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一至六年级语文书里的所有四字词语【联句成段的成语】：那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。【描写人物神态的词】：垂头丧气、 没精打采、 愁眉苦脸、 大惊失色、 漫不经心神采奕奕、 眉飞色舞、 昂首挺胸、 炯炯有神、 惊慌失措【描写人物品质的词】：肝胆相照、 忠贞不渝、 誓死不二、 威武不屈、 贪生怕死、 厚颜无耻、 永垂不朽、奋不顾身、 舍己为人、 坚强不屈、 赤胆忠心、 不屈不挠、 克己奉公、 一尘不染、两袖清风、 见利忘义、 顶天立地、 豁达大度、 兢兢业业、 卖国求荣、 恬不知耻、舍生忘死【描写学习的词】：只争朝夕、 自强不息、 笨鸟先飞、 闻鸡起舞、 学无止境、 学而不厌、 真才实学、 好学不倦、 不学无术、 披荆斩棘、 力争上游、 勤学好问、 发奋图强、 废寝忘食、争分夺秒、 孜孜不倦、 全力以赴、 不甘示弱【描写谦虚的词】：不骄不躁、大智若愚、 功成不居、 戒骄戒躁、 洗耳恭听、 谨言慎行、 自知之明、 虚怀若谷【描写骄傲的词】：班门弄斧、 孤芳自赏、 居功自傲、 目空一切、 目中无人、 自鸣得意、 自命不凡 恃才傲物、 妄自尊大、 忘乎所以、 唯我独尊、 自高自大【描写人物心理活动的词】：忐忑不安、 心惊肉跳、 心神不安、 心猿意马、 心慌意乱、 心急如焚、 七上八下【描写人的语言】：豪言壮语、 夸夸其谈、 花言巧语、 口若悬河、 对答如流、 滔滔不绝、 谈笑风生、高谈阔论【描写人容貌体态的词】：卓约多姿、 其貌不扬、 蓬头垢面、 瘦骨嶙嶙、 闭花羞月、 沉鱼落雁、 出水芙蓉、 明眸皓齿、 美如冠玉、 容光焕发、 落落大方、 倾国倾城、 国色天香、 鹤发童颜、 眉清目秀、 和蔼可亲、 弱不禁风、 大腹便便、 心慈面善、 张牙舞爪、 愁眉苦脸、冰清玉洁、 雍容华贵、 面黄肌瘦、 如花似玉、 文质彬彬、 威风凛凛、 虎背熊腰、老态龙钟【描写说的词】：闲言碎语、 绘声绘色、 对答如流、 自圆其说、 大言不惭、 娓娓动听、 直言不讳、 无所顾忌、 拐弯抹角、 故弄玄虚、 侃侃而谈、 振振有词、 肆无忌惮、 唠唠叨叨、滔滔不绝、 虚情假意、 推心置腹、 旁敲侧击、 喋喋不休、 慢条斯理、 含糊其辞【描写高兴的词】：喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝【描写友情的词】：促膝谈心、 情深似海、 拔刀相助、 海誓山盟、 心心相印、 风雨同舟、 亲密无间、 推心置腹、 肝胆相照、 情同手足、 志同道合、 同甘共苦、 关怀备至、 盛情款待、荣辱与共【A B C C 】：波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆【A A B C 】：欣欣向荣 默默无闻 夸夸其谈 蒸蒸日上 人人皆知 井井有条 斤斤计较奄奄一息 津津有味 历历可数 滔滔不绝 人人自危 心心相映【A B A C 】：不知不觉 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受 全心全意一模一样 不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海【A A B B 】：熙熙攘攘 兢兢业业 浩浩荡荡 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色赞人的精神品质：奋不顾身 舍己为人 先人后己 坚强不屈 不屈不挠 克己奉公共同合作：志同道合 同心协力 风雨同舟 和衷共济历史故事：背水一战(韩信) 完壁归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 望梅止渴(曹操) 四面楚歌(项羽) 破釜沉舟(项羽) 卧薪尝胆(勾践) 纸上谈兵(赵括) 指鹿为马(赵高) 三顾茅庐(刘备) 东窗事发(秦桧) 如鱼得水(刘备) 退避三舍(重chong耳) 初出茅庐(诸葛亮) 图穷匕见(荆柯)神话故事：女娲补天 精卫填海 夸父追日 火眼金睛【寓言故事类】：拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃【反义构词】：弃暗投明 取长补短 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死一生 三长两短大同小异 大材小用 行下效上 上窜下跳 无中生有 天翻地覆 化险为夷【近义构词】：胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自暴自弃 争分夺秒 崇山峻岭想方设法 调兵遣将 丢盔弃甲 金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦【巧藏动物机关（12生肖成语）】：胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 