一年级上册数学全册教案(西师).doc

一年级数学备课 第一课时 课题 数一数 教学手段 投影仪 小黑板 学习目标 1 在非常和谐愉悦的氛围中 初步了解儿童 认数 数数情况 2 通过观察 自学 初步建立数感 3 激发学生学习兴趣以及培养良好的学习习惯 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 数一数 请认真看老师板书课题 下面请跟老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 通过数数活动学会数 1 5 各数 同学们有信心学 会这个新本领吗 好 孩子们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会这个新本 领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最端正 谁看书最认 真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 2 页 手指书上第 2 3 页的图 思考并指名学生回答 1 有几面红旗 有几位老师 2 有几位同学在浇花 有几位同学在打乒乓琼 有几位同学在玩飞机模型 有 哪些事物的数量是 2 3 在图中找一找 哪些事物的数量是 3 4 5 四 先学 看一看 1 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比 谁能做对检测题 2 检测 做一做 小黑板出示 2 生板演其余学生独立完成 1 2 找一找 说一说生活中数量是 1 2 3 4 5 的事物 五 后教 评议 1 学生更正 谁有不同答案请上来更正 提示 用红粉笔改 哪个地方错了 先圈起来 不要 擦去原来的 2 讨论 议一议 1 先看第一题 认为填对的举手 你是怎样知道的 2 再看第二题 谁来说一说你找到哪些事物的数量是 1 2 3 4 5 3 评议板书与对错 4 同桌对改 统计全班正确率 有错误的更正 六 小结 今天我们学习了数一数 1 5 大家表现的都很棒 下面我们就用今天所学的知 识做作业 比一比谁的作业能得 100 分 谁的字体最端正 七 当堂训练 练一练 数一数教室里 校园里数量是 1 2 3 4 5 的事物 教学反思 第二课时 课题 比一比 教学手段 投影仪 小黑板 学习目标 1 让学生感知物体的高矮 长短 大小及多少 会判断物体的高矮 长短 大 小 多少 2 通过自学 小级活动探讨初步比较物体高矮 长短 大小 及多少 3 让学生感受数学在生活中的应用 体会学习数学的乐趣 一 板书课题 同学们 今天我们来学习 比一比 请认真看老师板书课题 下面请跟老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 通过观察 学会判断物体的高矮 长短 大小 多少 同学们有信心学会这个新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最 端正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 5 6 页的图 认真观察 思考 1 图一中 小朋友和妈妈比 谁高 谁矮 小朋友和爸爸比 谁高 谁矮 爸 爸和妈妈比 谁高 谁矮 在高的那个图上画上 2 手指第二幅图 他们用什么方法比较铅笔的长短 哪只铅笔最长 在最长的 那只铅笔上画 右边的哪只毛笔长 哪只毛笔短 在长的那只毛笔上画 你还可以用什么方法比较 3 手指第三幅图 左图篮球和小皮球 谁大 谁小 在大的图上画 4 手指第 6 页上图 左图中谁多 谁少 右图中谁多 谁少 四 后学 看一看 1 学生在老师指导下看书自学 师巡视确保每一位学生都能认真看书 2 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁做对检测题 3 检测 课堂活动 指名板演 其余学生独立完成 课本第 6 页 学生比一比 说一说 记一记 五 后教 评议 1 学生更正 2 讨论 议一议 1 同意台上同学比较的方法对的请举手 你还有什么不同的看法 2 让多个同学说一说 谁比谁多 少 谁比谁大 小 谁比谁高 矮 谁 比谁长 短 3 评议板书对与错 4 同桌对改 统计全班正确率有错误的更正 5 小结 比较物体高矮时 应在同一起点上 比较物体多少时 应 一一对 应 比较物体长短时 要把物体一端对齐 六 当堂训练 教学反思 第三课时 课题 1 5 的认 数 说 教学手段 小黑板 学习目标 1 使学生会用 1 5 各数表示物体的个数 知道 1 5 的数序 能认读 1 5 各数 2 通过自学 让学生学会认 数 1 5 各数 3 培养学生观察能力 养成良好的学习习惯 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 1 5 各数的认 说 数 请认真看老师板书课题 下 面请跟随老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 掌握 1 5 各数的认 说 数 同学们有信心学会 新本领吗 好 孩子们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本领呢 请大 家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最端正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 1 把书翻到第 7 页 手指第 7 页例 1 图 认真观察 思考 图上有几个红旗 红旗上有几个五角星 有几个小朋友 2 认真观察例 2 图 注意观察图中小圆片与下面对应的数 数一数 说一说 3 手指第 8 页例 3 图 观察思考 2 可以表示 2 本书 也可以表示 2 个人 2 颗 糖 2 本书 那 3 4 5 呢 四 先学 看一看 1 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 2 检测 做一做 小黑板出示 指名板演 其余在练习本上完成 1 数一数 圈一圈 3 2 4 2 说一说用 1 5 还可以表示什么 五 后教 评议 1 学生更正 谁有不同答案请上来更正 2 指名说一说用 1 2 3 4 5 还可表示什么 3 评议板书对错 六 