六年级语文上册复习(语文版).doc

语文版六年级上册复习四字词语整日整夜无比惊恐一模一样自相矛盾画蛇添足哆哆嗦嗦摇摇摆摆两腮通红冷嘲热讽精疲力竭 筋疲力尽喜出望外悉心照料哭哭啼啼熊熊燃烧良辰吉日蹑手蹑脚无声无息出其不意自不量力一命呜呼刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣迎风招展排山倒海长城内外大江南北五颜六色辗转反侧彻夜难眠血泪交融骨肉分离自强不息华夏子孙炎凉沧桑炎黄子孙永志不忘思慕已久名不虚传清清楚楚雄浑苍劲高耸云天气势磅礴浑然一体无比壮观拾级而上情不自禁又惊又喜重重叠叠连绵起伏苍茫无垠高峰沧海锦西走廊咽喉之地连绵不断屏藩要塞烽台烟墩广袤无垠碧波万顷炎夏酷暑干戈扰攘征战频仍殷红热血乱石纵横野草丛生热血沸腾顶天立地雄伟庄严可歌可泣徐徐上升石径回环草木扶疏冰天雪地荒凉破旧龇牙咧嘴曲曲折折兴高采烈毫无所知暴怒无常整宿整宿刷刷拉拉絮絮叨叨泼泼洒洒得意扬扬迫不及待推门而入失声痛哭威风凛凛楚河汉界煞是好看名目繁多大吉大利维持生计缝缝补补万物复苏一派生机气喘吁吁梦寐以求日夜操劳千锤万凿粉骨碎身千磨万击高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙满天攀山越岭开凿隧道脍炙人口贪生怕死弃城逃跑不战而降轰轰烈烈闻风而起骁勇善战腐败无能严词拒绝铿锵有力慷慨激昂大义凛然宁死不屈洋洋得意慷慨殉国花言巧语笼络人心费尽心机高官厚禄凛然正气哑口无言软硬不吃日久生变浩然正气惊涛骇浪扑面而来虎啸龙吟如雷贯耳滔天巨浪震天动地竭尽全力心潮澎湃披荆斩棘 所向无敌可想而知低回婉转无比哀伤行云流水气势雄伟苍凉悲壮浊浪排空抑扬顿挫斩钉截铁刮目相看春暖花开意气风发铁树开花翻腾怒吼自然之道欲出又止踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争前恐后结伴而行无遮无拦成百上千响彻云霄自作聪明面面相觑饶有兴趣胸有成竹郑重其事年迈无力微不足道庞然大物气象万千无价之宝绝口不提完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪理直气壮 互相残杀波涛汹涌翻波戏浪天助我也漫天彻地从容不迫优美潇洒仰面朝天于事无补不遗余力白费心思费尽辛苦一言难尽费尽心血不可思议虚度年华碌碌无为一如既往前俯后仰口是心非残缺不全慢条斯理不遗余力顾全大局部分词语解释冷嘲热讽：用尖刻、辛辣的语言进行讥笑、讽刺。悉心照料：尽心、全力地照顾、料理。不屑一顾：形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看。无声无息：没有声音，形容静悄悄的。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。自相矛盾：比喻说话办事前后抵触，不能自圆其说。刻舟求剑：比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。坐井观天：比喻目光狭小，所见有限。滥竽充数：比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。守株待兔：原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。邯郸学步：比喻没有学到别人的本领，反而自己原来会的东西也忘掉了。画蛇添足：比喻多此一举反而弄巧成拙。叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。囫囵吞枣：比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。开国大典：创建国家的重大典礼。骨肉分离：亲人分离，各在一方，不能团聚。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。炎黄子孙：中华民族的自称。名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的。浑然一体：形容完整不可分割。连绵起伏：连续不断而且起伏不平。巍然耸立：形容像高山一样直立，比喻稳固不可动摇。碧波万顷：形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无边。萦绕：萦回，环绕。徐徐上升：慢慢、缓缓地上升。遨游：漫游，游历。龇牙咧嘴：课文中形容泥菩萨面部表情凶狠的样子。迷离：模糊而难以分辨清楚。絮絮叨叨：形容唠唠叨叨，不停地说。暴怒：极端愤怒。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。迫不及待：形容心情急切。一如既往：完全跟过去一样。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。破天荒：比喻事情第一次出现。威风凛凛：很威风，使人敬畏的样子。拮据：缺少钱，境况窘迫。奢望：过高地希望。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。生计：维持生计的办法。要挟：利用对方弱点强迫对方答应自己的要求。轻蔑：轻视，不放在眼里。悬崖峭壁：形容山势险峻。藐视：轻视，小看。嘲笑：不怀好意的取笑别人。竣工：完工。赞叹不已：连声称赞，称赞声不止。脍炙人口：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为人们所喜爱和传诵。浩然正气：正大刚直的精神。大义凛然：严峻不可侵犯的样子。花言巧语：指虚假而动听的话。慷慨激昂：充满正气，情绪激昂。虎啸龙吟：虎龙吼叫，课文中比喻滚滚黄河波涛轰鸣的声音很大。如雷贯耳：形容人的名声很大。刮目相看：用新的眼光来看待。心潮澎湃：心情像潮水般涌动。