内涵发展评估细则.doc

附件一：五河县普通中小学内涵发展评价随访评估表（满分400分）学校： 第 学期 检查评估时间：指标评估项目评分项目基本要求评分标准评估方式备注得分A1学校管理（110分）A1学校管理（110分B1校长管理20分C1领导重视（20分）建立学校、处室、教研组（年级组）三级教学管理机制，对教学工作进行全程管理；建立并完善学校考勤考课制度；正副校长深入教学，上课、听课、参加教研活动； 校长上课5分、听课10分，参加教研活动5分（校长每周兼课4节以上，每学期听课、评课25节以上，每学期参加活动不少于5次）分管教学副校长兼课不少于教师课时量的1/3，听课不少于30节；参加教研活动不少于10次，其他副职、党组织正副职，中层正副职兼课、听课等工作量参照执行；（随机视导时，每周听课不少于二节，少一节扣2分，扣完为止。以上听课需由被听课人签字确认，否则不得分）校长上课，查阅教案、学生作业，座谈学生，听课、评课，教研活动查阅记录（校长听课要做到有过程性评价、覆盖全学科）B2常规管 理(75分)C2教学过程管理（20分）学校教学过程管理科学、规范，有日常巡课、教学基本环节检查等方面的制度和措施，并严格执行；教务处指导各学科制定各学科教研计划；对教师教学业务进行定期或不定期检查、评估建立并落实考勤考课制度2分；学校及部门有计划3分（附行事历，没有不得分），指导各教研组制定教研计划2分；对教师业务各个环节（备课上课、辅导、作业）进行定期检查（每学期不少于3次），有过程性的评价、有反馈、有总结6分；对各教研组活动开展有检查、有指导、有评比、有总结（每学期不少于3次）5分；建立教师业务绩效月考核制度并公示得2分。查阅各类计划的科学性和真实性；查阅记录，看执行情况C3学籍管理（10分）学校学籍管理规范科学，有过程性材料学籍变更手续齐全，维护及时，有专人负责5分；实行学籍电子化管理；学籍档案管理规范、有序5分；查阅资料C4教学环境管理（10分）学校环境卫生清洁，教学秩序井然学校积极创设符合学校办学理念和特色发展的文化氛围学校功能科室、办公室、厕所等整洁、卫生，学生自行车、教师行程工具摆放整齐5分；学校文化氛围浓厚，体现校本特色5分实地验证C5安全管理（10分）学校安全工作常抓不懈建立健全各类安全应急预案2分；落实层层安全责任制3分；定期开展安全教育、演练和学生自救演练，提高学生的安全意识5分；（学校发生重大安全事故，此项得0分）查资料图片、活动总结B2常规管 理(75分)C6依法治校与校务公开（5分）重视对学生的法制教育，聘请法制副校长；加强学校民主管理，坚持校务公开、财务公开聘请法制副校长并开展法制教育活动1分；在收费、财务支出、教职工绩效考核、评优评先等方面坚持民主公开，重大事项教代会参与4分座谈查学校会议记录、校务公开记录、抽查学校账目B3规范办学（75分）C7课程建设（25分）积极加强课程建设；科学安排课时计划（25分）严格执行国家课程标准15分每少开一门扣2分，每少上一节扣0.5分；音、体、美要按标准开齐、开足，不能正常开课的（含大课间），随访评估中发现学生没有学习实效的，取消学校当学年度特长监测的资格，特长监测记0分；积极开发校本课程5分（每开设一门校本课程得2分，最高不超过8分，虽纳入课表但未实际执行不得分）；科学安排寄宿生、走读生作息时间5分。查阅学校课程表、作息时间表；访谈学生明查与暗访结合C8规范从教行为（10分）禁止有偿家教，禁止有偿招生；尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生，禁止向学生摊派资料、为学生代购教辅资料、引导学生到指定书店购买资料发现有偿家教、有偿招生、体罚或变相体罚学生的行为、为学生购买指定教辅材料，增加学生课业负担，发现一例查证属实10分扣完问卷随机抽查学生书包座谈学生接受各种途径举报监察室提供A2学生发展（50分B4学 生发 