当堂训练 练一练 今天孩子们表现的都很棒 下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业 比一比 谁的作业能得 100 分 谁的字体最端正 练习一第 2 题 板书设计 1 5 各数的认识 教学反思 第 4 课时 课题 1 5 各数的写法 教学手段 小黑板 数字卡片 学习目标 1 使学生在数数的基础上会读 规范书写 1 5 各数 2 通过自学 学会正确规范书写 1 5 各数 3 培养学生认真 规范的写的习惯 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 1 5 各数的写法 请认真看老师板书课题 下面请跟 老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 学会正确书写 1 5 各数 同学们有信心学会新本 领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本领呢 请大家按 老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最端正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 8 页 认真观察例 4 图 思考 1 一个手指表示几 用 表示 1 的话 要画几个 仔细观察 1 的写法 看看 1 像什么 2 怎样用手指比 2 用几个 表示 2 观察 2 在田字格中怎样写的 2 像什 么 3 同样学习 3 4 5 并在田字格中正确书写出来 四 先学 看一看 1 学生在老师指导下看书自学 确保每一位学生都能认真看书 2 同学们自学 的都很认真 下面老师来考考你们 比一比 谁能做对检测题 3 检测 课堂活动 课本第 9 页第 2 题 指名板演 其余学生独立完成 五 后教 评议 1 学生更正 2 评议对错 书写规范 板书 六 当堂训练 练一练 今天孩子们表现的都很棒 下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业 比一比 谁的作业能得 100 分 谁的字体最漂亮 端正 板书设计 1 5 各数的写法 板书内容 在田字格里写 1 2 3 4 5 教学反思 第 5 课时 课题 5 以内数的组成 教学手段 投影仪 小黑板 小棒 学习目标 1 让学生掌握 5 以内数的组成 2 通过自学 动手操作使学生能熟练说出 5 以内数的组成 3 培养学生良好的观察 操作和表达能力 教学过程 一 板书课题 同学们今天来学习 5 以内的组成 请认真看老师板书课题 下面请跟老师把 课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 掌握 5 以内数的组成 同学们有信心学会新本领 吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本领呢 请大家按老 师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最端 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 9 页 手指第 9 页上面例 5 图 思考 1 图上的小朋友用几根小棒 分成 2 堆 他有几种分法 你能用你的小棒照样 子分一分 一边分 一边把方框里的数补充完整 2 用 4 根小棒分成两堆 你能用你的小棒分一分吗 你是怎样分的 一共有几 种分法 3 用 3 根 2 根小棒又怎样分 四 先学 看一看 1 学生在教师指导下看书自学 动手分一分 师巡视 确保每一位学生都能认 真看书 2 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 3 检测 做一做 小黑板出示 两生板演 其余学生独立完成 五 后教 评议 1 学生更正 谁有不同答案请上来更正 提示 用红粉笔改 哪个地方错了 先圈起来 不要 擦去原来的 2 讨论 议一议 1 认为 3 的分成做对的请举手 3 可以分成几和几 有几种分法 2 认为 4 的分成做对的请举手 4 可以分成几和几 有几种分法 强调 在 4 的组成中 知道 1 和 3 组成 4 就要想到 3 和 1 组成 4 3 评议板书与正对错 4 同桌对改 统计全班正确率 有错误的更正 六 当堂训练 练一练 今天大家表现的都很棒 下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业 比一比谁 能得 100 分 谁的字体最端正 练习一第 3 4 5 题 七 板书设计 5 以内数的组成 板书内容 3 4 5 的分成 教学反思 第 6 课时 课题 0 的认识 教学手段 投影仪 小黑板 学习目标 1 使学生初学会 0 的两种含义 规范 0 的写法 2 通过自学 学会 0 的含义 会正确读写 0 3 培养学生想象力和认真书写的好习惯 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 0 的认识 请认真看老师板书课题 下面请跟随老师 把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 1 知道 0 的含义 2 会正确读 写 0 同学们 有信心学会新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本 领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿态最端正 谁看书最 认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 10 页 手指第 10 页例 2 图 思考 1 小朋友们手里拿几个气球 下面写的几 最后全飞走了 下面又写的几 为 什么写 0 2 手指直尺图 观察 尺子上有哪几个数字 0 写在哪儿 在几的前面 3 写 0 时应该注意什么 把 0 描红在书上 四 先学 看一看 1 学生在老师指导下看书自学 师巡视 确保每一位学生都能认真看书 2 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 3 检测 做一做 见小黑板 指名板演 其余学生独立完成 五 后教 评议 1 