形容心情激荡，百感交集。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。缄默：闭口不说话。铁树开花：比喻事物非常罕见，或极难实现。前俯后仰：形容身体前后晃动。约摸：大概，估计。澎湃：形容波涛相互撞击的样子。愚不可及：原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及，后来形容人极端愚蠢。见死不救：看见别人陷入困境甚至面临死亡而不去救援。鱼贯而出：像游鱼一样一个随一个地接连出来。自作聪明：自以为挺聪明，轻率逞能。面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。博学：学问广博精深。胸有成竹：比喻做事之前已经有了通盘的考虑。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。微不足道：非常渺小，不值得一提。焦躁：非常着急。优雅：优美雅致。完璧归赵：常用来比喻物归原主。胆怯：胆小；畏缩。无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。理直气壮：理由正确充分，说话很有气势。负荆请罪：背着荆条请求责罚，表示认错赔罪。绝口不提：因回避而不说。不遗余力：毫无保留地用尽全部力量。于事无补：对事情没有益处。一言难尽：一句话很难把事情说清楚。形容事情曲折复杂。不可思议：现多形容无法想象，很难理解。形近字组词卑（）倘（）浊（）堕（）陕（）沾（）啤（）淌（）烛（）随（）狭（）拈（）即（）晌（）黏（）待（）秃（）黠（）既（）响（）粘（）侍（）颓（）洁（）踢（）喉（）航（）僵（）警（）陷（）惕（）猴（）杭（）疆（）擎（）馅（）览（）融（）辱（）银（）荆（）蜿（）揽（）隔（）唇（）垠（）刑（）豌（）誊（）辞（）谨（）勘（）隧（）藐（）誉（）碎（）勤（）堪（）遂（）貌（）浆（）肌（）匀（）祠（）伐（）吆（）桨（）饥（）均（）饲（）代（）幼（）倾（）哼（）锤（）剃（）缤（）龇（）顷（）享（）捶（）涕（）滨（）雌（）宵（）博（）稠（）决（）舵（）壁（）霄（）搏（）绸（）诀（）鸵（）璧（）掘（）胳（）雁（）陡（）掂（）祸（）崛（）骼（）鹰（）徒（）惦（）锅（）矛（）盾（）惠（）鲨（）烤（）兮（）茅（）循（）穗（）沙（）铐（）分（）殇（）换（）芒（）魏（）缀（）悍（）汤（）痪（）茫（）巍（）辍（）捍（）锋（）辩（）拎（）沧（）竭（）怒（）烽（）辨（）铃（）苍（）褐（）恕（）峰（）辫（）领（）仓（）喝（）絮（）蜂（）瓣（）岭（）论（）渴（）紧（）幕（）壤（）俭（）祥（）卷（）涛（）墓（）嚷（）捡（）详（）倦（）滔（）慕（）攘（）检（）样（）蜷（）淘（）俊（）防（）峭（）兼（）肃（）骏（）妨（）稍（）歉（）啸（）竣（）访（）俏（）谦（）箫（）峻（）仿（）捎（）廉（）萧（） 潇（）六年级上期语文句子复习卷一、修改病句常见的修改符号有：1、删除号；2、增添号；3、颠倒号；4、双重颠倒号；5、修改号；6、移动位置号；7、段首空格号；8保留符号。（一）用修改符号修改下列句子。1、小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。2、经过努力，我终于取得了很好的学习成就。3、从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。4、在老师的教育下，明白了学习的意义。5、五月的北京是美丽的季节。6、这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！7、通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。8、我国人口是世界上最多的国家。9、老奶奶想起了许多过去的往事。10、全班同学都到了，只有王刚同学没有来。11、下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。12、图书角有儿童文学、少年文艺和中国少年报等课外书。13、李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。14、造纸是我国的四大发明。15、他的家乡是江苏南京人。16、西湖的春天是个游览的好地方。17、人民群众的生活不断地提高和改善。18、刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。19、阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。20、我们只要独立思考，才能提高学习成绩。（二）找出下面短文中的错误，用修改符号修改1、下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花，我没带雨伞，呆呆的站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。2、上课铃响了。我们全体同学赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室。她不但有病，可课还是上的那样代劲她在黑板上写字，可还是那样工整。每个同学都十分钻研地听她讲。3、秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！4、在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。二、反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？