展（50分）C9全面发展（25分）学校建立“五个好”综合素质评价方案；15分每学年学校对学生综合素质评价一次，有方案、有过程、有结果、有奖励15分； 查资料实地验证；学校两操正常开展，做好中小学体检工作，及时准确传送国家学生体质健康标准测试结果10分积极做好学生的健康体检工作2分；将健康体检数据及时按照国家学生体质健康标准测试结果上报得8分查资料实地验证；随机抽查一个班的近视率C10特长发展（25分）加强学校兴趣小组或社团建设，建立对留守儿童、弱势学生帮扶机制，定期开展社会实践活动积极发展学校兴趣小组，让爱好音体美、科学、品德、计算机写字等科目学生参与活动4分，有成果展示得8分；建立对留守儿童、弱势学生帮扶机制 5分；积极开展社会实践活动，每学期不少于1次，有计划，有过程，有图片，有总结3分；开设综合社会实践课5分随机抽测查阅资图片座谈学生问卷A3教学发展（190分）A3教学发展（190分）B5有效教学（160分）C11课堂改革与信息化建设80分学校制定课改方案和评价机制，把课程改革与减负有机结合，有效提升课堂效益，实现“轻负担、高质量” 教师和学生能有效使用安徽省教育资源管理平台和应用平台并注册空间学校有课改方案，有推进课程改革的措施10分；课堂改革的评价机制并落实考核10分；学校课程改革有突破、有成效、有创新、有经验总结，教学成绩逐年攀升，每上升一个名次得2分，下降一个名次扣2分，保持在前1/3的加5分，保持在中1/3的加3分，后1/3的不加分；学校信息化建设管理规范10分，积极推进全员参与，教师能有效使用安徽省基础教育资源服务平台为教学服务并积极参与教研活动20分，完善信息化环境建设，加强硬件建设投入（不低于公用经费的30%）10分；加强信息化软环境建设，制定各种管理和使用制度，强化教育教研工作，教师自制课件并能熟练操作多媒体设备，提升自身多媒体设备应用能力20分。学校提供佐证材料查阅学校教学质量增量；实地查看查阅学校教学质量增量，查使用记录，查教师课件、上机操作、课堂听课C12有效教研（30分）学校积极为教师搭建专业成长的平台，建立教师成长档案，促进教师专业水平提高学校每学期积极组织教学开放、教学大赛等实现学校教学开放常态化，开放校际交流不少于2次，有计划，有方案、有过程性材料10分；学校积极组织教师参加全县教学大赛和教研室安排的片区联合教研活动20分。查阅资料与图片教研室测算C13有效备课（40分）学校积极开展集体备课活动；积极鼓励教师采用导学案备课，要做到认真、实用、实效，要体现新课标，新理念；要做到有板书设计、有小结有反思，进度要合理，备教一致。学校积极开展集体备课活动，要做到有计划，有主备人手写发言稿，有研讨记录等10分；随机抽查教师备课情况，教师数20人以下全抽，20-50人之间的抽取50%，50人以上的随机抽取30%，少一本或不达标扣5分总计40分。对村小的集体备课不做硬性要求，鼓励参加划片教研活动，本校积极开展教学研讨活动查阅资料图片；随机抽取教师备课。备课检查按传统备课和导学案两种标准评定，细则由教研室研究制定集体备课村小原则上不做要求，只查看教研活动开展情况，满分10分。C14有效上课(70分）课堂教学要充分体现新课标新理念、坚持“三为主”，提升课堂教学效果课堂教学量化评价表由教研室制定评估标准评估方法：随机听取1-2节课C15有效作业（20分）减少重复性机械性作业，学校研究制定作业量和作业批改标准；布置有效作业，减少低效作业，禁止无效作业，作业批改及时认真，作文批改要有过程性评价； 科学合理布置作业量一二年级不布置书面家庭作业，其他年级控制在1个小时之内，初中控制在1.5小时之内，高中控制在2个小时之内，不违背上述规定的得5分，不达标得0分；精选作业内容，可适当增加实践性作业，教师要认真批改作业，作业批改要体现激励性、指导性；学校研究制定作业标准和评估管理办法得5分；查阅书面作业、练习册等批改情况10分问卷、查作业 附件二：五河县村小内涵发展评价随访评估表（满分100分）学校： 