学生更正 2 讨论 议一议 1 为什么那盘子一个桃子都没有了写 0 教师小结 一个也没有就用 0 表示 2 第 4 题为什么 0 1 2 3 4 5 这样排列 能不能 5 4 3 2 1 0 这 样排 为什么 3 评议板书与对错 4 同桌对改 统计全班正确率 有错误的改正 六 当堂训练 练一练 今天大家表现的都很棒 下面我们就用今天所学的知识来做作业 比一比谁的作 业能得 100 分 谁的字体最端正 题略 七 板书设计 0 的认识 板书内容 在田字格里写 0 教学反思 第 7 课时 课题 比较 教学手段 投影仪 小黑板 学习目标 1 使学生知道 同样多 的含义 认识 及其含义 能正确比 较两个数的大小 2 通过自学 一一对应 的方法 学会比较 5 以内数的大小 3 培养学生初步的符号化的思维方法 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 比较 请认真看老师板书课题 下面请跟老师把课题 齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 1 认识符号 2 能正确 比较两个数的大小 同学们有信心学会新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相 信你们 怎样才能学会新本领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁 的坐姿最端正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 12 页 手指第 12 页的图 思考并指名学生回答 1 数一数 蜜蜂有几只 蜻蜓有几只 花有几朵 2 比一比 蜜蜂的只数和花的朵数有什么关系 3 和 3 中间的符号表示什么意 思 怎样读 3 蜻蜓的只数和蜜蜂的只数有什么关系 4 和 3 中间的符号表示什么意思 怎 样读 4 蜜蜂的只数和蜻蜓的只数有什么关系 3 和 4 中间的符号表示什么意思 怎 样读 5 你能分清 吗 他们的形状有什么不一样 怎样在田字格里书写 在书上描红 四 先学 看一看 1 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 2 检测 做一做 课本第 14 页第 1 题 指名板演 其余学生独立完成 五 后教 评议 1 学生更正 2 讨论 议一议 1 3 4 认为对的请举手 为什么对 你是怎样想的 中间是 前面那 个数是大数还是小数 后面哪个数呢 2 3 3 为什么对 3 5 4 认为对的请举手 为什么对 你是怎样想的 中间是 前面那 个数是大数还是小数 后面那个数呢 4 评议板书与对错 5 同桌对改 统计全班正确率 有错误的改正 六 当堂训练 练一练 课堂活动第 2 题练习一第 6 题 板书设计 比较 3 3 4 3 3 4 教学反思 第 8 课时 课题 5 以内数的加法 一 教学手段 投影仪 小黑板 学习目标 1 让学生知道加法的含义 认识加号 会看图说加法算式 并能正确计算 2 通过自学 让学生理解加法的含义 能正确计算 5 以内的加法 3 使学生初步体会生活里有许多计算的问题 增强学习数学的兴趣 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 5 以内数的加法 请认真看老师板书课题 下面请跟 老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 1 认识加号 2 会看图说加法算式 并能 正确计算 同学们有信心学会新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最 端正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到 18 页 看第 18 页上的例 1 图 1 手指左边有几辆车 右边有几辆车 一共有几辆车 怎样列式 2 手指算式 2 1 3 2 表示什么 1 表示什么 3 表示什么 读作什么 读作什么 算式怎样读 3 认真看例 2 图 说说图的意思 算式怎样列 把数字填在方框里 4 认真观察例 3 算一算 写一写 注意观察加法算式在田字格中的写法 四 先学 看一看 五 后教 评议 六 当堂训练 练一练 教学反思 第 9 课时 课题 5 以内数的加法 二 教学手段 口算卡片 小黑板 学习目标 1 让学生学会看图列出加法算式 2 通过自学 学会正确计算 5 以内数的加法 3 培养学生学习数学的兴趣 提高计算能力 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 5 以内数的加法 请认真看老师板书课题 下面请跟 老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 1 会看图列出加法算式 2 会用不同的方 法计算 同学们有信心学会新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎 样才能学会新本领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最端 正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 19 页 手指例 4 图 思考 1 从图中 你知道 4 1 5 是怎能么得来的吗 哪 1 4 5 呢 你能用你的小棒照 样子摆一摆吗 2 图中有几种算法 从这个算式中 你发现了什么 四 先学 看一看 1 学生在教师指导下看书自学 师巡视 确保每一位学生都能认真看书 2 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 3 检测 课本第 20 页 3 4 题 小黑板出示 指名板演其余学生独立完成 五 后教 评议 1 学生更正 谁有不同答案请上来更正 提示 用红粉笔改 哪个地方错了先 圈起来 不要擦去原来的 2 讨论 议一议 1 认为第 3 题做对的请举手 你是怎能样想的 怎能样算的 2 认为第 4 题摆一摆对的请举手 你有没有不同的摆法 认为得数对的请举 手 3 师小结 我们可以用 点数 法计算出得数 也可以用数的组成法得出答 案 哪一个更简便呢 4 观察 3 1 4 和 2 3 5 这两组算式 