三年级第二单元导学案.doc

5、灰雀第一课时一、学习目标：1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 二、教学重难点：学习本课的生字新词，读准和理解有关词语知识链接：弗拉基米尔伊里奇列宁，本名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫，（1870年4月22日1924年1月21日），列宁是他参加革命后的化名。列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。三、导学提纲：1、自读课文13遍，要求正确、流利。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了 4、勾画描写灰雀的句子。5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：桦 郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚（2）熟读下列词语，理解词意。郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实四、检查预习 五、自学交流1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。 4、学习字词（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。六、展示成果七、应用知识 A、 观察本课生字特点，记住字形，书写。B、辨字组词郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）学习收获： 知识延伸：阅读、了解有关列宁或其他名人的故事。第二课时一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。二、教学重难点：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。三、导学提纲1、把描写灰雀可爱的句子画下来2、列宁为什么不问男孩儿问灰雀？3、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。四、检查预习五、自主、合作、探究：1、分角色朗读课文2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从 这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。 4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？我知道是因为 6、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。我发现 7、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。六、达标检测：一、听写词语搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头 二、近义词 可惜 肯定 严寒 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。我从这句话中读出 四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。_，我真想对你说_ _ 学习收获： 6、小摄影师第一课时 一、学习目标：1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 二、教学重难点：学习本课的生字新词，读准和理解有关词语知识链接：马克西姆高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，自传体三部曲童年在人间我的大学等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。三、导学提纲：2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了 4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶 辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷 （2）熟读下列词语，理解词意。突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书杂志社、记者、转告、吩咐 、阳光明媚四、检查预习五、自主、合作、探究：1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。2、完整说说课文写了一件什么事。这篇课文主要写了 3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。六、达标检测：1、观察本课生字特点，记住字形，书写2、多音字选择卷jun( ) jun( ) 当dng( ) dng（ ）3、组词校（ ） 期（ ） 安（ ） 罢（ ）胶（ ） 基（ ） 按（ ） 摆（ ）4、近义词突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ）学习收获： 第二课时一、学习目标：1、分角色有感情地朗读课文。2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。二、教学重难点：读好对话，并从中体会人物的心理活动。三、导学提纲：1、小男孩会回来吗？2、高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？3、续写小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？四、检查预习五、自主、合作、探究：2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）3高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？课外延伸，续写小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。六、达标检测：一、听写词语基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会 二、给下面句子加标点1、小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当2、来吧 我让他们放你进来 高尔基说3、是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 三、精彩回放：“高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语气来读。 7、奇怪的大石头第一课时一、学习目标：1 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2学习课文生字。二、学习重点：学习课文生字。朗读课文，初步感知课文大意。知识链接：李四光，中国地质学家。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。三、导学提纲：1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。2、学习课文生字，积累一些好词。3、了解课文内容。4、解决以下疑难：陨石、地质学家、第四纪、冰川、秦岭、突兀四、检查预习五、自主、合作、探究：1、学习生字新词 ，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词， 2、反复朗读，读通读顺课文3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？六、我来闯关：1、练写生字2、听写词语学习收获： 知识延伸：阅读选读课文做风车的故事。7、奇怪的大石头第二课时一、学习目标：1理解课文内容，感受人物美好品质。2学习抓住关键词句理解语句意思。3感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。二、学习重点：了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。三、导学提纲：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。4、自读课文，四、检查预习五、自主、合作、探究：1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，二怪，三怪，四怪， 2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问3、分角色朗读对话。4、思考：文章体现了李四光 的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_。六、我来闯关：1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷，我想对你说：_。2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。它应该 。可它 ？ 学习收获： 知识延伸：你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。8、我不能失信一、学习目标：1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3培养独立阅读能力。二、学习重点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。知识链接：宋庆龄：（1891981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。三、导学提纲：1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。2、按阅读提示预习四、检查预习五、自主、合作、探究：一、自学课文，整体感知（一）“读正确”：1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）全班分角色朗读课文。（二）“读明白”1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？ 例：我们小组理解了几个词语的意思（板书重点词语）我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。2、思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？3、学生在文中上寻找、批画后交流。4、师生共同发现总结：（三）“读进去” 1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？2、指名朗读、学生评价。五、讨论深化、总结提升1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？2、小结：俗话说“一诺千金”， 重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。我来闯关： 二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想（ ），多么想（ ）。而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？