悬崖勒马 顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 白云苍狗 形同狗彘一、有趣的数字成语 1、一一： 一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行 一举一动 一来一往 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一朝一夕 2、一二： 一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得 3、一三： 一波三折 一隅三反 一唱三叹 一岁三迁 一而再，再而三 一国三公 二、猜成语： 纸老虎外强中干无底洞深不可测木偶戏装腔作势留长发置之不理零存整取积少成多弹无虚发百发百中禁止叫好妙不可言大雪飘飘天花乱坠说到做到言行一致发票未盖章不足为凭不关水龙头放任自流二四六八十无独有偶缺货通知单言之无物最长的一天度日如年冲洗出的照片原形毕露从镜内看自己一模一样黄河之水天上来源远流长轻舟已过万重山一帆风顺 三、成语接龙： 妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿 通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采 情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数 愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受 忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政 流光溢彩 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌常用俗语星星之火，可以燎原。 逆水行舟，不进则退。 听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。 严以律己，宽以待人。 吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。 国家兴亡，匹夫有责。 求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。 麻雀虽小，五脏俱全。 君子一言，驷马难追。万事不足，败事有余。 天网恢恢，疏而不漏。 物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。 不经一事，不长一智。 文武之道，一张一弛。一夫当关，万夫莫开。 苦海无边，回头是岸。 万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。 冰冻三尺，非一日之寒。：(一)l jing zh f shn lun b ln zhung ku ( ) ( ) ( ) ( )w xi fi cu png zhng lin min b dun ( ) ( ) ( ) ( ) ning chng d sh f m shng q lng rn zng h l yng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn ti fn sho qin kn qin chu wn zo( ) ( ) ( ) ( )（二）xi shng fng yn hu j gung z xun b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dn shng din ni x x shng shng lng xi ( ) ( ) ( ) ( ) zhn yng q zh nu dng mu zh ( ) ( ) ( ) ( ) zhng bi jn mi bo ki lng lng t tu ( ) ( ) ( ) ( ) tu ti wi ji bo chng chn mo ( ) ( ) ( ) ( )（三）mi t dn shng chn i fn yn ( ) ( ) ( ) ( )mio xio kung chn n c kng ki( ) ( ) ( ) ( )ln yng m d cu cn pin zhu( ) ( ) ( ) ( ) （四） png b n wn mn shn z xn li ln di zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kngzhi xi r shn o qun tu wi zhung xinfn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )b b b b x mi do jio mn shn bin y( ) ( ) ( ) ( ) （五） chn hu q d tng xi pin zhng