第 学期 检查评估时间：指标评估项目评分项目基本要求评分标准评估方式备注得分A1学校管理55分A1学校管理55分B1学校管 理(5分)C1教学常规管理（5分）建立并完善学校考勤考课制度；校长深入教学，上课、听课、参加教研活动；校长上课2分、听课2分，参加教研活动1分（校长每周兼课5节以上，每周听课、评课不少于1节，每学期参加校际间活动不少于5次）校长上课，查阅教案、学生作业，座谈学生，听课、评课，教研活动查阅记录（校长听课要做到有过程性评价、覆盖全学科）B2常规管 理20分C2教学过程管理（10分）学校教学过程管理科学、规范，教学基本环节检查等方面的制度和措施，并严格执行；制定教研计划；对教师教学业务进行定期或不定期检查、评估建立并落实考勤考课制度2分；学校有计划2分（附行事历，没有不得分），制定教研计划2分；对教师业务各个环节（备课上课、辅导、作业）进行定期检查（每学期不少于3次）4分。查阅各类计划的科学性和真实性，看检查记录C3教学环境管理（5分）学校环境卫生清洁，教学秩序井然。学校功能科室、办公室、厕所等整洁、卫生3分，交通工具摆放整齐2分。实地验证C4安全管理（5分）学校安全工作常抓不懈建立健全各类安全应急预案2分；落实安全责任制1分；定期开展安全教育、演练和学生自救演练，提高学生的安全意识2分；（学校发生重大安全事故，此项得0分）查资料图片、活动总结B3规范办学30分C5课程建设（15分）积极加强课程建设；科学安排课时计划严格执行国家课程标准10分每少开一门扣2分，每少上一节扣1分；音、体、美要按标准开齐、开足4分，科学安排作息时间1分。查阅学校课程表、作息时间表；访谈学生C6合理减轻课业负担（10分）优化作业内容，提高作业质量，控制作业数量，减少考试次数，提高检测质量提高作业的质量，作业布置要体现“减轻课业负担”原则要精选作业，力争体现“创新性、实践性4分；减少重复性、机械性的训练，杜绝学校和老师用增加作业量的方式延长作业时间或惩罚学生3分；教师批阅规范认真3分问学生查阅课堂和作业量C7规范从教行为（5分）禁止有偿家教；尊重学生人格尊严，禁止体罚或变相体罚学生；禁止向学生摊派资料、为学生代购教辅资料、引导学生到指定书店购买资料发现有偿家教、有偿招生、体罚或变相体罚学生的行为、为学生购买指定教辅材料，增加学生课业负担，发现一例查证属实5分扣完问学生随机抽查学生书包座谈学生接受各种途径举报监察室提供A2学生发展10分B4学 生发 展10分C8全面发展（10分）学校两操及“大课间”正常开展1分，做好中小学体检工作1分两操及“大课间“正常开展1分；积极做好学生的健康体检工作1分；查资料实地验证；随机抽查一个班的近视率A3教学发展35分B5有效教学35分C9信息化建设与管理（10分）有效提升课堂效益，实现“轻负担、高质量”，教师和学生能有效使用安徽省教育资源管理平台和应用平台并注册空间学校信息化建设管理规范，教师能经常使用安徽省基础教育资源服务平台为教学服务并进入资源空间4分；班班通使用常态化3分，教师能制作课件并熟练操作3分实地查看查阅学校教学质量增量，查使用记录，查教师课件、上机操作、课堂听课C10有效教研（5分）学校积极为教师搭建专业成长的平台，建立教师成长档案，促进教师专业水平提高参与教学开放、教学大赛、校际交流、片区教研等活动每学期不少于2次。查阅资料与图片，教研室测算C11有效备课（10分）积极鼓励教师采用导学案备课，要做到认真、实用、实效，要体现新课标，新理念；要做到有板书设计、有小结有反思，进度要合理，备教一致。随机抽查教师备课情况，教师数20人以下全抽，20-50人之间的抽取50%，50人以上的随机抽取30%，少9一本或不达标扣1分，看教研活动记录。随机抽取教师备课。