二年级音乐下册教案.doc

泉港区诚平小学 任教科目： 音乐 任教班级： 二年级 任课教师： 林彩虹 2012年春季第一课 天天好心情 教学目标1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱2、能随音乐模仿进行律动表演教学重点：演唱和表演教学难点：表演快乐小舞曲教学准备：钢琴磁带 教学时数：两课时第一课时一、导入今天是开学的第一天,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?2、初听全曲，谈感受。3、学唱歌曲(1) 讲解歌词大意(2) 轻声朗读歌词(3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情(4) 听老师范唱(5) 随琴模唱(6) 加歌词进行演唱二、集体舞快乐小舞曲(1)下面我们就来跳一段集体舞吧(2) 学生边听音乐边自己想象的动作(3) 指导学生编新动作(4) 小组讨论(5) 派代表上台来表演 (6) 自己设计道具和动作(7) 请同学上台表演(8) 评价表扬三、课堂小结第二课时一、导入同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧二、复习和创编(1) 全班齐唱整首歌曲(2) 你们看到的小朋友他们的心情怎么样?(3) 你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来!(4) 边唱歌曲边表演(5) 小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀?(6) 全班创编演唱三、课堂小结第二课绿色的祖国教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 教学难点；结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。教具准备：录音机电脑小奖品课时安排：两课时第一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学生随音乐出教室！第二课时教学过程：一、组织教学1、听树苗苗音乐进教室，老师和学生一起律动；2、律动树苗苗。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。2/4三、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍，为什么要说两遍？师：小动物在说话，还高兴地唱起来了。2、教师范唱一遍。（学生静静地听）师：哪一句最好听？3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。4、学生跟着录音唱。师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作，暗示学生富有弹性的）5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？6、学生讨论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。8、学生跟琴边唱边做动作。师：老师请一个小朋友做小树，一个小朋友做小动物，你该用怎样的声音和表情去演唱，让小树长得既高又美。9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。10、学生看后相互评价。师：小朋友说得很好，扮演的小朋友唱得时候声音富有弹性，表情要丰富，扮演小树的小朋友声音美妙，动作优美，表情夸张，表示了小树长得很快、很快。11、学生交换角色表演一遍。12、老师唱，请学生观察老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发：师：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？2、学生分组讨论。3、分组上台表演。（想象画、唱歌、跳舞等）第三课： 阿里里 教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教具准备：钢琴、录音磁带等教学时数：两课时第一课时一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）我们再跟他们演唱一次吧！（8）大家想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随乐一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（3）学生模仿 （4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱 第二课时一、欣赏阿西跳月(1) 同学们，目的地到了，请闭上眼睛看我们到了哪儿？(2) （播放音乐）(3) 请睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 出示课题二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（3）（播放）阿西跳月（4）读节奏，用身体动作来表现（5）听到这首音乐也想跳舞吗？（6）我们一起来吧！（7）你们听到最多的是哪三个音？（8）课件出示521（9）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第四课：春天来了 教学目标:1、听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景2、能用比较和谐的声音与与同学合唱布谷，并加手势3、学会演唱歌曲春天来了教学重点：1、学唱歌曲春天来了 2、听春天悄悄来临教学难点：和谐的演唱歌曲教具准备：钢琴、挂图等教学时数：两课时第一课时一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词我们一起来听听布谷鸟的歌声！听第一遍，用布谷的声音来模唱播放鸟的声音（播放：布谷）全班齐唱 我们和布谷鸟歌唱吧（播放歌曲） 2、学习旋律大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？你还记得他们的手势吗？请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？边唱边做刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）学生随乐一起演唱3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！1） 请学生扮演角色2）比一比看谁唱得好！3）学生分句接唱4）自由交换角色演唱5）集体演唱 第二课时一、情景定向：听歌曲进教室二、欣赏春天悄悄来临1. 同学们，听着布谷鸟的叫声我们知道春天来了！你们听！2. （播放音乐）3. 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？4. 对了，我们听到了流水声，鸟叫声！5. 出示课题三、学习主题音乐（1）我们一起来用哼唱一下主题音乐吧！（2）全班齐唱（3）请你们自由的来模仿鸟飞，鱼游和花开的动作好吗？（4）听音乐，用身体动作来表现四、学习春天来了（1）春天来了，你们高兴吗？（2）我们一起来演唱一首春天的歌曲好吗？