你发现了什么 1 3 4 3 2 5 教师 两个加数交换位置和不变 5 评议板书与正对错 6 同桌对改 统计全班正确率 有错误的更正 六 小结 今天我们学习了 5 以内数的加法 谁来说一下你学会了哪些方法 七 当堂训练 练一练 练习二第 2 3 题 教学反思 第 10 课时 课题 5 以内数的减法 一 教学手段 小黑板 学习目标 1 让学生初步感知减法的意义 认识减号 会读算式 知道减法的含义 2 通过自学 理解减法的含义 会读减法算式 3 培养学生语言表达能力 积极参与数学活动 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 减法的初步认识 请认真看老师板书课题 下面请跟 老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 1 初步知道减法的含义 2 认识减号 会 读算式 同学们有信心学会新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎 样才能学会新本领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁的坐姿最端 正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到 21 页 手指例 1 图 思考 1 左边原来有几个小朋友在荡秋千 右边图上 其中一个小朋友被妈妈叫回了 家 还有几个小朋友在荡秋千 怎能样列算式 2 手指算式 3 1 2 3 表示什么 1 表示什么 2 表示什么 读作什么 算 式怎样读 3 手指例 2 图 你能照样子摆小棒吗 算出得数 填在书上 说一说你是怎能 样算的 四 先学 看一看 1 学生在教师指导下看书自学 师巡视 确保每一位学生都得认真看书 2 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 3 检测 做一做 课堂活动 第 1 3 题 小黑板出示 指名板演 其余学生 独立完成 五 后教 评议 1 学生更正 谁有不同答案请上来更正 2 讨论 议一议 1 认为第 1 题做对的请举手 你是怎能样想的 2 认为第 2 是做对的请举手 你是怎能样算的 3 第 3 题 为什么要写成 5 1 4 4 评议板书与正对错 5 同桌对改 统计全班正确率 有错误的更正 六 当堂训练 练一练 今天大家表现的都很棒 下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业 比一比谁 的作业能得 100 分 谁的字体最端正 练习第 5 题 1 第 6 题 教学反思 第 11 课时 课题 5 以内数的减法 二 教学手段 口算卡片 小黑板 学习目标 1 让学生学会看图列出减法算式 会用不同的方法计算 5 以内数的减法 2 通过自学 让学生学会正确计算 5 以内数的减法 3 培养学生提出数学问题的能力 并学会用减法解决数学问题 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 5 以内数的加法 请认真看老师板书课题 下面请跟 老师把课题齐读两遍 二 口述目标 这节课我们要学会的新本领是 能用多种方法计算 5 以内数的减法 同学们有信 心学会新本领吗 好 同学们非常自信 老师也相信你们 怎样才能学会新本领呢 请大家按老师的指导认真看书 自学时 比一比谁坐姿最端正 谁看书最认真 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 把书翻到第 22 页 手指例图 思考 1 一共有几只兔 白兔有几只 灰兔有几只 填在书上 2 书上有哪两种算法 你最喜欢哪一种算法 3 3 3 你会算吗 怎样算的 四 先学 看一看 1 学生在教师指导下看书自学 师巡视 确保每一位学生都能认真看书 2 同学们自学的都很认真 下面老师来考考你们 比一比谁能做对检测题 3 检测 见小黑板 指名板演 其余学生在练习本上做 五 后教 评议 1 学生更正 谁有不同答案请上来更正 提示 用红粉笔改 哪个地方错了先圈起来 不要擦 去原来的 2 讨论 议一议 1 认为第 1 题做对的请举手 为什么用减法计算 你是怎样算的 2 认为摆一摆 算一算对的请举手 你是怎样算的 教师 同学们的计算方法都很对 用数的组成也很好 5 2 3 5 可以分成 2 和 3 观察 5 1 4 和 5 4 1 这两个算式 你发现了什么 教师 减数和差反过来 4 评议板书与对错 5 同桌互改 统计全班正确率 有错误的更正 六 小结 今天我们学习了 5 以内数的减法 谁来说一下你会用哪几种方法 七 当堂训练 练一练 今天大家表现的都很不错 下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业 比一比 谁的作业能得 100 分 谁的字体最端正 练习二第 7 8 题 教学反思 第 12 课时 课题 6 10 的认识 教学手段 学习目标 1 体会 6 10 各数的基本含义 掌握 10 以内数的顺序和大小 初步体会基数与 序数的含义 会读 会写 6 10 各数 培养良好的书写习惯 2 在实际情境中数 6 10 的物体 了解自然数的顺序 3 结合 6 10 各数的认识 渗透环保教育和劳动教育 教学重点 数数 教学难点 写 6 10 各数 教学过程 一 板书课题 6 10 的认识 二 口述目标 1 会读写 6 10 2 知道 10 以内数的顺序 会比较它的大小 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 1 指导看课本 P26 页主题图 大家看图上有什么 它的数各是多少 轻声地数 出来 2 仿照例 2 图 在课桌上用小棒摆一摆 说一说 3 用双手比 在方格里画斜线 在田字格里写 6 10 各数 同学们的比一比 看 谁做得最认真 四 先学 看一看 1 学生在老师的指导下看书自学 师巡视 2 检测 做一做 1 按顺序填空 3 5 2 把右边 6 个圆圈起来 把左边第 7 个圆涂红 五 后教 1 学生更正 2 讨论 议一议 5 后面填 4 认为正确的举手 为什么不对 师小结 六 当堂训练 教学反思 第 13 课时 课题 6 10 数的组成 教学手段 常规 学习目标 1 认识计数单位 1 和 10 掌握 10 以内数的顺序和大小 理解 