北京义教版九年级上学期期中化学试卷C卷(新版).doc

北京义教版九年级上学期期中化学试卷C卷(新版)一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）以下变化不属于化学变化的是（ ）A . 汽油挥发B . 牛奶变酸C . 火烧赤壁D . 铁生锈2. （2分）如图所示基本操作正确的是（ ） A . B . C . D . 3. （2分）物质的用途和性质密切相关。下列用途主要是利用其化学性质的是 （ ）A . 活性炭用于防毒面具B . 金刚石作装饰品C . 铜丝作导线D . 氢气作高能燃料4. （2分）下列化学用语中，书写正确的是（ ）A . 2个氢离子 H2+B . 氧化铝 AlO3C . 五氧化二磷 P2O5D . 氖气 Ne25. （2分）化学与生活、生产密切相关，下列说法正确的是（ ）A . 普通玻璃是一种纯净物B . 大力开发新能源以替代不可再生的化石燃料C . 人体因碘摄入量不足，容易导致骨质疏松症D . 为了增加草木灰肥料，大力提倡在田间焚烧秸秆6. （2分）化学与我们生活生产息息相关。下列说法或解释不正确的是（ ） A . 焚烧秸秆会严重污染空气，主要因为秸秆燃烧产生大量有害气体和烟尘B . 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源C . 工厂的污水会严重污染河流，可以注入地下来治理D . 农业上需水量很大，采取滴灌的方式可以提高水的利用效益7. （2分）科学家利用钻石对顶砧制造出某种极端高压状态，生成“第五状态氢”，即氢的固体金属状态，其电子的行为特征像金属电子一样，人们称之为金属氢，下列有关说法不正确的是（ ）A . 金属氢是一种新的物质形态B . 金属氢是由两个氢原子构成的C . 金属氢每个氢原子只有一个电子D . 金属氢可用作火箭的固体燃料8. （2分）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）A . 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应B . 碱能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收一氧化碳气体C . 酸能使紫色石蕊溶液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊溶液变红，所以二氧化碳是酸D . 碱性物质的溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的物质不一定是碱9. （2分）下列事实的微观解释错误的是（ ） A . 10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，是因为分子变小了B . 缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断运动C . 水电解生成氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可以改变D . 一滴水中含有1.671021个水分子，是因为分子的体积和质量都很小10. （2分）2018年徐州国际马拉松比赛于3月25日举行。下列有关说法错误的是（ ） A . 最美的马拉松跑道一路“花香醉人”，这是微粒不断运动的结果B . 赛道补给品云片糕、小孩酥、麻片、花生糖的主要作用是提供能量C . 建设奥体中心体育馆用了钢筋混凝土、玻璃和塑胶等无机材料D . 组委会配发的聚酯纤维速干运动服属于合成有机高分子材料11. （2分）硅的原子结构示意图及在元素周期表的信息如图，下列说法错误的是（ ）A . 硅属于非金属元素B . 硅原子核内有14个质子C . 硅原子核外有3个电子层D . 硅的相对原子质量是28.09g12. （2分）自然界中，一些元素的原子可自动放射出具有固定组成的粒子而变为其它元素据此判断下列叙述中，正确的是（ ） A . 放射出的粒子中一定含有质子B . 放射出的粒子中一定只含质子C . 放射出的粒子中一定只含电子D . 放射出的粒子中一定只含中子13. （2分）我国的“神舟七号”载人飞船己发射成功，“嫦娥”探月工程又获得了一次重大的突破。据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的氦3，每百吨氦3核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。在地球上，氦元素主要以单质的形式存在。下列说法不正确的是（ ）A . 原子核内含有2个质子B . 原子核外电子数为2C . 原子核内含有1个中子D . 最外层电子数为2，所以容易失去2个电子14. （2分）水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源下列说法错误的是（ ） A . 为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾B . 自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为+2C . 通过过滤的方法可以将不溶于水的固体杂质与水分离开来D . 5mL水和5mL酒精混合，溶液体积小于10mL，说明分子间有空隙15. （2分）下列关于空气的说法正确的是（ ）A . 清新、洁净的空气是纯净物B . 空气的主要成分的氧气，一切生命活动都离不开空气C . 空气是人类生产活动的重要资源，防治空气污染及其重要D . 把空气中的其它成分分离出去，只留下氧气会更有益于生命活动16. （2分）下列是几种粒了的结构示意图，有关它们的叙述，你认为正确的是（ ） A . 表示的是阴离子B . 表示的是四种不同元素C . 属于金属元素D . 所表示的粒子化学性质相似17. （2分）下图 中“”和“”分别表示氢原子和氧原子，能保持水化学性质的微粒是（ ）A . B . C . D . 18. （2分）下列图像与所对应操作相符的是A . 是对氢氧化钠溶液加水稀释B . 是将镁片和铁片（均足量）分别和等质量、等溶质质量分数的稀硫酸混合C . 是向HCl与Na2SO4混合溶液中加入Ba (OH) 2溶液D . 是用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气19. （2分）下列描述正确的是的是（ ） A . 