ch bn zhu mi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q t jn shn zogo pi ti hu hun tin f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q zh co l chng chm mu xi yng r jio j nno zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu chng chng nu kn jing ( ) ( ) ( )（六）nio cho sh sho yngjibxi mo rng rng chn din din ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y xi tu zh s hu ru xu zho fng nin yn y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn tou mn tou zhurn ln li tng yn m b s s( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) g zh f y qin fng wn rn mingn qin yng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sng y xi ch ju q wi yo tio sh n ju zu( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu hu s jin lo su dng d q x yn chn w ro( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （七）l gu shng xi m png di ning p o b tng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ji zh x zhu j xing nun kng hn xn r k m no( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bng zi n qiu zhn shu xio zi zi chu p cu yn y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu y zhn y zh g cng sh j d fng xng wi i( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zu xn xn yu chi x sh p f qin tio su dun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) p qi mng c x dng i shng tn q d h qin yun ling ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) li zhu zhng ki z ni shu ni jio d dner yn mn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bng x nng sh o hu chu q hu jn hun bng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j su du du b rn j shn xun zng dng shng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chn zhng m g qng dng hung jun yng chou sng l pin p ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) s cn xn chi xi q yn yn zhng shng dng ling ( ) ( ) ( ) ( ) ( )h l j qn mng mng cng cng cng cng ling ling( ) ( ) ( )（八）wn sh j bi hu zh wn y z yu sh yn pn y tn tng( ) ( ) ( ) ( ) 辨析词义辨析词义的方法： 、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。 、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。 、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。