五年级语文第三单元复习课.doc

五年级语文第三单元复习课“同课异构”教案编者按：6月16日，青岛天水路小学的李严真老师和城阳区惜福镇街道办事处铁骑山小学的解玲丽老师就五年级语文第三单元复习课进行了同课异构，现将两位老师的教学设计提供给大家，希望对大家的期末复习课有所启发！一、 激趣导入：同学们，谁知道今天这节课我们要干什么？ （复习）那谁知道我们要复习什么？（第三单元）板书：第三单元第三单元都有哪些课文？咱们以往都复习哪些内容？生说总结：同学们刚才说的字、词、句，就是我们通常说的基础知识，需要我们平日抓紧点滴时间，日积月累，复习时要查漏补缺。在阅读中我们可以学到很多习作的方法，使我们的文章妙笔生花。板书：日积月累、妙笔生花进入复习大家都很累，今天我们就放松一下，来玩个闯关游戏，内容就是本册的第三单元。有兴趣吗？今天我们设计了四大关：慧眼识字、好词妙用、同品佳句、片段赏析。让我们进入第一关。慧眼识字，本关共有四个关口。二、慧眼识字第一关口：认一认：请同学们盖住生字表中认读字的拼音，读一读，读不准的字同桌互相教一教，比一比哪个组的同学都能学会，限时2分钟。第二关口：选一选：选择正确的读音。散落(sn sn) 刹那间(sh ch)倔强(jing qing) 当然(dng dng)装载(zi zi) 魁梧(ku gu)横祸(hng hng) 血溅(xu xi)小结：多音字不同的读音有不用的字义，我们一定要根据具体的语言环境来选择正确的读音。第三关口：辨一辨：找出有错别字的一组。（一）A.暴躁 干燥 不屈不挠B.吮吸 甘霖 如饥似渴C.书藉 盲哑 夜已继日D.脾气 倾注 无边无际（二）A.激愤 萦绕 乐坛B.无锡 惠山 摇曳C.亨有 富绕 泯灭D.淙淙 颤抖 升腾跌宕（三）A.危杆 瓷器 扶老隽幼B.珊瑚 鬓发 化险为夷C.范围 炫耀 名扬海外D.码头 派遣 雄伟壮观（四）A.入狱 酷刑 泰山B.职辱 耗尽 辫护C.呼啸 辉煌 隶字D.泪流满面 波涛滚滚第四关口：找一找：请选择红色字的字义。倾注1.用尽（力量）；2.倒塌；3.歪斜不屈不挠1.轻轻地抓；2.使别人的事情不能顺利进行；3.弯曲，比喻屈服饱经风霜1.满足了食量；2.饱满；3.足足的、充分静影沉璧1.（在水里）往下落；2.使降落，往下放；3.深严阵以待1.等待；2.需要；3.要。化险为夷1.平坦、平安；2.破坏建筑物；3、杀掉飞来横祸1.粗暴、凶暴；2.不吉利的、意外的。悲愤交加1.悲伤；2.怜悯。第二关：好词妙用第一关口：组一组：形近字组词。脾 挠 燥 锡 惠 愤胸 绕 操 踢 慧 喷拳 撕 遣 酷 摊 刑卷 嘶 遗 酒 难 型第二关口：想一想：写近义词。写出下列词语的近义词。A.倾诉 增强 隔绝B.摇曳 赞叹 颤抖C.派遣 撕裂 赠送D.游历 嘱托 横祸第三关口：猜一猜：听情境，猜成语。学生围绕练习3的积累与诵读中的成语创设情境，让学生猜。细心的同学可能已经发现了刚才我们说的四个成语都是练习3的积累与诵读中的，请同学们打开书，你们能向老师那样把剩下的8个成语创设一个情景让大家猜一猜吗？第三关：同品佳句 第一关口：句子变变变：1.机敏的小偷逃脱了警察的追捕。（用修改符号修改病句）2.慈祥可爱的老奶奶深情地给我们讲述他小时候的故事。（缩句）3.柳枝随风摆动。（改成拟人句）4.星星闪烁。（改成比喻句）5.难道海伦凯勒不屈不挠的精神不值得我们学习吗？（改为陈述句）第二关口：引号的妙用：请同学们看一看，如果去掉这句话的引号，行不行？为什么？让学生了解引号的作用。1.海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。2.海伦很快学会了用手指“说话”。 3.一切困难在我们面前都是“纸老虎”。 4.“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。 第三关口：读中积累：1.鲁迅曾这样评价司马迁的史记“无韵之离骚， ” 。司马迁也曾这样评价一个人生死的价值“人固有一死， ”。2.何绍基是清代著名的书法家，你还知道我国还有哪些著名的书法家？ 3.读书要掌握方法，既要会 ，又要会 ，只要我们善于把 和 结合起来，就能取得最佳的读书效果。4.阿炳用着动人心弦的琴声告诉人们，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 ，他爱那 。第四关口：连连看：热爱生活 海伦凯勒 史记沉着勇敢 阿炳 航海家忍辱负重 郑和 假如给我三天光明不屈不挠 司马迁 二泉映月第四关：片段赏析精彩回放：大家知道这个单元都是表现人物的文章，其中运用了很多描写人物的方法，让我们一起来看一下这些精彩的了段落。出示段落。这一段话主要运用了那一种写作方法？1、当夏天来临时，海伦在盲哑学校的课程正好告一段落，她说话的能力也和一般人没什么两样了。