部编人教版三年级上册道德与法治教案《生命最宝贵》3篇

部编人教版三年级上册道德与法治教案生命最宝贵3篇篇一生命最宝贵 教学目标： 1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。学会珍爱生命，热爱生活。 2、增强对生命的美好感受与体验能力，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。 3、学会以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 教学重、难点： 教学重点： 1、知道我们的生命来之不易，领悟生命最可贵的道理。学会珍爱生命，热爱生活。 2、增强自我保护意识，自觉保护自己的生命与健康。 教学难点：增强对生命的美好感受与体验能力。学会以积极的态度面对生活。激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 教学准备： 教师：教学课件、视频。 教学过程： 活动二：爱护身体，珍惜生命 一、新课导入初步感知 师：同学们，我们的生命来之不易，它是最宝贵，因此我们要倍加珍惜，怎样才能做到爱护身体，珍惜生命呢？这节课我们来共同探究这一问题吧！ 二、阅读故事辨析明理 （课件出示教材第50页的小故事），提问学生朗读课文。 师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？提问学生回答（随机挑人点赞） 教师朗读爱护身体及珍惜生命的忠告。（课件出示故事忠告） 师：那么，在爱护自己的生命和保护身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？ 提问学生回答 师：我们来看看教材中的几位同学是怎么做的？他们做的对吗？ 对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要积极改正！ 师：在日常生活当中，有许多的小细节不注意，就会不利于我们保护自己的身体和生命。为此我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。 三、模仿活动理解感悟 （课件出示残疾人生活的图片）学生观看图片 师：这些图片中有肢体残疾的、有智力残疾的、有听力残疾的、有视力残疾的，这些残疾人中有天生的残疾，还有一部分人是因为不注意安全，不爱护身体、不珍惜生命造成的残疾。不管什么原因造成的残疾都面临着生活中的不方便和困难。 开展小活动：模仿残疾人，体验残疾人生活中的困难与不容易。模仿一下残疾人的生活。在注意安全的前提下，完成以下模仿任务任务：模仿盲人 请你用手把自己的眼睛蒙上，从你的书包里拿出英语课本、作业本、练习册。 提问学生回答 你在模仿盲人的过程当中有怎样的感受？ 模仿腿部残疾人1.请你从位置走出，走到门口，再从门口走回自己的座位。（分两组，第一组走前门，第二组走后门，防止人多撞架） 提问学生回答 生活当中，你还可以想象得到肢体残疾的人会有哪些不便？ 师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难呢？ 提问学生回答（随机挑人点赞） 学生齐声朗诵教材52页阅读角，提问学生谈体会。引导学生认识拥有健康的身体是幸福的。 师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 （课件出示教材第53页的小故事）教师朗读。 师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？作为孩子我们应该怎么做？ 提问学生回答 师：同学们，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。 四、课堂总结深化主题 提问学生说说对生命的理解认识或感悟。同学们感悟真深刻，老师都被你们感动了。 播放视频热爱生命。课件出示关于珍惜生命的格言。 通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。生命不能重来，因此，我们要珍惜生命，健康成长，这是我们对父母最大的感恩。 