备课检查按传统备课和导学案两种标准评定，细则由教研室研究制定C12有效上课(10分）课堂教学要充分体现新课标新理念，提升课堂教学效果由教研室制定评估标准评估方法：随机听取1-2节课附件三：五河县中心小学学区内涵发展管理评价细则200分学区： 第 学期 检查评估时间：一级指标二级指标评价内容及标准评分原则评分办法自评得分评估形式A1学区管理200分B1目标管理15分C1、中心小学有三年学区教育发展规划，年度发展目标和计划，考核学校评价方案，且落实良好。5分学年发展目标、学期计划（计划要经领导班子研究）齐全并附有行事历3分，考核学校评价方案2分。 查会议记录C2自主发展目标管理及落实。10分查看过程性材料10分看材料、图片B2校干管理30分C3、制定辖区内校干管理评价方案，实施绩效管理意见。5分方案2分，考核材料2分，兑现奖惩1分。看材料B3教师管理50分C4、重视加强班主任工作和师德师风建设工作 。师德师风管理措施落实。载体活动丰富,师德师风良好：遵守教师职业道德规范，教师深受学生爱戴，不搞有偿家教，不参与有偿招生，不向学生摊派学习资料及学习用品；不侮辱、歧视、体罚学生，无其他违纪现象。20分 有全学区优秀班主任、优秀教师评选方案，每学期举办师风师德建设活动不少于1次5分，有考评办法并有评选结果5分，对评选出的优秀教师和班主任有表彰5分，发现教师有1例违规行为，本项得0分。定期全校性的德育主题教育活动（每学期至少2次）5分看材料现场考察C5、制定教师专业发展规划，组织教师参加校内外研训活动，搭建教师专业成长平台，建立教师成长档案，促进教师专业水平提高20分。每学期指导举办教学开放日2次以上得5分，30%以上教师参加他校教学开放日活动得5分，举办教学展示活动或教学大赛活动得5分，每学期举办教师专业知识讲座12次得3分。建立教师专业发展档案2分。看材料、图片C6、制定教职工绩效考核方案，指导辖区学校建立绩效考核方案并逐步落实绩效月考核制度；评优评先方案有利于教师专业发展，职称指标分配方案公正合理，严格执行方案，教师满意度高。10分指导辖区学校建立绩效考核方案并逐步落实绩效月考核制度5分；职称指标方案及评优评先方案公正透明5分；看材料一级指标二级指标评价内容及标准评分原则评分办法自评得分评估形式A1学区管理200分B4教育教学管理125分C7、督查辖区内学校执行国家课程计划，指导学校探索并落实科学实践活动、大课间活动，文体活动开展正常。25分辖区内有学校未执行国家课程计划扣15分，学区每年开展一次运动会5分，一次文艺活动5分。（有未执行国家课程计划的，音体美社会实践等课程开设不足的，每发现一例，扣5分，扣完为止）看材料看现场（明察暗访相结合）检查C8、教学业务检查及视导40分建立教学常规管理制度并检查指导学区内各校计划及落实情况5分；教学视导不少于4次（有简报）15分，少一次扣2分，扣完为止，业务检查有记录、有总结、有量化评价、有简报不少于三次20分，少一次扣10分，扣完为止看材料、图片、简报C9业务副校长或兼职督学业务开展情况评价50分业务副校长、兼职督学能按照教育局、政府教育督导办及学校的工作计划对学区内的学校认真开展工作检查及督学工作，要有完整的督导报告，工作有计划、有过程性记录、有总结、有备案、有投诉受理情况登记表、有督导回访记录、对发现的问题督促整改并提供完整的督导工作手册得50分，每少一项扣10分，扣完为止。查阅资料、了解学校C10、要求各校均建立防震、食品、传染病、校园突发事件应急预案，安全制度健全，安全责任落实到位，定期开展安全排查，学校无安全事故发生。10分各校均建立防震、食品、传染病、校园突发事件应急预案并有演练过3分，制度健全2分，安全目标责任落实到人2分，每学期安全排查记录2次3分，发生安全事故此项得0分。看材料B5教研管理C11、制订学年教研工作计划，成立中心教研组，扎实有效开展全员教研活动。30分 学年教研计划2分；教研组织健全2分；中心教研组计划齐全2分，活动开展扎实有效，学科教研组每学期专题活动不少于三次10分；指导各校做好校本教研、集体备课工作并认真填写校本报告册4分；每学期组织公开课、主题研讨、课例研讨等10分。