（3）观赏春天的画面，引导学生学习歌词（4）分句学唱（5）师生接龙演唱（6）引导学生自编动作来表演五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结第五课 小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、0”三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱小企鹅，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教具准备：钢琴、磁带等教学课时：两课时第 一 课 时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？学生一一回答。2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。3、让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）（二）、学唱歌曲1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演：先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。（四）、音乐游戏可爱的南极1、几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。5、活动评价第二课时教学过程：一组织教学1 师生问好2歌表演小企鹅二节奏游戏南极电波传湘潭听南极小企鹅发来的电波节奏X X | X X X |学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论节奏游戏南极电波传湘潭要求：以组为单位人人参加电报传送工作。比一比哪组传得又快又轻又准。分组传电波开展比赛老师当裁判，做电波接收台：2|4 X X X X | X X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |评比传送结果检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组全体学生跟老师模击电波节奏。想象电波内容每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话三、自由创作节奏参加电波游戏（1）分组进行（2）找朋友自由的进行四、随音乐下课课后记：这个游戏在以前的基础上增加了难度，但孩子们基本上能接受得了，就是在分小组比赛时，学生有些急功近利，小组的同学互相作弊，可见游戏的方法还得改进。六大鹿教学目标：1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具准备： 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学时数：两课时教学过程：一、组织教学二、新课导入：1师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 2师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏）5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。”6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、 新歌学习1听一遍录音范唱。2朗读歌词，突出最后一句。（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）“33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。生：随意发言六、结束新课学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第七课 叮叮咚教学目标：1、 能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。2、 能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。3、 能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。4、 在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点：能学会布娃娃弹琴，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教学准备：课件、玻璃杯、打击乐器、教学课时：二课时教学过程：第一课时一、 定向导学激趣1、 拍一拍。学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4 拍 拍 拍 拍 拍 拍 手 肩 肩 肩 肩 肩2、唱一唱 坐好后边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。2、 听一听1） 提出问题：小朋友，你们听布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音敲玻璃杯声。2） 认识铝板琴。 师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。3） 听赏布娃娃弹琴师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。4、想一想（激趣）师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、 演练感受实践1、 听一听，想一想1） 老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2） 老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。2、 敲一敲，想一想得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3、 老师演奏老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。1） 同学们自己先试着敲奏音阶。2） 全班一起敲击并视唱。（出示CAI）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星 出示CAI：学生视唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星。三、 讨论创编合作表现游戏：神奇的厨房以布娃娃弹琴作为音乐背景，把教具拿出来。敲一敲、编一编、说一说、演一演。四、 小结亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！ 第二课时一、 随着音乐律动进教室（播放音乐在欢乐的节日里 ）二、 创设情境，引导想象1、 导语“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体课件展示）2、按节奏创编。你能用“ ”的语言介绍它们吗？教师示范，边拍边说：“白龙 马跑得 快。”引导学生说出：小青 蛙会捉 虫2、 练习儿歌。我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。三、 接触乐器，熟悉音色1、 敲一敲，听一听好好想想，你手里的乐器为小动物伴奏最合适？