原子核是由质子和电子构成B . 钠原子和钠离子都有相同的化学性质C . 分子和原子的区别是分子保持物质化学性质，原子不保持D . 原子在化学变化中不能再分，只能重新组合20. （2分）下列实验操作错误的是（ ） A . 滴管的使用B . 检查装置的气密性C . 蒸发食盐水D . 称量固体食盐二、 填空与简答 (共4题；共27分)21. （12分）某同学设计了下图用于制取氢气的装置，根据该图回答下列问题 （1）写出有编号的仪器名称： _（2）试管中选用的最佳药品是_和_ （3）指出图中的四处错误，并加以改正： _；_；_；_22. （5分）用化学符号表示： （1）2个亚铁离子_（2）硫酸铜中硫元素化合价_（3）3个氨分子_（4）人体缺少_元素会患甲状腺疾病 （5）相对分子质量最小的氧化物_23. （4分）用化学符号表示：（1）锌元素_； （2）2个亚铁离子_； （3）五氧化二磷_； （4）人体缺少_元素会骨质疏松。 24. （6分）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。 （1）（猜想和假设） 猜想氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；猜想氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；猜想氧化铜是反应的催化剂，反应前后_。（2）（进行实验） 用天平称量 氧化铜，取 的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃_猜想、不成立；猜想成立.（3）步骤的目的是_。步骤的目是_。 （4）请写出该实验中反应的化学符号（或文字）表达式_。 三、 实验和探究题 (共3题；共22分)25. （5分）酸、碱、盐是重要的化合物，研究它们的性质有重要意义 （1）NaCl、KNO3、NH4Cl三种固体在水中的溶解度曲线如图所示，请仔细观察曲线，回答下列问题： 三种固体物质的溶解度受温度影响最小的是_30时三种固体物质饱和水溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是_图中A、B点的坐标为：A（10，21）、B（40，64）若将100g40的硝酸钾饱和水溶液降温到10，析出KNO3固体的质量为_g（保留一位小数）（2）实验桌上有NaOH、Ba（OH）2、Na2CO3、稀硫酸四种溶液，它们只有编号却没有标签某同学按下列步骤鉴别四种溶液 写出反应的化学方程式_如图是水和NaOH水溶液中微粒的存在情况示意图，由此分析C溶液能使酚酞溶液变红的原因是_（填序号）aC溶液中Na+数目大于CO32数目bC溶液中H2O数目大于OH数目cC溶液中H2O数目大于H+数目dC溶液中OH数目大于H+数目26. （6分）众所周知，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（生成白色沉淀）但是，在分组实验中，向石灰水中通入二氧化碳（如图1所示），出现了意想不到的现象：有的石灰水未变浑浊；有的出现浑浊后又变澄清（沉淀消失） 【提出问题】分组实验中，出现意想不到现象的原因是什么呢？（1）【猜想与假设】 I石灰水未变浑浊，是因为二氧化碳中混有少量氯化氢气体石灰水未变浑浊，是因为_石灰水出现浑浊后又变澄清，与石灰水的浓度、通入二氧化碳的时间有关（2）【进行实验】实验装置如图2所示 提示：实验中所用盐酸与分组实验所用盐酸相同；CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小步骤1：分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液步骤2：分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳，记录现象实验序号V饱和石灰水/mLV蒸馏水/mL出现现象所需时间/s开始浑浊明显浑浊沉淀减少是否澄清5001956366持续通入CO28min以上，沉淀不能完全消失4010245124530202544128203027356789s后完全澄清1040通3min以上，均无明显现象【解释与结论】实验中，所用石灰水为饱和溶液的是_（填序号）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊原因是_（用化学方程式表示）饱和NaHCO3溶液的作用是_通过实验分析，猜想 I_（填“成立”或“不成立”），猜想、成立【反思与评价】向澄清的石灰水中通入二氧化碳，为避免出现“意想不到的现象”，你的建议是_27. （11分）请你参与下列探究： 【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是_；从微观角度分析，此现象可说明的结论是_ （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会_（填“放热”或“吸热”） （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点） _；_（4）【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质 1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为_，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是_A下面先变红，上面后变红 B上面和下面一起变红C上面先变红，下面后变红D以上均有可能小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是_、_2）小柔认为小媚的装置还可以验证：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证的操作是_、验证的操作_第 18 页 共 18 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 填空与简答 (共4题；共27分)21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、三、 实验和探究题 (共3题；共22分)25-1、25-2、26-1、26-2、27-1、27-2、27-3、27-4、