：(一)l jing zh f shn lun b ln zhung ku w xi ( 漓 江 ) ( 竹 筏) ( 山 峦 ) ( 波 澜 壮 阔 ) ( 无 瑕 ) fi cu png zhng lin min b dun ning chng (翡 翠 ) ( 屏 障 ) ( 连 绵 不 断 ) ( 酿 成 ) d sh f m shng q lng rn zng h l yng yn ti ( 大 厦 ) ( 伐 木 ) (盛 气 凌 人) ( 综 合 利 用 ) ( 砚 台) fn sho qin kn qin chu wn zo ( 焚 烧 ) ( 乾 坤 ) ( 千 锤 万 凿 )（二）xi shng fng yn hu j gung z xun b dn shng (协 商 ) (房 檐 ) ( 汇 集 ) ( 光 泽 ) ( 宣 布) ( 诞 生 ) din ni x x shng shng lng xi zhn yng q zh nu dng (电 钮 ) (徐 徐 上 升 ) ( 领 袖) (瞻 仰 ) ( 旗 帜 ) (挪 动 ) mu zh zhng bi jn mi bo ki lng lng t tu ( 谋 职 ) ( 长 辈 ) ( 筋 脉 ) (剥 开 ) ( 玲 珑 剔 透 ) tu ti wi ji bo chng chn mo ( 妥 帖) ( 慰 藉 ) ( 报 偿 ) ( 馋 猫 )（三）mi t dn shng chn i fn yn mio xio kung chn ( 媒 体 ) ( 诞 生 ) ( 尘 埃 ) ( 繁 衍 ) ( 渺 小 ) ( 矿 产 ) kng ki n c ln yng m d cu cn pin zhu ( 慷 慨 ) ( 恩 赐 ) ( 滥 用 ) ( 目 睹 ) ( 璀 璨 ) ( 扁 舟 ) （四） png b n wn mn shn z xn li ln di zi x mi ( 磅 礴) ( 泥 丸) ( 岷 山 ) ( 咨 询 ) ( 浏 览 ) ( 碟 子 ) (熄 灭 ) kng zhi wi zhung mn shn bin y ( 控 制 ) ( 伪 装 ) ( 漫 山 遍 野 ) （五）chn hu q d tng xi pin zhng ch bn zhu mi q t ( 春 晖 ) ( 启 迪) (誊 写 ) ( 篇 章 ) ( 出 版 ) ( 皱 眉 ) ( 歧 途) jn shn zo go pi ti hu hun tin f ch m( 谨 慎 ) ( 糟 糕 ) ( 胚 胎 ) ( 祸 患 ) ( 天 赋 ) ( 痴 迷) jio jn no zh chng nu ( 绞 尽 脑 汁) ( 承 诺 ) （六）nio cho sh sho yng ji b xi mo rng rng chn din din (鸟 巢 ) ( 树 梢 ) (应 接 不 暇) (毛 茸 茸 ) ( 沉 甸 甸 )y xi tu zh s hu ru xu zho fng nin yn y g zh (玉 屑 ) (投 掷) ( 俗 话 ) ( 瑞 雪 兆 丰 年) ( 谚 语 ) ( 咯 吱 ) zhn tou mn tou zhu rn ln li tng yn m b s s( 枕 头 ) ( 馒 头) ( 骤 然 ) ( 凛 冽 ) (彤 云 密 布 ) ( 簌 簌 )（七）l gu shng xi m png di ning p o b tng ji zh (立 柜 ) ( 生 锈 ) ( 摩 平 ) ( 爹 娘 ) ( 皮 袄 ) ( 笔 筒 ) ( 揪 住 ) x zhu j xing nun kng hn xn r k x sh p f qin tio( 稀 粥 ) ( 吉 祥 ) ( 暖 炕 ) ( 含 辛 茹 苦) (叙 述) (皮 肤) ( 签 条 ) su dun p qi mng c x dng i shng tn q d h qin ( 缩 短 ) ( 脾 气 ) ( 名 册) ( 熄 灯 ) ( 唉 声 叹 气) (打 哈 欠) yun ling bng x nng sh o hu( 原 谅) ( 屏 息 凝 视) ( 懊 悔 )（八）wn sh j bi hu zh wn y z yu sh yn pn y tng yo( 万 事 俱 备) ( 悔 之 晚 矣) ( 子 曰 诗 云 ) (盘 盂) （汤 药） cng cng ling ling （沧 沧 凉 凉） 小学六年级毕业班语文复习建议（拼音、汉字、词语、句子）第一节 汉 语 拼 音【知识要求】1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。2、能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。3、认识大小写字母和隔音符号，背诵汉语拼音字母表。能用音序法熟练地查字典。4、能掌握字母和音节的书写规则。