学习收获： 六、知识延伸：你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！语文园地二第一课时一、学习目标1交流自己最熟悉的一个人的一件事。2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。二、学习难点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。培养学生的想象能力、表达能力。三、导学提纲1、自己读第 31 面的口语交际的要求。说说你明白了什么？还有那些问题 ？2、从这段文字中我们可以了解到以下几点： 第一，要求写自己熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。 第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。四、预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。五、合作学习，展示交流1、每组推选一位优秀代表进行全班交流。2、共同评议。a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的熟悉的人有何不同？我们评比谁的讲得好。b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师给予评星鼓励。c.谈谈了解了他人熟悉的人之后自己的打算。六、巩固练习写一写自己熟悉的人。第二课时一、教学目标1 正确运用引用人物对话时的标点符号。 2 积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。 3 区别形近字并会灵活组词。 4 理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。二、学习难点正确运用引用人物对话时的标点符号。 三、导学提纲1、默读31页的句子，看看你发现了什么2、理解名人名言，说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。四、检查预习五、自主、合作、探究 一）激趣导入 现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。 设计说明：有人说“兴趣是最好的老师”，此处设计一是为了激发学生的兴趣，二是联系实际品味秋天，让学生下意识的积累语言。 （二）走进苹果园，看谁又发现 1 学生采用各种方法熟读第31 页对话，自读，互相读，指名读。 2 默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。 3 实践练习，给下面的句子加标点。 a 妈妈吃了一口苹果开心地说 这苹果真甜 b 这苹果是我买的 小明高兴地说 c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干 设计说明：让学生熟悉对话，注意语感训练，对人物对话三感情朗读是语文教学中的一个难点，因此多读几遍，“书读百遍，其义自见”嘛，也是为后面的发现打好基础；让学生自主观察，然后交流，既是尊重学生的主体地位，也是为了培养学生的合作精神；语文知识的能力的培养就是在语文运用实践活动中得到落实的，因此设计一道练习，目的即是突破学生平时运用标点符号的难点所在。 （三）游览桔园，积累名人名言 1、 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。 2、 理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。3、 比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵 4、 展示课外搜集的名言，先组内交流，再全班交流。六、 课堂练习1 学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。 2 检查自读情况，难点地方教师领读。 3 朗读重点句子，感悟故事内容七、 课后作业利用课后时间把名人名言背熟。第三、四课时第二单元习作我最熟悉的人导学案 一、 教学目标： 1、写自己最熟悉的一个人的一件事； 2、有写作的愿望，从习作中感受到快乐； 3、学习按一定顺序把事情有条理地叙述清楚； 4、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。 二、教学重难点： 解决学生写什么的问题； 三、导学提纲 根据三个问题确定自己要写的内容：问题一，写谁？ 问题二，写什么事？ 问题三：表现什么品质？四、检查预习五、自学交流 1、自己读第 面的口语交际的要求。说说你明白了什么？还有那些问题？2、从这段文字中我们可以了解到以下几点： 第一，要求写自己熟悉的人。 第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。 第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。3、根据三个问题确定自己要写的内容： 问题一，写谁？ 所谓“熟悉的人”就是平时与自己经常打交道的人，比如：在学校里，我们和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那么“熟悉的人”有小伙伴、老师等；在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等；在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。你准备选择哪一个来写呢？ 问题二，写什么事？ 可能有同学会说：“我与熟悉的人之间的事情太多了，怎样去写呢？”我们这次的作文关于写的事情有一个很重要的要求，也就是这件事必须是“值得写”。“值得写”的事第一点就是自己熟悉的事情、印象深刻的事。是亲身经历的、有感受的事情，不能是道听途说的，而且还要注意是写“一件事”，不是两件、三件。 问题三：表现什么品质？人和事是分不开的，写事是为了体现出所写的人的性格、品质。要通过一件或两件事情来表现人物所具有的优良品质，比如：有爱心、责任心、关心别人、关心集体、助人为乐、孝敬父母等。当然，也可以写一些不太优良的，比如说淘气、爱管闲事、粗心马虎等等，例如上午读的范文中的“黄鼠狼弟弟”。需要注意的是，我们在写作文的时候要求将“事”和“人物的品质”相互一致，不形成“两张皮”。我们可以从分析事情入手，从事情中去找人物的品质。也可以从品质入手，从很多事例中去找最典型、最能体现这种品质的事。、 4、请你选择你最喜欢的人说一说。 5、习作内容：我最熟悉的人开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌的描写也做一个交代）中间：重点是典型的一件事1起因（熟悉的人做一件事的原因）2过程（抓人物的语言、神情、动作）结尾：总结熟悉的人的性格品质。（可自然结尾，也可呼应开头）习作要点：1、语句通顺2、内容具体3、能写出自己的感受。六、展示交流1.出示学生写的一篇中等水平的习作。2.再读习作提示。 明确要求：（1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。（2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？3.全班同学提出修改意见。4、学生修改，展示1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的习作。2、四人小组对照要求，评价同学的片断。3、展示与点评七、巩固练习请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前 习作讲评学习目标1、学会审题，知道题目要求我们做什么。2、学会修改的自己的习作，进一步提高书面的表达能力。学习难点1、会给别人的习作提一提意见。2、学会修改自己的习作预习导学反复修改自己的习作，能运用一些好词好句。预习检测1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报预习情况。合作学习1、认真倾听，可以对自己小组内的同学提出建议。2、讲一讲自己是怎样修改习作的。3、为小组的同学提一提意见。展示交流1.出示学生写的一篇中等水平的习作。2.再读习作提示。 明确要求：（1）叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。（2）词语的使用是否恰当、生动？文章是否通顺？（3）文章标点符号使用是否正确，书写是否规范？3.全班同学提出修改意见。4、学生修改，展示1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的习作。2、四人小组对照要求，评价同学的片断。3、展示与点评巩固练习请每位同学根据大家总结的修改注意事项及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。8、我不能失信一、学习目标：1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3培养独立阅读能力。二、学习重点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。知识链接：宋庆龄：（1891981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5月，中共中央批准她为中国共产党正式党员。三、导学提纲：1、寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。2、按阅读提示预习四、检查预习五、自主、合作、探究：一、自学课文，整体感知（一）“读正确”：1、选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。2、其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音、断句、声音洪亮等角度进行评价）全班分角色朗读课文。（二）“读明白”1、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？ 例：我们小组理解了几个词语的意思（板书重点词语）我们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。我们组知道课文写了宋庆龄小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。2、思考：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？3、学生在文中上寻找、批画后交流。4、师生共同发现总结：（三）“读进去” 1、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？2、指名朗读、学生评价。五、讨论深化、总结提升1、在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事？2、小结：俗话说“一诺千金”， 重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。我来闯关： 二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想（ ），多么想（ ）。而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？学习收获： 六、知识延伸：你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！