继续教育(特殊教育导论)答案.doc

继续教育特殊教育导论的答案第一章：邱举标1、“正常化运动”A，北欧2、融合教育者主张：ABCD第二章：彭飞1、智力障碍学生的特质，认识功能方面包括：ACD（B自我检测能力较低）X2、某小四学生胡某，IQ为72，属：A，正常3、智力障碍儿童没有明显的社会生活A，非第三章：曹丽敏1、自闭症最早是（）学者发现的。A，Leo.K2、我们普遍认为自闭症在（）岁之前D，3岁3、既然自闭症意义不大A，非4、我国（）法保障自闭症D，残疾人保障法5、融合教育中，作为教师，我们可以做：ABD（C调到第一位）X第四章：张俊华1、积极的面对情绪行为障碍和同感关系的建立。B，是2、下列哪一个属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：D，学习困难3、班级经营是为特殊班级经营包括：C，（最长的答案）4、情绪与行为障碍学生的特殊需求：（全选）5、情绪行为障碍的特征包括：A，（最长的答案）第五章：梁颖茵1、学习障碍的实质是：D，学习不用功2、学习障碍者都存在：C，智力结构3、学习障碍是一种遗传疾病A，非4、学习障碍具有行为特征B，是第七章：高珂娟1、听障学生融合教育的主要益处有：ACD（B，开展学生竞赛）X2、助听器保护最重要的因素是：D，防潮3、频率越高也越低（是）4、一个听力损失90dB的人，可以听到较大声的谈话（是）5、听障是否导致言语障碍，取决于：D，障碍发生的年龄6、听障学生思维最大的特点是：A，抽象思维7、听障学生的教育目标成长规律（否）8、语言残疾这一概念包括：ABCD第八章：邱举标1、生活自理是一般儿童一样可以掌握好（否）2、某校一年级新生0.05与0.1属于：D，一级低视力3、视觉障碍导致的问题有：ABCD