看材料图片校干问卷附件四：五河县学前教育管理与发展管理评价细则(100分)学区第 学期 检查评估时间：一级指标评价内容及标准评分原则评分办法自评得分局评得分A1队伍建设20分1.成立学前教育工作领导小组，明确分工，有学前教育分管领导3分领导小组1分，分工明确2分。查资料2.园长学历资格达标3分学历2分，资格1分查证件3.专任教师专业资格达标7分学历4分，资格3分查证件4.人员配备达“一教一保”以上7分少一人扣1分查证件A2方案计划10分5.有学前教育管理方案，规章制度完善5分，方案具体，制度完善，可操作性强2分，落实3分。查资料6.学期工作计划科学并落实5分计划活动安排翔实2分，落实得3分。查资料A3办园条件20分7.园舍、活动场地达标、班额达标12分园舍、活动场地、班额达标各4分看现场8.设施设备、图书满足幼儿学习生活和游戏需要，使用率高8分满足需要4分，使用率高4分看现场A4规范办园30分9.规范教材，幼儿一日活动安排合理，严禁“小学化”20分规范教材5分，幼儿一日活动安排合理15分，“小学化”扣20分看现场10.定期组织教研活动，定期开展业务检查5分开展教研活动2分，业务检查3分查记录11.执行财务制度，规范收费行为，有财产登记，建立财务档案5分财产登记2分，财务档案3分，收费不规范扣5分查资料A5安全工作10分12.各项安全制度健全，有安全应急预案3分少一项扣1分查资料13.定期开展安全排查及校车检查，幼儿园无安全事故发生5分。定期排查各项安全隐患5分，有安全事故发生一票否决查资料14.食品卫生达标2分达标2分查资料A6入园率10分15.学前三年入园率达85%以上10分入园率每降低1个百分点扣1分数据测算附件五：五河县普通中小学内涵发展集中评价表（满分250分）学校： 第 学期 检查评估时间：指标评估项目检查评估内容评估标准 评估方式备注评估得分C1学校学期结束各部门工作总结（10分）工作总结包括学校及部门工作总结（学校工作总结要求校长或业务副校长手写，否则不得分），总结要简洁具体，符合学年初学校制定的自主发展目标的得5分，不得作假，一旦发现5分扣完。学校工作总结由校长或者业务副校长手写5分。（网上下载不得分）看资料C2学校自主发展目标完成情况佐证材料（50分）根据学年初制定的本学年度自主发展工作目标、教育局工作要点和学年末学校完成情况，撰写完成情况自评报告，提供相关佐证材料：（1、学校发展保障；2、教师专业成就；3、学生学业水平成就；4、学生身心健康；5、基础教育课程改革的推进情况6、教育信息化建设；7、学校特色创建工作）根据学校提供的佐证材料评分，满分50分（佐证材料要简洁，有说服力）查看资料学校计划中要体现C3校长发展（40分）校长积极加强业务学习，促进自身专业成长，撰写的文章要紧紧围绕管理与学校发展这个主题，脱离这个主题不得分校长、副校长论著出版每本加10分,管理经验交流、校长专题讲座、校长论坛发言，按国家、省级、市级、县级每次计7分、6分、5分、4分计入；教育教学管理论文发表按国家级、省级、市级、县级分别加12分、10分、7分、5分，总分不超过40分。（发表在五河教育网的每篇2分）查看资料C4学生获奖情况（50分）学校积极鼓励学生参加各级各类活动或竞赛学生参加各级活动获一、二、三等奖分别计5分、4分、2分。团体获一、二、三等奖分别计10分、8分、5分；按级别递增累分，每增加一个级别，累分标准按基础分相加2分，封顶为50分。（与教育教学有关的按满分计算；艺体类等分值减半，单项团体按单项计分）根据获奖证书统计（奖牌以文件为准）C5教师获奖情况（70分）学校鼓励教师积极参加各类教研活动或论文评选教师参加县级教学业务竞赛荣获一、二、三等奖的，按8分、6分、4分计入；教师论文获奖县级按5分、4分、2分计入；以上各项每增加一个级别，累分标准按县级基础分值增加2分；教师论文发表按国家级、省级、市级、县级10分、8分、6分、3分计入，同一篇论文，不叠加，按最高奖计入。