2、 说一说，比一比请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。乐 器动物舞 板鸭子双响筒马蛙鸣筒青蛙碰 铃黄莺3、敲一敲，说一说四、自选乐器，再现情节1、听音看图。2、用语言描述天气的变化过程3、用乐器描述天气的变化情景五、拓展空间、自由创编1、分小组自己创编2、分组展示六、总结下课 大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。小朋友，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多美好的故事吧！第八课 唱太阳教学目标1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话2、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳3、听赏种太阳，能感受歌曲所表现的基本情绪与意境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教学重点1、能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳2、能学会演唱歌曲我给太阳打电话教学难点；能边唱“6” “2”两个音，边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳教学课时;两课时教学准备:多媒体第 一 课 时一、组织教学二、新课教学（一）、导入欣赏太阳：用音象等展示太阳，让学生观察一年四季的太阳。说说太阳，从一年四季的太阳变化入手，让学生谈谈对太阳的认识（二）、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律3、朗读歌词4、老师分句教唱歌词。5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏种太阳（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。（五）、表现指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。（六）、评价1、学生的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、准确。3、边唱边创意的表演。四、结束课业第 二 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习旧歌我给太阳打电话要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱太阳（一）、导入复习七个小音符，并做柯尔文手势（二）、学唱歌曲 太阳1、 老师范唱。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、演唱歌曲。（三）、认识音符re la ,并做柯尔文手势、 唱准“6” “2”两个音的唱名：6韵母是A，口型自然打开，呈大圆。“2”韵母是E，呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。、学习手势。手势教学以模仿为主，教师边唱边做，“6”在眉眼部，“2”在下肋部。、教师唱太阳歌谱，学生做手势。、师生对唱九 “六一的歌” 教学目标 1：能学会唱“六一”的歌，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进以及 教学准备 CAI课件，电子琴，气球，幸运星 教学过程 一、 情景定向 学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。 二：导学铺垫 1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。 （1） 课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？ （2） 每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。 2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。 （1）展示： “六一”的歌儿是 的 “六一”的鲜花是 的 “六一”的小朋友一个个都是 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相讨论，然后请学生选择。 （3） 请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。 三：学习新歌 1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。 2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。 3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？ （1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（展示） （2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。 4：师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示） （领）“六一”的 歌 儿 是 甜 的。 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是甜 的 。 （领）“六一”的 鲜 花 是 香 的 。 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 是呀 是香 的 。 （领）“六 一”的 小朋 友 小 朋 友 一个 个 都是 美 的 。 （齐）啊哩 哩 啊哩 哩 一个 个 都是 美 的 啊哩 哩 。 5：学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！ （1）显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。 （2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。 （3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。 6：参与表现 师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。 五：课堂小节 师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 播放“六一”的歌，学生手牵手跑跳步出教室。 第十课 诗、歌、画教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等教学时数：两课时第一课时教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1学生随音乐起立，跟老师做律动。2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。）三、创设情景，导入新课（一）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。