高中语文 科学之光 专题一 文本11 苏教版必修.doc

文本1物种起源绪论一、语言积累1下列字形和加点字的注音有误的一组是()A爵士(ju)分歧(q) 绝灭 味同嚼蜡B栖息(q) 创伤(chun) 攀缘 缘木求鱼C胚胎(p) 冒昧(mi) 暧昧 歧路亡羊D择菜(zhi) 摘要(zhi) 繁琐 要言不烦2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地_和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有_地下结论。同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词，因为它们同中有异，使用的时候就必须有所_。A搜集 草率 分别B收集 轻率 分别C收集 草率区别D搜集 轻率区别3下列各句中，加点的熟语运用正确的一项是()A在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。B如果人们继续一意孤行和我行我素，依然熟视无睹单一耕作的弊端的话，那么可怕的粮食危机将会给人类带来灭顶之灾。C香港游客在菲律宾遭劫并遇害事件尽管已过去，但死伤人数如此之众，真是耸人听闻。D附庸风雅的人，不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，无可非议。4下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点每一物种都是被独立创造的观点是错误的。B我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。C“自然选择”怎样几乎不可避免地使改进较少的生物类型大量“绝灭”，并且由此引出我所谓的“性状的分歧”。D赖亦尔爵士把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。5下列句子中，没有语病的一句是()A以网络技术为重要支撑的知识经济革命极大地改变了人们的生产生活方式，加速了社会文明。B2011年山东高考语文试题中作文的命题是“这世界需要你”，范围宽泛，充分体现了作文命题的开放性和创新性特点。C这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此来推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。D晚会上，他们神情自若，舞姿潇洒，谁能相信他们不是年过花甲甚至年逾古稀的老人呢！二、一法一练抓住关键句筛选、整合文中的观点型信息科技文阅读的一个重要任务就是提取文中有效信息。文章的信息一般有两类：一类是观点型信息，另一类是材料型信息。观点是作者对事物的看法和主张。它的位置(出现区间)大体在文章或段落的开头或结尾(统领句、段或总结句、段)，经常用“主张”、“认为”、“相信”、“断言”之类的词语为暗示语，大多由判断句和陈述句表达。这一点，在物种起源绪论中表现尤为明显：几乎每段都有这样的观点句。因此，善于抓住文中体现观点的关键句，筛选、整合文中的观点型信息是一种重要的阅读方法。阅读下面的文字，完成文后题目。对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就由薄到厚了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。由厚到薄是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”(节选自数学奇才华罗庚)6华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。三、走近高考(2009天津)阅读下面的文字，完成79题。进入21世纪后，质疑达尔文进化论的声音此起彼伏。达尔文进化论的核心是自然选择，以及与自然选择相关的生存竞争和渐变，所以达尔文一再宣称“自然界没有飞跃”。达尔文认为生物个体在长时间的演化中，经过自然选择，其微小的变异积累为显著的变异，于是形成新的物种或新的亚种。在大量古生物化石发现的基础上，1972年，美国古生物学家古尔德和埃尔德雷奇提出了一个全新的生物进化理论“间断平衡论”，认为生物的进化是渐变与跃进交替的进化模式，是基因突变或地理隔绝造成新种出现的过程。该理论比较合理地解释了地球生物演化史上许多物种突然爆发式出现的现象，指出了生物界不但有渐进式进化，也有飞跃。“物竞天择，适者生存”的理论是达尔文进化论自然选择学说的前提和基础。达尔文认为动植物界在十分剧烈的竞争下，适者生存，不适者淘汰；物种有利的变异将被保存下来，不利的变异则被淘汰，逐渐积累的有利变异结果变形成了新的物种。但是20世纪60年代以来的科学研究表明，在自然界中，任何物种或生物个体，都处在一定的生态系统中。生态系统内的生物个体、物种、群落的内部以及它们之间，它们与环境的关系，不但有竞争，更有协同发展。人们熟悉的一个例子是，昆虫在采集花粉的同时，也为植物完成了授粉的任务。在这一过程中，昆虫得到食物，花得以授粉，动物与植物彼此受益，相得益彰。这种相互依赖的关系有时甚至协同进化出令人惊讶的结果。地球上的生物物种经历了萌发、发展、壮大的过程之后，其最后归宿则是消亡。达尔文只承认渐灭，不承认突然绝灭。达尔文之后的古生物发现与研究明确地表明，自然界不单存在着达尔文所主张的渐灭，还存在着达尔文所坚决否认的突然绝灭。在较短的地质历史时期内，曾出现过大量、整体的突然灭绝，从距今5.4亿年的寒武纪以来，这种明显的生物突然大灭绝就发生过4次。需要指出的是，达尔文的进化论的确存在着时代局限性，但我们不能用现在的眼光去苛求他。被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一的达尔文进化论，其历史功绩是必须充分肯定的。7根据本文提供的信息，下列理解不准确的一项是()A达尔文“自然选择”理论没能合理解释地球上某些物种突然爆发式出现的现象。B20世纪60年代以来的研究表明，不同物种之间的相互依赖是生物进化的推动力之一。C达尔文认为，在过去的地质历史时期内，从未出现过生物大量、整体突然灭绝的现象。D在昆虫采集花粉的过程中，昆虫得到食物，花得以授粉，这一事例证明了“间断平衡论”的正确。8以下文字是从原文中截取的，应还原至文中哪一处？()(只答序号)他在物种起源中说：“确信通常的世代没有一次中断过，没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。”9本文介绍的新的生物进化理论和研究，主要质疑的是达尔文的哪三个观点？请用文中原话回答。(1) (2) (3) 答案1C2D 3A4C5B6不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；教给学生“从薄到厚”、“从厚到薄”的读书方法。7D89(1)自然界没有飞跃。(2)物竞天择，适者生存。(3)只承认渐灭，不承认突然绝灭。