辛的拯救历程啊！这样写更能体现父亲执著的信念和克服的巨大困难。为了儿子，父亲决不放弃，动人心魄的行动实现了对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、富有责任感的父亲！奇迹来自伟大的父爱。了不起的父与子，共同创造了神话般的奇迹。2.慈母情深讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，突出了母亲的慈祥与善良，表达了对母亲深深的敬意与无比的热爱。课文采用什么手法来表现慈母情深的呢？环境衬托母恩瞧，家境的贫寒：家里的“破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了”。母亲工作的环境恶劣：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”母亲在“最里边的角落”缝衣。多么贫寒的家境，挣钱多么的不容易，母亲却给钱让我买书，多么善良慈爱呀！外貌体现母恩我“走那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近”。“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”这是多么瘦弱，多么劳累，而又多么善良的母亲啊！动作突出母恩“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌”为了一家人的生活，母亲挣钱多么艰辛呀！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这钱来之不易啊！母亲什么也没说，就慷慨地掏钱让我买书，这深深慈母情，拳拳慈母爱，的确让人感动啊！语言表现母恩一个同事劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的！”多么朴实的话语，多么通情达理的母亲！这是普天下母亲共同的心声，给了我一股无穷的力量，催促我奋进。这突出表现了母亲的慈祥与善良，博大深沉的母爱，满怀期待与无比骄傲的感情。感想烘托母恩“那一天我第一次觉得自己长大了，应该是大人了。”“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，满足了我强烈的愿望。如果用那钱买别的东西，我实在对不起母亲浓浓的爱子真情。这位贫寒、辛劳、平凡的母亲，在这件小事中表现出的深沉而伟大的母爱，给人留下了难以忘怀的印象。3.“精彩极了”和“糟糕透了”妙用对比手法，讲述了作者童年时父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到了父母真挚的爱。课文是怎样对比的呢？一、父母不同评价的对比。“我”写了一首诗，母亲评价：“多美的诗啊！精彩极了！”而父亲评价：“我看这首诗糟糕透了。”一面是慈祥的母亲真诚的夸赞，鼓励式的爱；一面是严厉的父亲客观的评价，冷静的爱。但他们都是出于爱，两种爱都对“我”后来成为作家、诗人起了重要作用。二、父母言行举止的对比。母亲念完那首诗后，“眼睛发亮，兴奋地嚷着”，“她搂着我，不住地赞扬”；当“我”告诉母亲确实是自己写的，母亲“高兴得再次拥抱了我”；当父亲批评“我”的诗糟透了时，母亲嚷道：“他需要鼓励。”母亲从动作、表情上鼓励“我”，从语言上用“精彩极了”进行高度评价。而父亲看了诗之后，却说：“我看这首诗糟糕透了。”“难道世界上一定要成为诗人？”父亲对“我”的诗从语言上严肃、尖锐地评价，从动作上表示了不满。三、“我”感情变化的对比。母亲的评价使“我”既腼腆又得意洋洋；而“我”整个下午都怀着一种自豪感等待父亲回来，“我”把诗誊写一遍，还画上花边，等待父亲“更加赞赏”；当父亲评诗时，“我”“把头埋得低低的”、“眼睛湿润”、“头也沉重得抬不起来”、“扑到床上痛哭起来”。这让“我”从高兴、自豪转为难过、内疚、痛哭，这样的情感变化让“我”经历了挫折、磨炼，对“我”的成长有教育、鞭策作用。四、两种评价作用的对比。作者后来之所以写出了那么多小说、戏剧和电影剧本，感到“当初是多么幸运”，因为有母亲的真诚鼓励与呵护，这是“灵感和创作的源泉”；也有父亲的严格要求与责备，还时常提醒我“小心，注意，总结，提高。”父母亲的不同评价像两股风不断地吹来，使“我”谨慎地把握前进的航向，驶向前方。4.学会看病记叙了儿子感冒后，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。怎样引领学生感悟深深的母爱呢？