海伦回到家时，大声喊道:“爸爸，妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。 2、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学会了用手指“说话”。 3、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。 4、他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。随机板书：语言描写，表现了任务不屈不挠的品质；动作、心理细节，其实我们在写作中经常要写一个人的外貌，这是肖像描写，要把一个人描写的更细腻要运用细节描写，有时还要把人物进行高度的概括等，通过这些方法来表现人物的某一种品质。下面请同学们选择其中的一种或几种写人物的方法，来写一些你身边熟悉的人。今天我们一起用闯关的形式复习了第三单元日回顾了字词句，再次品析了精彩的片段还亲自练了笔，希望大家动笔记下来今后也能通过这种列提纲的方法进行复习。教学反思：非常感谢“琴岛教师成长工作室”和学校领导，给了自己这次外出学习的机会，让我有幸到城阳区铁骑山小学去与解老师进行同课异构复习第三单元。在设计这节课时我一直想改变过去老师提问，学生回答的复习模式，用一种学生喜欢的形式，我就想到了苏霍姆林斯基的不要把学习之母变成后娘，好多学生不愿学习，觉得太枯燥无味，再加上教师不善于调动课堂氛围，很容易让孩子对复习课产生反感和抗拒，久而久之复习课就变成了让他们害怕的“后娘”，经过领导的点拨和自己的思考后，我把这节课设计为四大部分：慧眼识字、好词妙用、同品佳句、片段赏析，下面我就简单总结一下自己上这节课的收获。1、明确了复习课究竟应该干什么：检查反馈、归类整理、查漏补缺、总结提升、拓展延伸。2、一定要教给学生学习方法，例如：多音字的读音要根据字义来选择。3、教师平时一定要涉猎学习各个方面的知识，比如我这节课采用的是闯关的形式，虽然学生很喜欢，但是每一关的过渡语我都说得很笨拙，如果我平时多积累一些这方面的知识，相信这节课学生会学的更有兴趣，对知识的印象会更深刻。4、一定要真正的关注全体。今天的课堂上有一名学生没有同桌，可是在学生同桌互相交流时我没有关注到他，今后一定要关注每一个学生，不要出现这样的盲区。5、一定要让学生学以致用。今天在处理积累与诵读中的成语时，我让学生结合具体的语境来理解词语，加深了学生对成语的理解运用。6、要关注学生良好学习习惯的养成，今天的课堂前20分钟在老师的提醒下学生的坐姿、写姿都很规范，但是随着时间的加长，我也忽略了学生的坐姿提醒，有的学生坐姿就不标准了，今后一定要始终如一的关注学生的学习习惯的养成。7、要把握好课堂节奏。以上是这次的收获，我相信只要坚持下去，结果会证明一切！城阳区惜福镇街道办事处铁骑山小学解玲丽老师的教学设计教材分析：本组共有四篇叙事散文组成，赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。教学目标：1、掌握本单元生字词。2.背诵二泉映月4、5自然段，并能按原文填空。3.能够运用自己掌握的读书方法，对课文中精彩部分深入理解，体会作者表达的思想感情。 4.完成巩固练习教学时间：一课时教学过程：一、 导入：今天，老师和同学们一起来复习第三单元的内容，第三单元都有哪些课文呢？（板书课题）二、 揭示目标：复习第三单元的课文，同学们认为应该掌握好哪些知识点？（根据学生的回答，教师进一步揭示目标）三、 复习过程：（一） 出示本单元生字词。1、仔细观察，你会有什么发现？（形近字，多音字，构词方式）2、小组检测师：字词关我们已经闯过了，下面我们来复习课文，齐读前四篇课文的课题，你发现他们有什么共同特点？（都是写人的文章，都是体现人物的优秀品质）师：下面老师和大家一起复习海伦凯勒一课，同学们要注意掌握复习的方法。（二） 复习课文海伦凯勒1、 打开书快速浏览课文，概括课文内容。2、 这篇课文的主人公是海伦凯勒，她给你留下怎样的印象？用一个词来概括3、 带着问题，自由朗读课文。找出描写能体现海伦凯勒不屈不挠的语句。学生交流谈体会，教师点拨描写人物的方法。师总结：这些语句让我们真实地感受到一位不向命运低头，热爱生活，渴求知识的优秀人物形象。在复习过程中，我们学到了几种刻画人物的方法，在今后遇到写人的作文，我们也要尝试运用这些方法，写出人物的特点。（三） 小组合作复习二泉映月郑和远航司马迁发愤写史记 回顾复习海伦凯勒的方法，结合提纲小组合作复习。1、 概括主要内容2、 抓住人物特点3、 抓住重点段落细读感悟师总结：复习完这三课，我们又掌握了几种刻画人物的方法，可以通过环境描写来反衬人物的品质，也可以抓住心理活动描写来体现人物品质。四、 巩固检测五、 板书设计：海伦.凯勒二泉映月 人物优秀品质郑和远航司马迁发愤写史记 精读与略读 读书方法