中考语文文言文虚词总结.doc

中考语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦琐的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多朗读，体会语气，再进行判断。还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。【考点梳理】在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。之1、代词，代人，译为：他、他们。例：愿陛下亲之信之。（出师表）2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（曹刿论战）3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（捕蛇者说）4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（桃花源记）5、结构助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（陈涉世家）6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。（愚公移山）7、助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。（陋室铭）8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。（曹刿论战）9、动词，作谓语，译为：去，往。例：吾欲之南海。（为学）（注：此处作实词）以1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公）译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（狼）译为：凭，靠。例：何以战。（曹刿论战）译为：根据，按。例：策之不以其道。（马说）译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（岳阳楼记）2、作连词，表示顺承、目的、结果等。可译为：来，而。例：属予作文以记之。（岳阳楼记）也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（出师表）3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（陈涉世家）4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事（出师表）（注：此处作实词）而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（捕蛇者说）表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马常有而伯乐不常有。（马说）表示假设关系，译为：如果，假如。例：而吾蛇尚存，（捕蛇者说）表修饰关系.2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿醒，大啼。（口技）于文言文中“于”一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较等。1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。（孟子）2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（捕蛇者说）3、表示对象，译为：对，向。例：贫者语于富者曰。（为学）4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。（说虎）5、表示比较，译为：比。例：苛政猛于虎也。（捕蛇者说）wi 为（多作动词） 做，行，做事：人。时。难。不已甚（不做得太过分）。 当做，认做：以。认。习以常。 变成：成。高岸谷,深谷陵。 是：十两一斤。 治理，处理：政。 被：天下笑。 表示强调：大恼火。 助词，表示反诘或感叹：敌未灭，何以家？ 姓。 wi（多用作介词） 替，给：民请命。虎作伥。国捐躯。客有齐王画者。 表目的：了。何。 对，向：不足外人道。 帮助，卫护。做，制造帮助；卫护：人不己，天诛地灭 乃 才：今得之。“断其喉，尽其肉，去”。 是，为：大丈夫也。 竟：至如此。 于是，就：“因山势高峻，在山腰休息片时”。 你，你的：父。兄。“家祭无忘告翁”。