八年级语文上册《送东阳马生序》（第2课时）课件 新人教版五四制.ppt

送东阳马生序 宋濂 序 书序 也称作 叙 或称作 引 有如今日的 引言 前言 是说明书籍著述 出版意图 编次体例和作者情况的文章 也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发 序 一般写在书籍或文章的前面 也有列在后面的 如 史记 太史公自序 列于书后面的称为 跋 或 后序 赠序 古代送别以诗文相赠 写在诗文前的文字称为赠序 赠序多为推重 赞许或勉励之辞 本文即属此类 作者简介 宋濂 字景濂 号潜溪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 曾主修 元史 与刘基 高启并称为明初诗文三大家 为明代 开国文臣之首 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 我小时候就爱好读书 家里穷 得到书来读 就经常向藏书的人家去借 没有办法 亲手用笔抄写 计算着规定的日期归还 冬天天气很寒冷 砚池里的水结成坚硬的冰 手指冻的不能屈伸 也不敢有所放松读书 录毕 走送之 不敢稍逾越 以是人多以书假余 余因得观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 抄写完毕 赶快跑着送还书 超过约定的期限 因此 人家多愿意把书 我也因此能广泛地看到各类的书籍 不敢稍稍 借给我 成年后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有与才学渊博的老师 名人交往 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 曾经跑到百里以外 捧着经书向同乡 有道德有学问的前辈请教 前辈德高望重 我恭敬地站在他身边 向他求教的学生挤满了屋子 但前辈从不 把言辞放委婉些 把脸色放温和些 提出疑难 询问道理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 弯着身子 侧着耳朵 向他请教 有时遇到 他斥责 我的表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢辩说 等到他高兴 就又去请教了 所以我虽然愚笨 但最终 能够有所收获 当余之从师也 负箧曳屣行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 当我从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 行走在深山大谷中 严冬刮着凛冽的寒风 踏着 几尺深的大雪 脚上皮肤冻裂也不知道 到了住所 四肢冻的僵硬不能动弹 服侍的人 拿热水给我洗手洗脚 用被子给我盖上 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右佩容臭 烨然若神人 过了很久才暖和 住在客舍里 每天只吃 两顿饭 没有鲜美的食物可以享受 同住客舍 的同学们 都穿着华美的衣服 戴着红缨 宝石装饰的帽子 腰上佩带白玉环 左边带着 佩刀 右边挂着香袋 浑身光彩照人像神仙样 余则蕴袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 我却穿着破棉袄 旧衣衫生活在他们当中 一点不羡慕他们 因为我心中有足以快乐的事 就不感到吃的穿的不如他人了 我 求学时 勤奋和艰苦就像这样 重点词语 1 四支僵劲不能动2 同舍生皆被绮绣3 无从致书以观4 手自笔录5 走送之6 不敢稍逾约 通 肢 通 披 穿 致 得到 以 来 手 亲手 笔 用笔 走 跑 延伸为赶快 逾 超过 7 以是人多以书假余8 从乡之先达执经叩问9 援疑质理10 或遇其叱咄11 礼愈至12 俟其欣悦13 当余之从师也 以是 因此 以 把 从 向 执 拿 援 引 提出 质 询问 或 有时叱咄 训斥 呵责 至 周到 俟 等待 之 结构助词 不译 14 媵人持汤沃灌15 主人日再食16 腰白玉之环17 余则缊袍敝衣处其间18 以中有足乐者19 不知口体之奉不若人20 盖余之勤且艰若此 媵人 服侍的人 汤 热水 日 每天 再 两次 腰 做动词 腰佩 穿破旧的衣服 以 因为 若 比得上 如 盖 大约 若 像 一词多义 1 无从致书以观2 计日以还3 以是人多以书假余4 俯身倾耳以请5 不敢出一言以复6 以衾拥覆7 以中有足乐者 连词 来 连词 来 介词 因为 介词 把 连词 表修饰关系 连词 来 介词 用 介词 因为 古 今 古 今 古今异义 1 臭 气味难闻的气味 2 硕师 学识渊博的老师一种学位名称 3 再 古 今 两次一次又一次 4 汤 热水食物煮熟后的汁水 古 今 词类活用 1 手自笔录 2 录毕 走送之 3 余立侍左右 笔 走 立 亲手用笔名词作状语 手 赶快动词作状语 站着动词作状语 1 按时间顺序概括作者求学过程中的三件事 8个字以内 文言 白话不限 幼时 无书借抄走送 加冠 无师恭礼叩问 从师 异同舍勤且艰 经历 1 幼时无书之艰2 成年叩问之难3 求师奔走之劳住读生活之苦4 总括 勤且艰 2 列表格从书 师 衣食住行方面比较你和作者的学习条件 余则缊袍敝衣处其间 日再食 无鲜肥滋味之享 无从致书以观 不敢稍违约 用文中原句完成下面表格 负箧曳屣 行深山巨谷中 余立侍左右 则又请焉 3 说说作者写作此文的意图 为了鼓励马生勤奋学习 明洪武十一年 1378 宋濂告老还乡的第二年 应诏入朝晋见 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访 宋濂写了这篇序 介绍自己的学习经历和态度 勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人 作者并没有一位积极的地位和长者身份 就板起面孔说教 而是现身说法 叙述积极青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历 动之以情 晓之以理 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 悬梁刺股 战国苏秦的学习故事 也叫 头悬梁 锥刺股 凿壁借光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 画荻教子 欧阳修的学习故事 4 你还知道哪些古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 5 请给同桌写两条赠言 鼓励他 她 勤奋学习 6 谈谈你对学习的苦和乐的看法 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江河 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 劝学 节选 明确 1 学习应持的方法态度 一是善于积累 二是坚持不懈 三是专一 2 运用比喻说理 兼用对比手法 说理形象 生动 具体 7 阅读课外文段 理解这段文字的大意 说说这段文字讲了什么道理