【知识提要】一、大写字母1、姓名单独书写时，姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如，陈庚：Chn Gng 李彩霞：l cixi 姓名和职务、称呼等组成词语时，姓名的开头第一个字母大写，其他字母小写。如，王老师：Wng losh 李奶奶：L nini2、专有名词的第一个字母要大写。 如，北京：Bi jng 福建： Fjin 浙江：Zhjing3、每个完整句子的开头第一个字母大写。如果是诗歌，每行开头第一个字母要大写。二、音变规则1、双声叠词中的后一个字读轻声。如：看看 星星 想想 奶奶 爸爸2、助词“的、地、得、着、了、过”念轻声。如：“伟大的祖国”、“说得好”、“激动地说”、“说着”、“来了”、“读过”。3、表示方位的词读轻声。如“教室里”、“天上”、“地下”。其中“里、上、下”念轻声。4、跟在名词后边的“子、头、儿”等读轻声。如“桌上”、“木头”、“女儿”。5、部分双音节词的第二个字，往往读轻声。如“萝卜”、“葡萄”、“骆驼”、“耳朵”。6、“啊”的变音 前面一个字的韵母尾含有a、o、e、i、 时，“啊”读“ya”。如：“划啊”、“多啊”、“奇啊”、“绿啊”。 前面一个字的韵母尾含有u、 ao、 ou音时，“啊”读“wa”。如“秀啊” 、“瞧啊”、“好啊”。 前面一个字的韵母尾含有n音时，“啊”读“na”。 如“险啊”、 “好俊啊”三、标调汉语的音节都有音调，书写时要标上调号。调号标在a o e i u 六个韵母上。如果一个音节中只有一个单韵母，就标在这个韵母上面，如：啊 我w 衣y 一个音节中如果有多个单韵母时，就按“ a、o、e、i、u、 ”的顺序标，即音节中有“a”就一定标在“a”上，无“a”有“o”就标在“o”上，也无“o”，而有“e”就标在“e ”上，以此类推，如jio、gi、l、chu 。标调时有以下三种情况要特殊处理：调号需标在“i”上时，要去掉“i”上的点，再标调，如ch。复韵母“ ui ”和“ iu ”的调号都标在它们的第二个单韵母上，即“ ui ”应标在“ i ”上而“ iu ”要标在“ u ”上。只要记住“ i 、u 并列标在后”这个口诀就不会标错的。如hu、 qi轻声不标调号，如： hi zi（孩子） yfu（衣服) Shngtou（上头）。四、隔音符号a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号（ ）隔开。隔音符号应写在音节分界处的中上方。拼读时，不能把隔音符号前后的韵母连在一起读。如：皮袄p o 飘pio 西安x n 先xin【题型举例】1、在下面音节之间应该加隔音符号的地方加上隔音符号，并把所有的音节加上调号。（1） fang an （2） ti an （3 ） jie shu （4） ji e方案 提案 借书 饥饿（5） qi dai （6） qin cai （7） fan an （8） f a nan期待 亲爱 翻案 发难2、看下面每组词语中带点字的注音，全对的在括号里面打“”，不对的打“”。(1) 清幽 （yu） 歼灭（qin） 高兴 （xng） （ ）(2）荷（h）花 任（rn）性 塞 （si）外 （ ）(3）倾（qing ）听 占卜（b） 恶劣（l） （ ）(4） 猜度（du） 淹没（m） 影片（pin） （ ）3、读拼音，写词句。（1）yngchngbdun（ ） yushngliti（ ）（2）bnshtnggnshng， xingjinhtij（ ）第二节 汉 字【知识要求】学会汉字2500个左右，能读准字音，认清字形，了解字义。其中第十一、十二册教材中的生字是复习的重点。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构，做到书写正确、端正、整洁，并有一定的速度。学过的生字能正确地读写、运用，能区别常用的同音字、形近字、多音字。能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。会运用音序查字法、部首查字法、数笔画法查字典，并具有初步的据词择义的能力。【知识提要】一、字音和字义1、多音字。一个字有两种或两种以上读音的字叫多音字。例如：“拗”可读作o，不顺的意思(拗口令)，形容词；还可读作o，弯曲使断的意思(竹竿拗断了)，动词；还可读作ni，脾气固执的意思(这人执拗得很)，形容词。多音字一般有三种情况：一是音同调异，如“应”，读yng和yng ；二是音异调同，如“还”，读hun和hi ；三是音和调都不同，如“长”，读zhng和chng 。（1）根据字义定音例如：“老象的左脚没来得及往回收，就深深地陷进淤泥，河水淹没了老象。”这句话中的两个“没”字，第一个是“没有”的意思，第二个是“漫过或高过”的意思，根据这两个不同的意义，可以确定不同的读音。前一个读作“mi”，后一个读作“m”。由此可以推知：“没膝”、“埋没”等词语中的“没”都该读作m 。（2）根据词义定音。 如“ 差 ”和“ 参 ”组词“参差”，是长短不一的意思，应读作“ c ” ；和“遣”、“出”组词“差遣”、“出差”，表示派遣，应读作“ chi ” ； 和“别”、“异”组词 “差别”、“差异”，是表示不同的意思，应读作“ ch ” ; 和“错”组词“差错”，应读作“ ch ” 。