教师受到各级各类的表彰、奖励（教坛新星、教学能手、学科带头人、教学大赛等县级5分）按上述标准执行。五河教育网、五河教研网发表的每篇2分；封顶分为70分。根据发表或获奖证书原件统计C6课题研究评估（30分）学校积极组织教师参与课题研究，鼓励学校积极申报课题研究，课题研究要立足于学校教学实际，又用于指导实际教学（课题需在当年度内且要有相应的批复文件或结题报告，否则不得分）教研室根据课题研究进展评估村小不作要求附件六：五河县中心小学学区内涵发展管理集中评价表（满分300分）中心小学： 第 学期 检查评估时间：指标评估项目检查评估内容评估标准 评估方式备注评估得分C1中心小学三年学区教育发展规划10分中心小学有三年学区教育发展规划，年度发展目标和计划，考核学校评价方案，且落实良好。10分学年发展目标、计划齐全并附有行事历5分，考核学校评价方案且有总结5分。看资料C2辖区学校学期结束工作总结（10分）工作总结包括中心小学及辖区学校（含教学点）工作总结（工作总结要求校长或业务副校长撰写，否则不得分）总结要简洁具体，符合学年初学校制定的自主发展目标的得5分，不得作假，一旦发现5分扣完。学校工作总结由校长或者业务副校长撰写5分。（网上下载不得分）看资料C3对辖区学校的管理50分中心小学每学年对辖区内学校的视导不得少于6次，少一次扣5分；校长业务副校长听课不得少于40次，少一次扣2分。扣完为止。封顶50分视导要有计划，有过程性记录、有简报；听课记录要覆盖辖区学校，学科覆盖面要广。C4学区自主发展目标完成情况（50分）根据学年初制定的本学年度自主发展工作目标、教育局工作要点和学年末学校完成情况，撰写完成情况自评报告，提供相关佐证材料：（1、学校发展保障；2、教师专业成就；3、学生学业水平成就；4、学生身心健康；5、基础教育课程改革的推进情况）各10分根据中心小学提供的佐证材料评分，满分50分（佐证材料要简洁，有说服力）查看资料学校计划中要体现C5校长发展（40分）中心小学校长、副校长、辖区小学校长、教学点负责人积极加强业务学习，促进自身专业成长，撰写的文章要紧紧围绕管理与学校发展这个主题，脱离这个主题不得分校长、副校长论著出版每本加10分,管理经验交流、校长专题讲座、校长论坛发言，按国家、省级、市级、县级每次计7分、6分、5分、4分计入；教育教学管理论文发表按国家级、省级、市级、县级分别加12分、10分、7分、5分，总分不超过40分。（发表在五河教育网的每篇1分）查看资料C6辖区内学校学生获奖情况（50分）辖区内各学校要积极鼓励学生参加各级各类活动或竞赛学生参加各级活动获一、二、三等奖分别计5分、4分、2分。团体获一、二、三等奖分别计10分、8分、5分；按级别递增累分，每增加一个级别，累分标准按基础分相加2分，封顶为50分。（与教育教学有关的按满分计算；艺体类等分值减半，单项团体按单项计分）根据获奖证书统计（奖牌以文件为准）C7辖区内学校教师获奖情况（70分）鼓励辖区内教师积极参加各类教研活动或论文评选教师参加县级教学业务竞赛荣获一、二、三等奖的，按8分、6分、4分计入；教师论文获奖县级按5分、4分、2分计入；以上各项每增加一个级别，累分标准按县级基础分值增加2分；教师论文发表按国家级、省级、市级、县级10分、8分、6分、3分计入，同一篇论文不叠加，按最高奖计入。教师受到各级各类的表彰、奖励（教坛新星、教学能手、学科带头人、教学大赛等县级5分），每增加一个级别加2分。五河教育网、五河教研网发表的每篇1分，每增加一个级别加1分；封顶分为70分。根据发表或获奖证书原件统计C8课题研究评估（20分）学校积极组织教师参与课题研究，鼓励学校积极申报课题研究，课题研究要立足于学校教学实际，又用于指导实际教学（课题需在当年度内且要有相应的批复文件或结题报告，否则不得分）教研室根据课题研究进展评估村小不作要求附件七：五河县村小（样本校）内涵发展集中评价表（满分100分）学校： 第 学期 检查评估时间：指标评估项目检查评估内容评估标准 评估方式备注评估得分C1学校学期总结（5分）学校学期结束工作总结（5分）学校工作总结，要求校长撰写，否则不得分。