三、陈述句变反问句1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班小明画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_四、对话与转述的互换1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_五、把间接引语改成直接引语1、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。2、蔺相如说，秦王他都不怕，更不怕廉颇。3、周瑜长叹一声说诸葛亮神机妙算，他真是比不了。4、姆握着珊迪的手说他会永远照顾珊迪的。5、妈妈对我说她上班去了，我中午在家自己温习功课。6、小红对陈赓说她还要等她的同伴呢！六、关联词的运用（一）在句子的括号中填上适合的关联词。1、小王的学习（ ）有进步，是（ ）老师和同学的帮助。2、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。3、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。5、 一滴水（）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。6、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。7、很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（）会有进步。8、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。9、（ ）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。10、（ ）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。（二）、运用关联词语连句1、秦王那么厉害。蔺相如不怕他。2、我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。3、我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。4、花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。5、我们多听多练。我们能把普通话学好。6、妈妈看电视。妈妈打毛衣。7、这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。8、狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。9、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。（三）把下列句子补充完整1、因为有全国人民的支持，（）2、即使我们这场比赛输了，（）3、小草虽然没有鲜花那么香, ()4、（），运动员都坚持训练。七、缩句缩句的方法：1、要知道写的是什么。 2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。4、动词后面的“着”“了”“过”要紧跟动词。练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。5、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图画。6、上午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。八、把句子写具体（至少补充2处）1、少先队员挥舞着花束。2、洪水淹没了村庄。3、飞机飞翔在天空中。4、太阳高高挂天空。5、脸蛋上印着酒窝。九、照样子写句子1、红旗飘飘，像海上的破浪。2、每一声炮响，全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。3、蜜蜂在花丛中辛勤的工作。4、鱼儿探出头来，倾听这大自然美妙的交响曲。十、给句子加标点1、白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算2、望着望着天上北归的雁阵 我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁3、有时候他小声地朗读着书上的文字有时候他拿起笔在书上圈圈画画4、星期天如果天气好我们就去郊游如果天气不好我们就在家了学习计算机积累运用1.自相矛盾楚人有鬻_，誉之曰：“_，_。”又誉其矛曰：“_，_。”或曰：“_,_ _，何如？”_。2.画蛇添足楚有祠者,。舍人相谓曰：“_ _,一人饮之有余。_,_。”一人蛇先成,_,_ _,右手画蛇曰：“_ _。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰：“_,_ _?”_。为蛇足者，_。3.开国大典_ _,_ _ _,使全场三十万人_。_,_,经过无线电的广播,_,_,使全中国人民的心_。4.望大陆5.明天更辉煌葬我于高山之上兮,_；在亿万炎黄子孙中,_,_。有一位伟人_ _。_,葬我于高山之上兮, _ ；_。_,_。._ _,_ _，_。天苍苍,_；百年之梦终相圆,_ _ _！_。，。6.己亥杂诗7.石灰吟清.龚自珍明.于谦九州_,_出深山,_。_。我劝_,_,_。_在人间。8 .竹石9.夏日绝句清.郑燮宋.李清照咬定_,生_,_。死_。_,_,任尔_。不_。10.青松陈毅大雪_,_。_,_。11.秋天的怀念又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。，_ _,_,。