有些多音字是由于词性不同而产生的。例如：“老班长和我们到了宿营地，他就去找野菜，和着青稞面给我们做饭。”第一个“和”是连接词，读作“h”，第二个“和”表示动作，是“拌”的意思，应读作“hu” ；又如：“今天天气很暖和”中的“和”，是在形容词里的，它的读音是“huo”，是轻声 。挨(i)家挨户； 挨(i) 打呆(i)板； 呆(di) 头呆脑扒(b)开； 扒(p)手朝(cho) 代、朝鲜； 朝(zho)阳、朝气蓬勃剥(bo)皮； 剥(b)削对称(chn) 、称心、称职； 称(chng)赞、称一称薄(bo)板； 薄(b)弱； 薄b荷盛(chng) 饭； 茂盛(shng)畜(ch)牲； 畜(x) 牧背(bi)东西； 手背(bi)宣传(Chun) ； 传(zhun) 记、水浒传参cn加； 参cn差不齐； 海参shn答d应； 回答d子弹dn； 弹tn琴、弹性躲藏cng； 宝藏zng、西藏倒do退、倒数； 颠倒do 、倒塌长chng短； 长zhng大、生长得不得d； 得di动动脑筋； 做得de对还hi是； 还hun原、还给你调dio动、调查； 调tio整、调和银行hng、行列；行xng李、进行、行动（3）特殊的字音。有些字的特殊读音只是出现在极小的范围里，只要记住它的特殊用途，读音就记住了。 例如：“ 单 ”字， 一般情况下读作“ dn ”； 作为姓氏时，读作“ shn ”；古代匈奴的君主“单于”，读作“ chny ” 。二、掌握笔画、笔顺规则汉字的笔顺是有一定规则的。在书写汉字时，先写哪一笔，后写哪一笔，必须依照一定的顺序。规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边、先里后外。有些汉字的书写笔顺较特殊，需要单独记忆。如：凹 凸 卵 必 母 臣 插三、理解字义的方法1、对照法。有的字义可以用互相对照的方法来理解。如“上”可用“下”对照，“弱”可用“强”对照，“暗”可用“明”对照。2替换法。有的字义不大好理解，可以用浅近的字义来替换。如：“似”可用“像”理解，“翔”可用“飞”来理解，“奔”可用“跑”来理解。3演示法。有的字可用实物、动作的演示来帮助理解，特别是许多表示动作的词。如：“揪、撮、握、抓”等，如果能做做动作，就容易分辨，而且会记得很牢。4画画法。有的字是物体的名称，这种物体可能见过，但没有实物，可以画个图来理解。如“镰”是什么？“耙”是什么？画一画就知道了。5分析法。有些字义可通过归纳来理解。如：“兽”是虎、豹、豺、狼，猪、马、牛、羊等有四条腿，全身长毛的脊椎动物；“禽”是有翅膀、长羽毛、能飞的鸟类。6象形法。汉字是从象形文字发展而来的，不少字义可以用描摹事物的形状来表示意思。如“日”是太阳的形象；“月”像个月牙；“田”就是分割成一块块用来种植的土地。7会意法。就是从字的结构来理解字义的方法。如“尖”是上小下大的形状；“歪”是“不正”的样子；“尘”是小的“土粒”。四、辨别形近字形近字是指某些字在形体上基本相似而稍有区别。形近字的字义一般不相同，字音则或相同、相近或完全不同。形近字主要有五种类型：笔画多少不同，如“勺”、“匀”，“要”、“耍”。 笔画长短、延伸不同，如“土”、“士”，“由”、“甲”、“申”。 个别笔形不同，如“外”、“处”，“迭”、“选”。 个别部件不同，如“受”、“爱”，“遗”、“遣”。偏旁部首不同，如“坑”、“炕”，“掉”、“悼”。对形近字的辨别，不但应通过多种练习以加深印象，还要通过分析造字法，使自己知其所以然。如“崇”和“祟”，崇是形声字，从“山”，“宗”声，因为和山的高大有关，所以是“山”字头；“祟”是会意字，原意是出现神、鬼的示象，因此是上“出”下“示”。又如“渐”和“惭”，两个都是形声字，“渐”的最早意思是河水浸泡或河水慢慢流入，因此是“氵”旁；“惭”表示心理状态，因此是“竖心旁”。五、纠正错别字1、常见的错字有以下几类： 增添或减少笔画（点、横、竖、撇）。 步 浇 补 武 混淆部首。例： 延 建 旁 神 连 混淆字的部分结构。例： 游 敢 假 创 场 改变字的结构位置。例： 默 满 齿 点 庚2、常见的别字可归为以下四类同音或近音别字。例：以经(已) 克苦 (刻) 招代(待)形近别字。例： 拨草 (拔) 派遗 (遣) 幸苦 (辛)形声别字。例：记念 (纪) 密蜂 (蜜) 自毫 (豪)生造的或不规范的简化字。例：3、防止和纠正错别字的方法第一，认清笔画，不要多笔或少笔；第二，认清偏旁不误用；【题型举例】1、按要求写出下列汉字的笔画名称。“匡”的第4笔是 “诞”字的第六笔是“碟”的第10画是 “啸”字的第7画是“承”的第2画是 “为”字的第3画是“毋”的第1画是 “御”字的第9画是2、写出下面汉字的笔顺。凹 鼎 车北 肺 秉3、按照结构给下列汉字分类意 衡 逆 魄 署 众 圈 懈 匠 感 骏 宙 固 荆 菜 鑫上下结构 半包围结构上中下结构 全包围结构左右结构 品字结构左中右结构4、写出下列汉字的部首戚 怯 坐 刊 秉第三节 词 语【知识要求】1、能够正确读写常见的词语，懂得词语在课文中的意思，能正确运用常见的词语。