6 10 数的 顺序 2 让学生在摆一摆的过程中感受 6 10 数的组成 3 向学生渗透环保教育和劳动教育 教学重点 数的组成 教学难点 同重点 教学过程 一 板书课题 二 小黑板出示学习目标 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 1 看书 P27 页例 4 分一分 填一填 先看左边的小棒是怎样分的 再看右边 的 10 分成 1 和 9 是怎样写的 10 可以分成几和几 有几种分法 2 看书 P28 页例 5 数一数一共有几个运动员 再看一看哪种动物排在第几 3 看书 P28 页例 6 想一想直尺上的方框里应该怎能样填 四 先学 看一看 1 学生认真看书 师巡视督促学生自学 2 同学们的很认填 下面比一比 谁能做对检测题 3 小黑板出示检测题 指 2 名学生板演 其余学生齐练 P28 页 12 题 4 自已用小棒在桌子上摆一摆 几和几可以组成 8 五 后教 议一议 4 3 7 3 4 7 为什么 小结 两个数相加 交换位置 得数一样 1 学生更正 2 评议板书与对错 3 师引导小结 六 当堂训练 P29 页 课堂活动 3 4 5 6 题 教学反思 第 14 课时 课题 6 7 的加法 教学手段 常规 学习目标 1 引导学生自已想出 6 和 7 的各种计算方法 并学会正确的进行计算 2 结合具体情境 加深 6 7 加法的感悟 3 培养学生观察 比较及动手能力 教学重点 6 7 的加法计算 教学难点 同重点 教学过程 一 板书课题 同学们今天我们来学习 6 7 的加法 二 出示学习目标 1 根握一幅图写出两道有联系的加法和减法算式 并算出得数 2 正确 熟练地计算 6 7 的加法 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 1 看书 P28 页例 1 数一数 有几个小朋友在玩游戏 右边又来了几个小朋友 合起来是多少人 用什么方法来计算 2 看书 P30 例 2 一边看书 一边学作书上的方法用小棒在桌子上摆一摆 3 看书 P30 页 例 3 花儿真美丽 一共有几朵呢 小朋友能数得出来吗 四 先学 看一看 根据老师的提问 认真看书 师巡视指导 一边动手摆小棒 2 检测 指名学生回答 P30 页 2 3 题 五 后教 评议 1 讨论 4 3 7 对吗 3 4 7 对吗 观察 4 3 7 3 4 7 你发现了什么 六 当堂训练 练一练 P31 页课堂活动 第 1 2 3 题 教学反思 第 15 课时 课题 6 7 的减法 教学手段 常规 学习目标 1 引导学生想出 6 和 7 的各种计算方法 并学会正确地进行计算 2 引导学生通过讨论交流 积极主动地参与学习 3 培养学生的合作精神和热爱数学的情感 教学重点 6 7 的减法 教学难点 同重点 教学过程 一 板书课题 二 出示学习目标 1 能根据一幅图写出 2 道有联系的加法算式和 2 道减法算式 算出得数 2 正确 熟练地计算 6 7 的减法 三 自学指导 教师边口述 学生边自学 1 看书 P32 页例 4 提提问 图上一共有几匹马 离开了几匹马 要知道还有 几匹马 用什么算式来表示 2 看书 P32 页例 5 一边看书 一边照书上的样子用小棒小圆片自己在桌子上 摆一摆 算一算 3 思考 6 4 你是怎样算出来的 7 2 呢 7 5 呢 四 先学 1 指导学生根据老师的提问自学 师巡视指导 2 检测 投影仪出示 P32 6 题 说说怎样写算式 3 评议 五 后教 1 把 7 个小圆片分成两堆 怎样写出两道加法算式和 2 道减法算式 2 师总结 六 当堂训练 1 P33 课堂活动 1 2 题 2 游戏 1 说 1 6 7 2 说 7 1 6 仿样子 两人一组游戏 教学反思 第 16 课时 课题 6 7 的加 减法练习 教学手段 练习 学习目标 1 1 通过练习 巩固 6 7 的加减法 2 体会 6 7 的加减法算式之间的关 系 2 练习用数表示物体的个数或事物的顺序和位置应用到实际 3 培养学生的学习兴趣 重点 体会 6 7 加减法算式之间的关系 难点 同重点 教学过程 一 板书课题 二 出示学习目标 口述 三 自学指导 1 怎样实现这个学习目标呢 靠大家自己学 怎样自学呢 2 出示自学指导 认真完成课本 P33 34 1 5 题 老师巡回指导 四 自学 自学开始 做完了的同学请举手 比谁做得又对又快 比谁字写得最端正 五 后教 让差生起来依次回答所做的题 错误的请成绩好的同学纠正 六 当堂训练 1 P35 6 题 先连线 再填空 2 P35 7 题 体会怎样写减法算式 3 P35 8 题 看谁算得又对又快 算好的同学请举手 4 P35 9 题 先填空 指名说说 减法算式之间的 教学反思 第 17 课时 课题 8 9 的加 减法 教学手段 常规 学习目标 1 1 使学生正确计算 8 9 的加 减法 2 体会加 减法算式之间的关系 2 图文结合 调动并加深学生对加与减的感悟 3 培养学生学习数学的兴趣和信心 重点 正确计算 8 9 的加减法 难点 体会加 减法之间的关系 教学过程 一 板书课题 二 出示学习目标 学生读一读 小黑板出示 三 自学指导 1 请同学们看书 P36 例 1 仿照图的样子也拿出 8 根小棒分一分 看看分出的 结果和书上一样吗 怎样根据分法写算式呢 2 请同学们看书 P36 例 2 想想 数数 游泳池的水里有几个同学 还有几个 同学没有下水 可以写或怎样的算式写几个 3 看书例 3 并拿出小圆片在桌子上摆一摆 看看可以把 9 分成几和几 有几 种分法 填在书上 4 看书 P37 例 4 体会南瓜的下面画一个大括号什么意思 把小鸟用虚线圈起 来什么意思 四 先学 学生根据提问自学 老师指导 五 后教 1 学生回答老师的提问 并指名学生纠正 老师补充 2 老师小结 加减法算式之间的关系 六 当堂训练 1 P37 1 3 题 2 游戏 两个同学一组 说 8 9 的加 减法算式 教学反思 第 18 课时 课题 10 的加 减法 教学手段 常规 学习目标 1 1 正确计算 10 以内的加减法 2 结合 10 组成 10 的加减 熟练 10 的 加 减计算 2 多样化的训练过程 提高学生的学习兴趣 3 培养学生的动手能力 交流与合作的能力 重点 结合 10 的组成 体会 10 的加减法 难点 同重点 教学过程 一 板书课题 二 出示学习目标 三 自学指导 1 请同学们看书 P38 例 1 