秋风中正开得_。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。_,_12.“精彩极了”和“糟糕透了”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要_，这种爱的力量是。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人_。所以还需要_,需要有人时常提醒你:“_,_,_,_。”13.新三字经节选为人子，_ _ _。尊长辈，_。_ _，_ _。_ _，_ _。_ _，_ _。_ _，记心中。_ _，_ _。_ _，_ _。17.詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，_,马上开始_。哪里_,哪里_,哪里_,哪里_,都有经过勘测,进行_。詹天佑经常勉励工作人员,说：“我们的工作_,不能有一点儿马虎。_这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,_,_,在峭壁上定点、测绘。塞外常常_,_,一不小心还有坠入深谷的危险。不管_,_。白天,他_,_;晚上,他_、_。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:_,一定要把它修好;否则,_,_。19.怒吼吧,黄河1939年3月11日晚上,_。在一间宽敞的窑洞里,光未然正在为大家朗诵他刚写完的_歌词。他坐在_,面前摆了一张桌子,上面_。他的声音时而_,_,_；时而_,_,_；时而_,_,_抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着_的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“_,_”,整个窑洞_。随即,_。21.奇异的琥珀在那块透明的琥珀里,_。我们可以看见_。还可以想象_,因为_。从那块琥珀,我们可以_,并且可以知道,在远古时代,_。28.赤壁之战火趁风威,_,_,_。二十只火船,撞入水寨.曹寨钟船只一时尽着,又被_,_.隔江炮响,四下火船齐到,但见_,_,_,_。29.老人与海这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：_的海滩,_的海水,_的海岬,_的高山,_的岛屿,还听到_二拓展运用1、通过本学期的学习，_笔下的“稻草人”，丹麦著名的童话大师_描述的“卖火柴的小女孩儿”，德国格林兄弟塑造的“_”,骑鹅旅行的小男孩_,都给我留下了难忘的印象。其实在本册中,还有许多寓言让我难忘,如：_,我还知道其他寓言故事呢!如:_。2、学习了本册课文，让我深深的领悟到爱是人间的春风，爱是生命的源泉，它给人以无穷的力量，_流淌着师生之爱;_记录这母亲对儿子极为深沉的爱;_渗透这慈祥的母爱和严厉的父爱；糖馅儿的花边饺子和五美元的胸针都是_对_爱的见证。3、竹石一试中，诗人_咏颂了立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了自己的高尚情操.其中“咬“字极为有力，充分表达了劲竹的_。4、石灰吟是_代诗人_的作品。这首诗表达了作者_精神,其中最能表达此思想的诗句是:_。5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会自然地吟诵起唐朝诗人孟郊的 _：_,_。_,_。._,_。.”最后用了一个双关句,写出了儿子对母亲的深情。.6、当我们在外地过节时，常引用_朝诗人王维在_中的“_,_”来表达对家人的怀念。7、本学期课文给我们讲述了一个个充满民族正气的故事，其中印象最深刻的人物是_,因为_。8、学习完第六单元名著之旅，一个个性格鲜明的人物一定给你留下了深刻的印象。如顾全大局的丞相_,敢于反抗、追求自由的奴隶英雄_,_的老渔夫,_的鲁宾孙,_的曹操。9、火须兵应，_。此正是:_,_。曹军着枪中箭、火焚水溺者,_。后人有诗曰：魏吴争斗_,_,烈火_,_。10、我会背有关秋的诗子夜吴歌.秋歌中的“长安一片月，_”;还有唐朝诗人王维的山居秋暝:空山_,天气_。_,_。唐朝诗人张籍的秋思：洛阳城里_,_。复恐_,行人_。唐朝诗人岑参的逢入亰使:故园东望_,_泪不干。马上_,凭君_。11、选择名句名言，填入句子里。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴每逢佳节倍思亲有朋自远方来，不亦乐乎少壮不努力，老大徒伤悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐拳不离手，曲不离口（1）_,在哪个难忘的中秋之夜,身居美国的钱学森是多么思念亲人,思念祖国啊!(2)不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是_。(3)爱国华侨陈嘉庚_。为了孩子的未来,为了祖国的振兴,自己却过着简朴的生活。12、山海关，这号称“_”的山海关。13、学了文天祥这篇课文，我被文天祥的浩然正气感动了，“_,_”的诗句令人难忘。14、我觉得写文章用_表现人物的精神品质,才能使人物变得_。15.我明白:在学习课文前,查阅一些有关的_,能帮助我们理解课文。16.浏览是一种_的方法,浏览的方式有_,_,_等。17.在阅读时,注意抓住_、_或_进行思考,这是一种好方法。18.学习了_国作家_所写的老人与海,文中的桑提亚哥与大马林鱼搏斗时最让我感动的一句话是:_;.所以在学习上我们遇到困难时,一定要用桑提亚哥的话来鼓励自己:_。19.这学期学习了赤壁之战,选自_朝作者_所写的我国古典四大名著之一的_。我还知道其他三大名著分别是_所写的_;_所写的_,_所写的_。