1学生跟老师来朗诵诗词。2跟着音乐一起来朗读。（播放动画）3学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组活动师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等） 第二课时教学目标：1、 能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。2、 能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。教学重点：有感情地演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备： 每个学生准备一张白纸以及水彩笔。教学过程：一、 导入1、 组织教学2、 演唱歌曲划小船。学生在歌唱中分组进行律动。3、 让学生回忆以前所熟悉的诗歌。二、 赏析1、 课件展示，导入课题 静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。三、 吟诵1、 教师吟诵。2、 学生吟诵。四、 学习歌曲1、 教师有感情地范唱，学生观察老师演唱的表情。2、 教师带唱一遍，学生用LU哼唱。3、 师生接唱歌词。五、 演唱歌曲1、 找思念的感觉。2、 有感情地演唱。六、 配画1、 以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、 学生随音乐配画。3、 教师巡回指导。七、 评价1、 让学生自己互相看、评比。 分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。2、 老师小结、发奖。 第十一课 会跳舞的小动物教学目标：1、以学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段，并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。2、听赏管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。3、体验二拍子和三拍子的节拍感。教学重点：体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点：用集体动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教具：录音机，头饰等。教学课时：二课时教学过程：一、创设情境 1听音乐学小鸟飞入教室。 2练声与律动。 3出示“二拍子”，“三拍子”。（1）由小朋友自我介绍。（2） 师：小朋友们有没有发现他们今天有点不高兴，因为他们迷路了，他们想请小朋友们帮他们找到自己的家，好吗？（3） 教师发准备好的旋律请小朋友填写二拍子和三拍子。二、听赏跳圆舞曲的小猫1、听、猜、说 这是谁的家啊？，听，里面好像传来音乐的声音，不妨我们坐下来听听，猜猜是谁在跳舞？你们听辨出是谁在跳舞吗？为什么？学生听音乐并模仿小猫的声音。2、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。问：说一说你选择哪种动作来配合音乐？你们能变出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？（学生上台作动作）请大家急性创编动作，看谁的动作设计得又多有合适。3、听、叫、跳让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。三、学唱洋娃娃和小熊跳舞第一段1、听、编、唱引入：师：送走了老朋友，迎来了新朋友。猜猜他们是谁？（1） 扮演小熊和洋娃娃的小朋友上台来。他们为我们带来一个节目：跳舞。 听曲子，听听小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（2）第二遍听，问圆圈舞怎样跳？（3）念歌词。（4） 交换念歌词。（5） 跟琴试唱（6） 提要求：唱歌要象小黄莺一样演唱。（7） 男女生轮唱。（8） 歌表演。 三、唱、编、演 1）拓展：师：听，水晶宫殿里传来了呼喊声，原来是洋娃娃的爸爸妈妈，他们呼喊着洋娃娃和小熊快点回家，因为在水晶宫殿里还有好多森林里的小动物，领国的公主和王子，小朋友来看看他们是谁？（2）学生以小组为单位进行讨论。（3）把讨论好的歌词唱给老师听。（4）带着头饰歌表演。四、舞会表演 学生随着洋娃娃和小熊跳舞和跳圆舞曲的小猫的音乐，分别调三拍子和二拍子的舞蹈。边听音乐边跳出教室。十二箫教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用已学过的歌曲技巧。2、通过搭搭唱唱，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好箫教学难点：听音接龙教学准备：钢琴教学时数：两课时第 一课 时教学过程：一、学生听音乐做律动进入教室二、师生问好三、练声1、 看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准2、 用模声的方法练一练复韵母（1） 用师生对唱的方法进行模声练习（2） 要求发音正确，位置要高，达到练声的目的。四、学唱歌曲萧1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、 学唱歌曲前，让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符；铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。4、 集体分成二组，两拍手表示小铃和铃鼓。5、 朗读歌词，学唱歌词时，要注意乐句换气，不要唱破句，最后扩充乐句要唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、搭搭唱唱1、 先让学生看图，了解搭音符的方法。懂得怎样搭表示四分音符和八分音符。2、 按图的搭法让学生演示一遍，集体拍手击拍。3、 让学生自由即兴创作。六、教师小结七、师生告别八、学生听音乐做律动出教室。第 二 课 时 教学目的：1、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲，正确地运用以学过的歌唱技巧。2、通过听音接龙，培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好歌曲箫教学难点：听音接龙教学准备：打击乐器教学过程：一、学生听录音做律动进入教室。二、师生问好三、练声1、在农场里要求学生自问自答，并能用动作形象地表现。2、用模声的方法练一练复韵母（1） 要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。（2） 在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。四、唱好歌曲箫1、 让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏，以达到熟悉乐曲的目的。2、 集体演唱歌曲箫要求最后扩充句唱得圆滑、连贯，歌声要自然，有亲切感。五、听音接龙1、 根据“龙”身上规定的节奏即兴作曲。游戏时可让学生参加者排成一横队， 一个个依次唱下去即兴作曲，但最后一个接唱的第一个音必须的前面一个人 唱的最后一个音。2、为了让学生逐步掌握接龙方法，可先易后难，分步前进，先由师生对接，较 熟练后让学生自己依次接唱。