数一数盒子里面有几支圆珠笔 盒子外面有几支圆 珠笔 一共有几支 用什么算式写出来 根据图意还可以怎样写算式 2 看书 P38 例 2 先填 10 的组成 根据 10 的组成可以填写怎样的算式 试着做一做 10 怎样写算式 8 3 看书 P38 例 3 数一数 第一行的方格中共有几个圆圈 划去了几个 空白 的几个 怎样说 第二行呢 第三行呢 第四 五行呢 想一想 怎样填下面的算式 四 先学 1 学生自学 师巡视指导 2 反馈 检查自学情况 五 后教 评议 小结 六 当堂训练 1 课堂活动第 1 题 看谁做得又对又快 并且排列整齐 2 P39 第 2 题 连线要直 数要组成 10 再填空 3 P39 第 3 题 用水彩色先涂色 并填空 教学反思 第 19 课时 课题 练习四 学习目标 1 练习巩固 10 以内数的加减法 进一步巩固理解加减法之间的关系 2 培养学生利用所学知识解决问题的能力 3 培养数感 激发学习兴趣 教学过程 一 板书课题 二 口述学习目标 三 自学指导 1 P40 1 题 看图填算式 独立完成 比一比谁算得又对又快 巩固 8 9 的 加减法 2 P40 2 题 巩固 10 以内的加减法 想一想 怎样看图填算式 把它填在书 上 3 P40 3 题 口算 4 P41 4 题 口算 四 先学 按照老师的要求 比一比谁能最先完成 谁完成得最好 巡视 指导 五 后教 1 指名学生回答 1 2 题 老师给予评议 2 同桌之间互相检查第 3 4 题 看看有没有错 六 当堂训练 1 P41 第 5 题 仔细数 认真观察 2 P41 第 6 题 想想加减之间的关系 再填 3 P41 第 7 题 指名回答 口头提问 写算式 老师给予纠正 教学反思 第 20 课时 课题 连加 连减 教学手段 常规 学习目标 1 使学生掌握 10 以内数的连加 连减的计算方法 2 培养学生正确看图意 并根据图意列算式 3 培养学生学习数学的信心 重点 10 以内连加 连减的计算方法 难点 看图列算式 教学过程 一 板书课题 二 口述学习目标 三 自学指导 1 看书 P42 例 1 读一读小猴子提出了什么数学问题 想一想怎样来列算式 还可以怎样算 2 看书 P42 例 2 想一想 两只刺猬在干什么 图正面的小黑点是什么意思 从第一幅图到第二幅图是怎样变化的 怎样列算式 再看看 想想小熊是怎样计算的 四 先学 按照老师的要求 比一比谁能最先完成 谁完成的得最好 师巡视 指导 五 后教 1 指名学生回答 1 2 题 老师给予评议 2 同桌之间互相检查第 3 4 题 看看有没有错 六 当堂训练 1 P41 第 5 题 仔细数 认真观察 2 P41 第 6 题 先想想加减之间的关系 再填 3 P41 第 7 题 指名回答 口头提问 写算式 老师给予纠正 教学反思 第 21 课时 课题 加 减混合运算 教学手段 多媒体 学习目标 1 掌握加减混合运算方法 理解加减混合所表示的意义 能正确计算 2 培养学生运用所学知识 解决实际问题的能力 3 体会数学与生活的联系 重点 正确计算加减混合 难点 联系实际解决问题 教学过程 一 板书课题 二 口述学习目标 三 自学指导 1 多媒体出示课件 学生看大屏幕 老师提问 学生思考 看 6 只白天鹅现在 来到了美丽的胡边 这时又飞来了几只白天鹅 根据这些 怎样提一个数学问题 怎 样算 再接着看 现在湖里发生了什么变化 怎么表示 把算式补充完整 2 看书 P44 图下方的算式 看书上是怎样计算的 先算什么 后算什么 四 先学 1 根据大屏幕的内容自己写算式 比一比谁写得认真 2 指名说出算式 检测 3 学习计算方法和计算顺序 五 后教 1 评议 谁学得好 2 总结 加减混合运算的计算顺序 从左往右依次计算 学生齐读两遍 六 当堂训练 1 学生拿出小圆片 根据老师的提问摆一摆 再列式计算 2 P44 课堂活动 1 2 题 教学反思 第 22 课时 课题 练习五 教学手段 常规 学习目标 1 继续进行连加 连减混合运算的计算练习 进一步提高学生的计算能力 2 能正确地根据图意 列出算式 3 培养学生积极主动地学习的好习惯 重点 根据图意列算式 难点 同重点 教学过程 一 板书课题 二 口述学习目标 1 怎样实现这个学习目标呢 要靠小朋友们自己学 怎样自学呢 2 出示自学指导 三 自学指导 1 认真完成练习五 1 4 题 想想运算顺序 2 认真完成练习五 5 8 题 想怎样根据图意列出算式 3 看书 P47 9 题和思考题 怎样解答 四 先学 自学开始 做完的同学请举手 比一比谁做得又对又快 比谁的字写得最端正 1 4 题 五 后教 让学习困难的学生起来依次回答所做的题目 请成绩好的同学点评 六 当堂训练 1 比一比 谁跑得快 开火车游戏 P46 5 题 2 说图意 填算式 让学生理解什么时候用加 什么时候用减 P46 47 7 8 题 3 P47 9 10 题 教学反思 第 23 课时 课题 整理与复习 一 教学手段 常规 学习目标 1 知道 10 以内数的顺序 会比较 10 以内数的大小 复习 10 以内数的加法 2 复习 10 以内数的加法 培养学生的观察能力 3 培养初步的比较能力 能看图列式 重点 熟练 10 以内的加法 难点 培养观察能力 教学过程 一 板书课题 同学们 咱们今天一起来做一做练习题 二 学习目标 三 自学指导 1 完成第 1 题 体会 10 以内数的顺序 找一找规律 再按规律填数 2 完成第 2 题 区分第 5 题和数字 5 表示的意义 3 完成第 3 题 比多少 4 完成第 4 题 看图填空 想一想 根据一幅图你能写出哪些相关的算式 找 找规律 5 完成第 5 题 思考 P49 下面的 3 个问题 四 先学 自学开始 做完的同学请举手 比谁做得又对又快 比一比谁的字写得最工整 五 后教 让成绩差的同学依次起来回答 成绩好的同学纠正错误 六 当堂训练 P49 第 5 题下面的 3 个问题 1 学生交流讨论 2 师点评 整理得出结论 教学反思 第 24 课时 课题 整理与复习 二 教学手段 常规 学习目标 1 继续熟练 10 以内的加减法计算 会用 或 比较数的大小 2 综合练习加减法的计算法 提高计算能力 3 训练学生的思维 培养学生对学习数学的兴趣 重点 10 以内加减混合练习 难点 填 或 教学过程 一 板书课题 二 口述学习目标 三 自学指导 1 复习 10 以内的减法 请同学们仔细观察 P49 的减法表 把空白的地方按规律 填出来 再思考 