2、能在具体的语言环境中辨析同义词、近义词、反义词；能够选填适当的关联词语；能够正确使用的、地、得，着、了、过。3、能够按照一定的规则、要求和习惯，进行词语搭配和词语归类。4、能辨析、理解词语的感情色彩，正确识别褒义词的贬义词。【知识提要】一、词语的理解1、综合分析法。先分析每个词素的意思，再综合整个词语的意思。如“审阅”，“审”和“阅”是两个词素。“审”是审查，“阅”是阅读。“审阅”就是审查阅读的意思。2、联系上下文法。有的词语可以从课文的句子里直接找到词义。如，“狐假虎威”，课文的最后一句写得明明白白：“狡猾的狐猩是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。这句话就是词义有些词语可以联系上下文的意思找出它的词义。如：“草船借箭”的“借”字。 “借”字的本义是“暂时使用别人的财物”或“暂时把财物给别人使用”。只看“草船借箭”一词，“借”只能理解为“用草船把箭弄来暂时使用。”这是不对的。而联系全文内容，可以知道，“草船借箭”是指诸葛亮命令军士把船围上草把、青幔，趁大雾漫天靠近曹军水寨，使船身两面受箭，得到十万枝箭。这里的“借”，意思是“诸葛亮用巧妙的办法，从曹军手里夺取箭。”3、同义词、近义词、反义词互相解释法用同义词解释。有些生疏的词语，可以用意思相同的比较熟悉的词语来解释。如：“门径”可用“门路”来解释；“一望无垠”可用“一望无际”来解释。用近义词解释。有些词语找不到和它的意义相同的词，可以用近义词来解释。如要理解“寂静”，可用“肃静”做比较。它们静的程度不同，“寂静”要比“肃静”还要静。所以“寂静”可以理解为“特别肃静”。用反义词解释。有些词语可以在它的反义词上加个“不”字。如“僵硬”可以理解为“不柔软”。也可以说“和柔软的意思相反”。4、联系学过的知识或生活实际理解词语如草原中的“渲染”。“渲染”是中国画中的一种技法：即用笔蘸墨汁或其它颜料在宣纸上点染、涂抹。它的特点是，染上的颜料面积大，边缘没有线条，色调柔和。因此，“渲染”是形容草原面积大，一片绿色，非常美丽。5、以旧带新法。有的新词是由几个旧词组成的，这个新词的含义可以用旧词带出来。如“调兵遣将”。“兵”指士兵，“将”指将领，“调”是调动，“遣”的意思如不懂，可查字典，是“派”的意思。把四个意思组合起来，“调兵遣将”就是“调士兵派将领”的意思。6、词义引申法。有些词有本来的意思，还有引申到其他方面的含义。对这类词的理解，我们要先搞清本义，然后理解它的引申义。如“拔苗助长”这个成语，它并不是说真的要用手把禾苗往上拔，帮助生长，而是比喻“办事情急于求成，不从实际出发”。又如“走马观花”的原意是骑着马看花，现在比喻“粗略地观察事物”。二、词语的运用1、词义范围的大小。如“宽阔”和“辽阔”，都是指一定的空间，但“辽阔”比“宽阔”的范围更大。2、词语的语意轻重。如“轻视”和“蔑视”，都有“轻视，看不起”的意思，但“蔑视”比“轻视”看不起的程度更深。3、词语的感情色彩。如“鼓舞”和“煽动”，都有“用语言、文字促使人们的心情、行动发生变化”的意思。但“鼓舞”是“使人们振作起来，增强信心和勇气”，属褒义词；“煽动”是鼓动别人去做坏事，属贬义词。4、词语的使用习惯。如：“改进”和“改善”，前者常和“工作”、“方法”、“技术”搭配；后者常与“生活”、“关系”、“条件”搭配。5、词语的使用对象。如“生日”和“诞辰”，“生日”用于一般人，“诞辰”只用于名人，或所尊敬的人。又如“哆嗦”和“颤抖”，前者用于口头语，后者用于书面语。三、词语的归类和排列1、按词性归类。词语可按动词、形容词、成语等进行归类。2、按词语的用途归类。每个词语都有一定的用途，可以按用途归类。如，（1）按描写人物的词语归类。A、人物的外貌。 如：饱经风霜 古铜色 粗糙 慈祥 黝黑 白哲 肩膀宽阔 腰圆膀扎 身材魁梧 布满血丝B、人物的表情神态。 如： 兴高采烈 怒发冲冠 悲痛欲绝 心花怒放 义愤填膺 失魂落魄 容光焕发 精神抖擞 喜气洋洋C、人物的动作。 如： 望、瞧、瞅、盯、注视、凝视、端详、鸟瞰、俯视、瞻仰、查看、视察、浏览、检阅、东张西望、左顾右盼D、人物的心理活动。 如：喜悦、惦念、悲伤、犹豫、懊悔、痛苦、大失所望、喜出望外、瞳目结舌、依依不舍（2）按描写山水的词语归类。 如：清澈的湖水 潺潺的溪水 陡峭的山崖 滔滔的江水 平静的湖面 茫茫的戈壁 汹涌的海浪 浩翰的大海 辽阔的平原 道路崎岖 荒山秃岭 万丈深渊 群山环抱 奇峰罗列 云雾缭绕（3）按描写花草树木的词语归类。 如： 烂漫 绿茵似的 茂密 宝塔似的 挺拔 婀娜多姿 茂盛 傲霜斗雪3、词语的排列。 按概念大小排列，例如：植物树果树梨树 按整体到部分排列，例如：身体上身头部嘴牙齿 按时间发展顺序排列，如：黎明日出晌午黄昏 按事物发展过程排列， 如：耕地播种田间管理收获。四、褒义词和贬义词。褒义词是有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词。贬义词是指带有憎恨、厌恶或者讽刺、讥笑、指责意思的