3、接唱时要求节奏准确，特别要强调音准。速度要掌握好，不能越唱越快。音或节奏不准的学生要马上退出游戏，并由下面的学生接唱。六、小结下课。十三夏教学目标1、能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2、在音乐游戏里，能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。3、在演唱、听赏和游戏中，能体验三首歌曲不同的情绪与意境教学重点引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境教学难点能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。教学准备：钢琴、录音机等教学课时：两课时第 一 课 时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入欣赏夏日风情图片说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识（二）、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火 热 烫 哇 爽3、读歌词在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。4、老师分句教唱歌词。这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。（四）、评价在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。三、欣赏美丽的夏夜（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。（四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。（五）、表现指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。（六）、评价1、学生的表情、动作的表现。2、语言表述的生动、准确。3、边唱边创意的表演。四、结束课业第 二 课 时教学过程：一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习旧歌夏要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。三、唱一唱夏天的傍晚（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。（二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。（三）、音乐游戏： 游戏方法：学生围成一个大圆圈，请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内，音乐起，圈上的小朋友合掌放在右耳边，头倾斜在手背上，闭上眼睛，“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间，当大家唱到最后两小节时，“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面，音乐停，双手搭在该小朋友的肩上说：我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼，立刻报出这个小朋友的姓名，猜对了就当“小星星”。猜错了，仍坐在圈上，游戏重新开始。第十四课 在暑假里教学内容一、歌曲教唱二、创编歌词三、用打击乐器为歌曲伴奏教学目的一、能流利地演唱歌曲在暑假里二、并能根据自己的设想，积极地创编歌词，且大胆地表现出来。三、通过开展学唱歌曲、创编歌词等音乐活动畅谈自己暑假生活的打算，同时也听听别人的安排，以达到对学生的暑假生活方式给予正确引导的目的。教学重点能流利地演唱歌曲在暑假里教学难点歌曲中切分节奏的掌握，及歌曲旋律中六度、八度大跳中音准的把握。教学准备钢琴、彩色乐谱、打击乐器、歌曲范唱、伴奏音乐教学过程：一、创设情境、激情导入师：同学们，愉快的音乐课又开始啦！在上课之前老师想让你们先听一段录音。（教师播放青蛙、蛐蛐等叫声录音）师： 听出是什么在叫吗？你是在什么季节听到过呢？在哪里听到的呢？（通过谈话，引出课题）在 暑 假 里师：你们喜欢暑假吗？音乐小天使就是知道同学们喜欢暑假，还特意让我代替她问大家一个问题，她是这样问的：在暑假里面，不在去学校，你们将于什么？老师听了之后就问了问小天使，看看她的安排，她是这样回答的：我要去画画，还想去打球，暑假里多快活。（教师按歌曲的节奏朗读这句话）师：好，接下来我就来代替小天使问问大家这个问题，你们能像老师刚才那样有节奏地回答吗？（引导学生有节奏地按歌曲的节奏回答问题，目的在于解决学生歌曲演唱时节奏的难点。）在学生回答的同时，教师边展示彩色乐谱在黑板上，边引导学生有节奏的说出暑假的计划。 在 暑 假 里1=F 4/45 1 5 1 5 | 6 2 6 2 6 | 7 7 6 5 2 | 1 - - 0:| 在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？我 要 去 游 泳，还想 去 旅 行，暑 假 里 多 快 活。4 3 2 5 | 5 4 3 0 | 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |看 看 书 ， 钓 钓 鱼， 打 打 球，看看好 朋 友。5 1 5 1 5 | 7 2 7 2 7 | 5 5 4 3 2 |1 - - 0 |在 暑 假 里 面，不 在 去 学 校，你 们 将 干 什 么？二、初步感受歌曲师：瞧，同学们这就是今天我们所要学唱的歌曲，一首来自美国的儿童歌曲，接下来让我们先来感受一下这首歌曲。1、学生安静地聆听全曲2、再听一遍，用模唱师：刚刚我们听了小天使把她的暑假计划唱成了一首好听的歌，在听的过程中你们发现了哪几句的旋律相同吗？哪几句旋律又相似呢？3、边听学生回答边出示乐谱进行对比4 3 2 5 | 5 4 3 0 |看 看 书 ， 钓 钓 鱼， 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |打 打 球，看看好 朋 友。三、教唱歌曲1、教师用钢琴带唱歌曲歌词，并分析歌曲难点师：同学们，你们看： 看看书，钓钓鱼，打打球看看好朋友这句中有多个休止符。在这里同学们应唱出旋律中的停顿。2、学生跟琴完整地演唱全曲3、学生跟伴奏完整地演唱全曲四、巩固歌曲1、歌表演师；接下来请同学们根据歌曲的节奏动起来吧！（引导学生运用身体语言边表演边歌唱。）2、运用打击乐器为歌曲伴奏五、创编歌词师：刚才我们把小天使带来的这首歌学会了。可是我们唱的是小天使她的暑假计划，许老师很想听听同学们把自己的暑假计划也唱出来，你们愿意吗？接下来几分钟时间，同学们自己好好的想想，待会儿我想听听你们的想法。请想好的同学上台来表演，唱一唱。然后让全班的同学唱一唱编的好的同学的想法。通过创编活动，有助于营造热烈的学习气氛，激发他们的创作热情，提高他们的学习兴趣和表现能力。六、课堂小结师：同学们，刚刚听了这么多小朋友的暑假安排真是太多姿多彩了，现在许老师有一个愿望，你们能猜猜吗？对了，我真想暑假马上就到来，最后许老师预祝同学们暑假快乐、健康！板书设计：4 3 2 5 | 5 4 3 0 |看 看 书 ， 钓 钓 鱼， 4 3 2 55 | 5 4 3 0 |打 打 球，看看好 朋 友。