总结要简洁具体，符合学年初学校制定的自主发展计划得2分，不得作假，一旦发现2分扣完。学校工作总结由校长撰写3分。（网上下载不得分）看资料C2教学常规管理（15分）建立并完善学校考勤考课制度；正副校长业务主任深入教学，上课、听课、参加教研活动； 校长上课5分、听课5分，参加教研活动5分（正副校长、业务主任每周兼课5节以上，每学期听课、评课20节以上，每学期参加校际间活动不少于5次）。查阅教案、听课记录、教研活动记录（听课要做到有过程性评价、覆盖全学科）看资料C3有效备课（15分）积极鼓励教师采用教案或导学案备课，要做到认真、实用、实效，要体现新课标，新理念；要做到有板书设计、有小结有反思，进度要合理，备教一致参加片区教研活动5分；本校积极开展教学开放日活动得5分；备课5分（四、五、六年级语、数、英备课每个年级选送一科，但三个年级学科不得重复，少一本或不达标扣1分，扣完为止）。查阅资料图片；备课检查按传统备课和导学案两种标准评定看资料C4学生德育（15分）学校强化学生行为规范教育，积极开展爱国主义主题教育活动和共青团工作，入团入队仪式、开学和毕业典礼、重大纪念教育等活动；班主任利用周会、晨会、课堂等载体对学生进行德育教育；要有针对性的开展德育实践教育活动学校积极开展爱国主义主题教育活动和共青团工作，入团入队仪式、开学和毕业典礼、重大纪念教育等活动有组织、有过程、有总结5分；班主任利用周会、晨会、课堂等载体进行德育教育5分；积极开展多种形式的德育实践教育活动，学生能遵守日常行为规范和纪律要求5分。查阅资料图片班主任工作手册和周会课教案；观察学生，查阅德育活动图片、记录、总结材料等看资料C5学生获奖情况（20分）学校积极鼓励学生参加各级各类活动或竞赛学生参加县级“四大节”等系列活动获一、二、三等奖分别计5分、4分、2分。团体获一、二、三等奖分别计8分、6分、4分（单项团体按单项计分）；封顶分为20分。根据获奖证书统计（奖牌以文件为准）若发现冒名顶替，此项得0分根据学年初各校提供的学生名册C6教师获奖情况（30分）学校鼓励教师积极参加各类教研活动或论文评选教师参加县级教学业务竞赛荣获一、二、三等奖的，按8分、6分、4分计入；教师论文发表县级按5分计入，教师论文获奖县级按5分、4分、2分计入；以上各项每增加一个级别，累分标准按县级基础分值增加2分。同一篇论文，不叠加，按最高奖计入。教师受到各级各类的表彰、奖励（教坛新星、学科带头人、教学能手、教学大赛等县级5分）增加的级别按上述标准执行。封顶分为30分。根据发表或获奖证书原件统计若发现冒名顶替，此项得0分根据学年初各校提供的教师名册附件八：部分附加指标考评细则学校： 第 学期 检查评估时间：附加指标指标评估项目分值评估内容评估标准C1特色创建及特色发展项目评估（50分）50分对已经授牌特色项目的年检评估对已经授牌的学校实施年检制度，对年检不达标（低于40分）摘牌，对年检达标的学校以评估得分的80%累计到内涵评价总分之中（以后逐年按20%递减；对坚持开展已审批项目活动的学校保留基础分10分）C2奖励分50分40分主要考评单位整体获奖情况或某一方面获奖的考评（单项团体奖减半）学校获得县级或县级以上表彰（指单位受奖，本学年度内有效）按国家级、省级、市级、县级分别加25、20、15、10分，同级不累计、同一活动只取最高奖项，不重复加分，加满40分为止 查看证书，或文件（以原件为准）C3扣罚分30分有下列情形酌情扣分：、学校师生有严重违法违纪违章问题，造成不良社会影响的；学校发生重大安全责任事故的；有重大信访问题的；有计划生育问题的；发现乱收费造成恶劣影响的；学校严重违法办学行为规范被媒体曝光的；评估过程中发现弄虚作假情节较为严重的。每触犯一条从总分中倒扣15分，扣完30分为止查阅资料，办公室、监察室提供