教师《教育理论基础》精选试题答案版.doc

第一部分 选择题一、单项选择题1. 构建学习化社会的理想主要体现的是(C )A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育2. 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( A)A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B )A.启发式教学 B.学习与思考相结合C. 因材施教 D.学习与行动相结合4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是( C)A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( B)A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性6. 决定教育领导权的是( D)A.生产力 B.科学技术 C.文化 D.政治经济制度7. 我国教育目的的理论基础是(B )A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育 D.著名学者的学说8. 现代教育与传统教育的根本区别在于( B)A.重视实践能力的培养 B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养 D.重视劳动品质的培养 9. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.陷私权10. 教师职业的最大特点在于职业角色的( )A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是( )A.教育与生产劳动相结合 B.思想政治教育 C.课外活动 D.教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”这体现了教学的( )A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则14. 上好课的先决条件是( )A.了解学生 B.融洽的师生关系 C.先进的教学设备 D.备课15. 受测验长度影响的测验质量指标是( )A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度16. 德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连性原则 D.因析施教原则18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.说理教育模式19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是( )A.年龄影响力 B.性别影响力 C.个性影响力 D.学术影响力第二部分 非选择题(共60分)二、填空题(本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21. 正规教育的主要标志是近代以_学校系统_为核心的教育制度，又称制度化教育。22. 从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_赫尔巴特的普通教育学_为标志。23. 校风是学校中物质文化、_精神文化_、_地域文化_的统一体。24. 教育目的是各级各类教育培养人的总的_规定_和总的_培养目标_，是各级各类学校工作遵循的总方针。25. 未成年学生享有的主要权利概括起来有_人身权_和_受教育权_。26. 师生关系在教育内容的教学上构成_主导与主体_关系，在人格上是_平等_关系，在社会道德上是_长辈与晚辈_关系。27. 教学大纲一般由_说明部分_和_文本部分_组成。28. 讲授法可分为讲述、_讲读_和_讲解_三种方式。29. 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。30. 我国德育的基本途径是_思想品德课与其他学科教学_。31. 心理健康教育的主要内容包括学习辅导、_人格辅导_和_生活辅导_。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)32. 简述20世纪以后教育的特点。答：1、教育终身化2、教育全民化3、 教育民主化4、教育多元化5、教育技术现代化（国际化）33. 当代信息技术对教育产生了怎样的影响?答：一、信息技术要求优化教学内容二、信息技术要求教育方式的转变三、信息技术要求师生关系的改善四、信息技术为实现教育的第三次飞跃提供了平台。34. 素质教育的内涵是什么?答：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是全面发展的教育，强调德智体美等全面发展；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。35. 什么样的课是一堂好课?答：（1）目标明确、重点突出；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）表达清晰，组织严密；（5）课堂气氛热烈；(6)板书有序；(7)态度从容自如。36. 简述我国德育过程的规律。答：1学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。2学生在活动和交往中形成思想品德规律。3学生思想内部矛盾转化规律。4学生思想品德形成的长期性和反复性规律。四、论述题(本大题只有1个小题，满分10分)37. 林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?答：（1） 确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。38、以“节俭”为主题，设计一个主题班会活动方案。答：1.确定班会主题2.明确班级目的人生观3.拟定会议议程4.选择活动形式5.总结评价一、活动目的：通过本次活动让学生明白节约光荣，浪费可耻的具体含义，懂得如何珍惜粮食、水电等，养成良好的行为习惯。二、活动形式：以讲故事、说名人名言、快板等方式进行；三、准备过程：1、全面发动学生查找资料，收集素材并集中交班主任。2、对收集到的各种材料，进行认真审阅，批改和取舍。3、组织学生排练。4、挑选主持人。四、活动过程：(1)课件出示故事内容：周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解，总理说：“这比人民群众吃得好多了！”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。一次，炊事员对他说：“你这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了！”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪！”小结：看了这些，大家是不是感触很深呢？周恩来作为一个国家的总理，他的生活却如此节俭，真让人敬佩。