1 横排的算式是怎样排列的 2 竖排的算式是怎样排列的 2 完成第 7 题 比较一下数学的大小 体会 和 符号的用法 独立 完成 同桌交流 3 完成第 8 题 先看懂图意 再思考怎样填算式 四 先学 自学开始 比一比谁做得又对又快 比一比谁的字写得工整 做好的同学请举手 五 后教 同桌交流 老师互评 六 当堂训练 1 P51 第 10 题 夺红旗 比一比 谁先夺取红旗 2 小组比赛 P51 第 11 题 看看哪个小组最先完成 3 开火车游戏 P51 第 12 题 比比谁的火车开得又快又好 4 思考题 教学反思 第 25 课时 课题 认识周围的数 教学手段 实践 多媒体 挂图 学习目标 1 加深对 10 以内数的认识 进一步巩固 10 以内的加减法 2 感受生活中处处有数学 体验用数学知识解决问题 3 在解决问题中学会与人合作 重点 解决生活中的实际问题 难点 感受数学与生活的联系 教学过程 一 板书课题 创设情境 导入实践活动 二 口述学习目标 三 自学指导 1 请同学们看课本 P52 53 1 出示跳绳活动图 根据小男生说的话 请你观察图上的内容写出一道加法 算式 2 出示套圈活动图 仔细观察 找出问题 解决问题 3 出示跑步图 根据图上的内容 请你说说与数学有关的句子 同桌交流 4 出示学习小组图 仔细观察 解决问题 2 提示 观察要有顺序 要仔细 说话时句子要完整 四 先学 自学开始 比一比 谁做得好 五 后教 1 请成绩差的同学逐个解决问题 出现错误请成绩好的同学指正或老师订正 六 当堂训练 1 游戏 看看教室里的座位 指名说说你在第几组第几排 指名回答 同桌交流 2 用你学过的数说一句话 小组交流 再集体汇报 教学反思 第 26 课时 课题 分一分 教学手段 实物玩具 学习目标 1 挂历分类的过程 学会按照一定的标准对身边的事物进行分类 2 初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处 3 结合生活情景 进一步体会生活中处处有数学 重点 分类 难点 对生活中的事物分类 整理 教学过程 一 板书课题 分一分 二 口述学习目标 1 能对身边的事物进行分类整理 2 能体验生活中的事物分类整理的好处 三 自学指导 教师口述 学生自学 1 翻开书 54 页图的两幅图 能简单地阐述这两幅图有些什么事物 2 知道哪幅图更整洁 好看 四 先学 1 这是小强的房间 你看后觉得怎么样 小强房间里的东西乱七八糟的 2 我们谁能帮他干点什么 3 分后才能说出理由 五 后教 1 对学生回答正确的给予表扬 2 讲解 在生活中 我们可以按用途分类 有的也可按大小来分 也可以按颜 色来分类 六 当堂训练 教学反思 第 27 课时 课题 练习六 教学手段 不同的观察水果 学习目标 1 让学生体会分类的思想方法 感受分类在生活中的用途 2 通过分类 培养学生的观察 比较 动手能力 3 使学生初步养成有条理地整理事物的习惯 重点 将一些事物分类 难点 能体会多种方法分类 教学过程 一 板书课题 练习六 二 口述学习目标 1 能按要求完成练习六的习题 2 并能口述你这样做的理由 三 自学指导 老师 口述 学生自学 1 翻开习题六 能按要求完成这些习题 2 能口述出你这样做的理由 四 先学着自己去完成 五 集体订正 1 能否完成好的同学给予鼓励 2 讲解还有哪些另外的做法 六 当堂训练 教学反思 第 28 课时 课题 认识物体 教学手段 各种立体图形 学习目标 1 经历对物体分类 观察 触摸和比较落后的过程 2 知道对这些几何体的认识和识别 3 培养动手探索的精神和与他人合作的意识 重点 认识各种几何图形 难点 知道这些几何体的名称 教学过程 一 板书课题 认识物体 二 口述学习目标 1 能学习几种几何体的名称 并能识别 2 能根据它们特征进行分类 三 自学指导 老师 口述 学生自学 翻开书 P59 页图 你认识这些几何体吗 它们各是什么 能将它他们进行分类吗 四 先学 1 谁能说出这些几何体的名称 抽人回答 2 按照他们特征进行分类 五 后教 1 长方体 长长的 方方的 它们有 8 个顶点 8 个角 6 个面 12 条边 2 正方体 方方的 正正的 和长方形一样都有 6 个面 8 个顶点 12 条边 每个面都是方方的 同样的方法讲讲圆柱 球 六 当堂训练 教学反思 第 29 课时 课题 搭积木 教学手段 积木若干 学习目标 1 能用给出的一些积木搭出一些图案来 2 通过观察 掌握一些要领 3 培养学生动手 动脑的能力 重点 搭出图案来 难点 能说出用了哪些图形 教学过程 一 板书课题 搭积木 二 口述学习目标 1 利用桌上的材料 将小猪搭一个围墙 2 看谁搭得高 搭得牢 搭得合适 三 自学指导 老师 口述 学生自学 1 翻开书 P60 页 1 题 你是否认识这些物体 他们各是由哪些图形搭成的 2 自试着搭建吗 四 先学 1 能认真看图 这些物体都是由哪些什么图形搭成的 2 怎样搭比较合情合理 五 后教 1 对完成得好的同学给予鼓励 2 讲解根据我的事物规律和特征怎样搭建才好 六 当堂训练 教学反思 课题 11 20 各数的说 认 写 教学目标 1 使学生能正确地数出数量在 11 20 之间的物体的个数 认识 11 20 各数 2 会数物体的个数 读写 11 20 各数 3 培养学生估计的意识 获得初步的数感 重点 数出物体的个数 会读写各数 难点 知道十进制的方法 教学过程 1 板书课题 同学们 今天我们来学习 11 20 各数的认识 请认真地看老师板书课题 下面请 跟老师把课题齐读两遍 2 口述目标 这节课我们学会 6 个本领 1 使用学生能正确地数出数量在 11 20 之间的物体的个数 2 认识 11 20 各数 能正确地读写 11 20 各数 3 使学生初步了解十进制 4 知道 10 个一是一个十 2 个十是 20 5 使学生初步体会数与生活的联系 6 初步培养估计的意识 获得初步的数感 你们有信心学会新本领吗 好 你们非常自信 哪就跟着老师的指导一起学习好吗 3 自学指导 1 请打开书 P64 页 手指情景图思考 请小朋友认真观察 说一说这是哪 有什 么 并上实物展示台一个一个地数 公园 学生玩具 跳舞 池边有鸭 公路 树 等 2 手指例 1 思考 A 怎样数 B 怎样捆 学生拿小棒操作 3 手指例 2 看书后思考 A 怎样在计数器上拨数 B 怎样写 C 怎样读 4 手指例 3 看书后思考 怎样才能把数书写规范 4 先学 