初读课文后，让学生按照课文前的阅读提示，边读书边勾画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，然后组织交流。交流时把握点拨要点：“决定让儿子独自看病犹豫、后悔、担心、自责、勇气又回到心里”是母亲感情变化的过程，可让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描写，感受母亲浓浓的爱子深情。训练：提升语文素养看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子一丝不苟，屏住呼吸，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢对不起！但为什么？”“别的孩子都这么玩儿。”“呃”我说，“可是他怎么能打中呢？”“我告诉他，只要坚持不懈，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我默不作声。过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再转一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。我犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。1.联系上下文理解句子含义。（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。（2）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。2.概括文章的主要内容。3.说说文中的母亲有怎样的性格特点？4.“走出不远，身后穿来一声清脆的瓶子的破裂声。”此时，作者回过头，会看到怎样的情景？母亲对儿子说什么？5.细读文章的结尾，联系上文想一想，这样的结尾有什么好处呢？6.我们的成长离不开父母等长辈的关爱。回想一下，你从哪些细小的事情中感受到了他们的爱。拿起笔写一写吧。父爱安全网1998年8月的一个晚上，梁冬华刚哄女儿入睡，突然洪水扑进，水流量之大、涨幅之快，实在少见，稍一迟疑，水已涨至大腿。“不好啦！决堤了！”外面传来村民的惊慌呼叫。在这危急时刻，他抱起熟睡的女儿就往外冲，谁知一个浪打来，将父女逼进屋内，水一下子涨至腹部。“女儿不能浸水，否则有生命危险”。想到这，梁冬华急中生智，抓过浮在水面的塑料盆，将女儿放在里面，划着盆护着女儿顺流从敞开的后门游出。外面一片漆黑。梁冬华原想护着女儿游向村后的小山，可是洪水太急，他的腿又受伤了，已力不从心，只好顺流而下。梁冬华护着盆中的女儿，犹如护着汪洋中的一条小船，就这样漂流着。不知道过了多久，他已精疲力竭，接连呛了好几口水。就在这时，他们漂到了一片树林里。梁冬华抓住一根树枝，顺着水势将女儿推向树干。这是一棵三杈树，树的分叉部分正好嵌上装女儿的盆。他将女儿安置好，才抱着树干稍作休息。洪魔卷起巨浪呼啸而来，水仍在上涨。梁冬华明白：自己早晚会坚持不住，离开这棵树，父女必然葬身洪流。怎么办呢？必须想个办法救下女儿才行！梁冬华一手抱树，一手脱下衬衣。他使劲用牙用手将衬衣撕成布条，结成两根布绳，在盆子上套了一个十字捆，系在树上。惟恐不牢，他又脱下自己的长裤，用同样的方法将盆子绑成井字形，分别系在三根树权上，还在盆周围绕了几圈，布条如网一样将盆子紧紧网住。做完这一切，冬华已经没有丝毫力气了天亮后，救灾部队的战士在营救群众时，发现了树权上的孩子，望着在盆中熟睡的小女孩，在场人都惊呆了：这是人世间多么伟大的一种爱啊！1.读句子，根据意思在文中选择恰当的词语填在括号里。A.在危急之中突然产生智慧。（）B.没有力气，没有精力，干起事来不顺心。（）C.极度疲劳，力气都用尽了。（）2.细读文章，根据提示填空，把握主要内容。短文主要写了年月的一个晚上，上涨，决堤了，梁冬华父女被困在屋里。冬华怕女儿有，就把女儿放在里，护着女儿游了出去。在一片树林里，梁冬华怕自己，舍身为女儿结了一个。天亮后，人们看到盆中的孩子，不由得感叹：。3.细读文中加“”的句子，你读懂了一些什么？4.品读下面的句子，联系上下文回答问题。A.“梁冬华护着盆中的女儿，犹如护着汪洋中的一条小船，就这样漂流着。”这句话用了的修辞手法，这样的好处是B.做完这一切，冬华已经没有丝毫力气了“做完这一切”是指冬华做了这些事。省略号省掉的是5.“这人世间多么伟大的一种爱”在本文中指的是什么？6.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？7.读了这篇文章，你想对梁冬华说什么呢？请写下来。