看一看 1 学生在教师指导下看书自学 教师巡视 看谁最认真 2 下面老师要考考你们自学情况 比一比谁学得好 3 检测 做一做 A 1 个十和 3 个一合起来是 B 里面有 个十和 个一 个十是 前面的数是 后面的数是 5 后教 评议 让学生更正 讨论 议一议 评论板书与对错 6 当堂训练 做课堂活动第 题 教后反思 课题 以内数的顺序及大小比较 教学目标 通过教学 使学生掌握 以内数的顺序和大小 通过观察 动手操作 合作交流等方式来比较 培养学生探索新知识的能力 重点 以内数的顺序和大小 难点 动手操作 合作交流 教学过程 1 板书课题 同学们 我们来学习 以内数的顺序及比较大小 请同学们跟着老师齐读课题 2 口述目标 这节课我们要学会 3 个目标 1 初步水掌握 以内数的顺序和大小 2 通过观察 动手操作 合作交流等方式来培养学生皖新知的能力 3 渗透实践第一的启蒙教育 同学们 有信心学会吗 好 下面请按老师的指导来学习好吗 3 自学指导 一 手指例 4 看书后思考 A 图一 1 个十和 个一合起来是 16 2 16 分成 6 和 B 图二 1 个十和 个一合起来是 19 2 19 分成 和 个 4 先学 1 学生在教师的指导下看书 看谁学习最棒 2 同学们的学习非常认真 下面来做一个游戏 看谁答得又对又快 好吗 8 10 2 10 4 10 10 8 10 2 10 4 5 自学指导 二 手指例 5 说一说直尺上的数 看书后思考 1 直尺的左边的数怎么样 右边怎么样 2 检测 A 比较大小 18 19 20 17 13 15 17 14 B 比 11 多 1 的数是几 比 11 少 1 的数是几 C 和 16 相邻的数是几和几 6 后教 评议 1 更正 让学生更正 2 讨论 议一议 评论板书与对错 7 知识拓展 把 12 19 17 20 15 13 各数按从小到大的顺序排列起来 8 当堂训练 做课堂活动第 1 2 题 教后反思 课题 练习课 练习八 教学目标 1 通过练习 进一步巩固 11 20 以内数的认识及 20 以内数的顺序及大小 2 会读写 11 20 以内的各数及大小比较 3 培养学生的合作意识 重点 20 以内数的顺序及大小比较 难点 身边的数学知识 教学过程 1 板书课题 同学们 通过我们前两节课的学习 今天这节课让我们来巩固已学的知识 练习八 2 口述目标 这节练习课 我们要学会三个目标 1 进一步巩固 11 20 以内数的认识及 20 以内数的顺序及大小 2 培养学生的合作意识 3 体会数学与生活的紧密联系 3 作业指导 1 练习八一题 数一数 填一填 A 学生独立数后填写 B 同桌交流 C 汇报 2 第 2 题 看图学数 注意 写数时一定要用小写 3 第 3 题 A 动后操作涂色 B 回答一共涂了几朵花 4 第 4 5 题 A 学生独立完成 B 集体反馈交流 5 第 7 题 按顺序连线 A 学生操作 B 看谁连得好 C 全班交流 6 第 8 题 找朋友 看数后连线 7 第 9 题 A 学生独立完成 B 全班反馈 8 第 10 题 背萝卜 选择适当的数 可能性 9 第 11 题 A 学生独立完成 B 小组交流 C 汇报 10 思考题 A 学生独立完成 B 全班反馈 C 汇报 D 讲评 教后反思 课题 不进位加法和不退位减法 教学目标 1 通过教学 使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算原理 及各部的名称 2 通过操作会计算加减法 3 让学生体会多样性的算法 重点 掌握计算原理和各部分名称 难点 算法的多样性 教学过程 1 板书课题 不进位加法和不退位减法 请同学们跟着老师齐读课题 2 口述学习目标 同学们 这节课我们要学会 5 个目标 1 使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算原理并了解加减法算式中及各部的 名称 2 培养学生的动手操作能力 3 培养学生的知识迁移能力 4 使学生体会数学算法的多样性 5 培养学生的合作意识 同学们 有信心和决心学好吗 那我们就一起来学习吧 3 自学指导一 请同学们手指教材 P72 例 1 看书后思考 1 13 表示什么 2 又表示什么 2 学生动手操作 拿出自己的小棒数 3 怎样列式 4 各部分的名称 5 小组讨论怎样算 6 汇报 自学指导二 请同学们的手指例 2 看书后思考 1 怎样列式 2 学生动手操作 3 各部分的名称 4 讨论后汇报 自学指导三 请同学们的手指例 3 看书后思考 1 学生独立看书填空 2 在小组里说说你的算法 3 每组派一名同学汇报 自学指导四 看书后思考 1 图中画了什么 2 小组内交流计算方法 4 先学 1 看谁看书最认真 2 教师要考考你 测评 做课堂活动 5 后教 评议 1 让学生更正 2 讨论 议一议 评论学生的对错 6 知识拓展 当堂训练 车上原有 15 人 到车站下去 3 人 又上来 2 人 车上现有多少人 教后反思 课题 练习课 练习九 教学目标 1 通过教学 使学生进一步巩固 20 以内不进位加法和不退位减法的计算 2 会计算 20 以内不进位加法和不退位减法 3 让学生体会数学与生活的紧密联系 重点 加减法的计算方法 难点 灵活运用 教学过程 1 板书课题 练习课 同学们 这一节课让我们一起来练习 巩固前节课所学的知识 大家有信心和决心做 对吗 那就来试一试吧 2 口述目标 这节练习课 要我们明确 3 个目标 1 进一步巩固 20 以内不进位加法和不退位减法的计算 培养学生解决问题的能 力 2 培养学生认真观察的能力以及合作意识 3 使学生初步体会数学与生活的紧密联系 3 练习指导 1 看图填空 A 仔细看图后独立完成 B 在小组内交流算法 C 在图中这两个算式表示什么 2 第 2 7 题 A 用自己喜欢的方法计算 B 同桌竞赛 看谁算得又对又快 C 请个别同学说一说自己的计算方法 3 第 3 4 题 A 看懂图意列式计算 B 小组交流 C 说一说你的发现 4 第 5 6 题 A 看谁最先找到自己的朋友 然后握手 B 做游戏 每算对一题 走一步 看谁最先过河 C 比赛开始 D 总结 5 第 9 题 A 引导学生分析题目 B 怎样列式 说说自己的想法 6 思考题 A 看图意 B 小组讨论 C 汇报 D 教师和学生进行评价 4 练习总结 同学们 说一说今天这节课我们学会了哪些知识 教后反思 课题 整理与复习 教学目标 1 通过整