板书设计 生命最宝贵 爱护身体珍惜生命 感恩父母 篇二生命最宝贵教学活动设计 -我们的生命来之不易 教材背景： 本课是单元生命最宝贵的开始课程，通过感受孕育生命的不易，体会爸爸妈妈对我们的默默付出和浓浓的爱，唤醒学生爱护自己身体、珍惜宝贵性命的意识。 教学目标： 1. 知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2. 增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学重点： 增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点： 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 教学准备： 收集学生与家人的照片、成长的故事；参与班级的家长；ppt；音乐、图片、视频等素材 教学过程： 一、 照片导入感受家庭的温暖1.师播放学生和家长的合照。 2.师总结：看了你们的照片，老师感觉到你们真幸福啊，你们和爸爸妈妈快乐、幸福地生活在一起，我们的家庭充满着爱。可是你们知道吗，从你们生命的形成到长大，这之中有爸爸妈妈无数的付出，今天我们一起来学习我们的生命来之不易。 3.齐读课题。 二、采访汇报回忆成长的故事 1.师引导：课前老师下发了一张采访表，你们都完成了吗？请你们拿出采访表，在组内交流分享，跟小组内的同学分享成长的故事。 2.小组交流。 3.请同学展示分享自己成长的故事。 请两位小主持人主持全班交流环节 主持1：小时候的我是个小调皮，总是拿着画笔在墙上涂画，你瞧家里的墙上还有我的“作品”呢。 主持2：小时候的你还是个小画家啊，同学们，可爱的我们小时候发生了许多有趣的故事，快把你成长的故事跟大家一起分享吧。 请3-4位同学结合图片、实物等分享故事。 主持人：我们从小小的婴孩儿到如今的翩翩小少年，这其中有欢笑、有泪水、有许多难忘的事儿，但更多的是爸爸妈妈对我们的期许和默默的关爱，望着我们成长的一步步足迹，我真想说一声：爸爸妈妈，你们辛苦了！ 三、活动体验扮演妈妈的角色 1.师：谢谢两位小小主持人的活动组织，刚刚我们回忆了小时候的成长故事，为了让我们健康、快乐地成长，爸爸妈妈付出了许多的心血，你们知道吗？当我们还在妈妈的肚子里时，孕育我们的妈妈就很辛苦。你们见过怀孕的人吗？她们有什么特点？ 预设回答：她们的肚子很大；她们走起路来比较慢；她们行动比较不方便；2.活动体验1扮演孕妇走路、系鞋带、捡东西、上台阶 师：同学们，你们都很会观察，把孕妇的特点描述得很清楚。老师准备了一个小道具（拿出书包），我们把这个书包向前背好，这大大的书包就好像是怀孕妈妈的肚子，我们来体验一下孕妇的日常活动吧。其他的同学做小小观察员，仔细观察观察，看看这些妈妈的动作是怎么样的。活动前提示：现在你可是孕妇妈妈啦，不管做什么事，首先想到的应该是保护好自己的小宝宝，不要让他（她）受到伤害哦！ 相机采访： 采访观察同学孕妇妈妈在活动时有什么特点？ 采访扮演孕妇平时完成这些动作感觉困难吗？孕妇妈妈在活动时方便吗？怀有小宝宝的肚子重不重啊？你在活动时有什么感受？ 3.师总结：是啊，怀着小宝宝的妈妈很不容易，大大的肚子使她们的行动很不方便，她们在活动时还要时时刻刻小心保护好自己的肚子。在课堂上，我们体验怀孕妈妈的时间只有几分钟，这短短的几分钟，体验的同学已经感觉到 “肚子”有点重，有的还累得留下了汗水，可是你们想过吗，怀孕的妈妈需要背着这样大大的肚子整整十个月的时间，这十个月里她们的肚子越来越大，她们的活动越来越不方便，她们常常因为顶着这样的大肚子而腰酸背痛，常常半夜睡不好觉，她们真的太辛苦了，我们的生命也正是因为怀孕妈妈的辛苦付出而来之不易 啊！ 4.师引导：怀孕的妈妈不容易，孩子生下来了爸爸妈妈就轻松了吗？ 5.体验活动2哄孩子入睡 师引导语：同学们，请拿出你们的书包，轻轻地把书包抱在你的怀里，瞧，这位同学的动作真轻柔啊，这真是一个爱护宝宝的好妈妈。这小小的书包就像是你们的孩子，我们想象一下，夜深了，该睡觉了，你们要轻轻地哄着你们的孩子入睡了，你可以摇一摇它、可以拍拍它、可以轻轻地唱着入眠曲，我们一起抱着孩子入睡吧，在活动中，你要注意你的音量和抱着孩子的姿势，轻轻地别吵到了它。6.小组讨论 师引导：哄孩子入睡时，你有什么感受呢？请在你的小组内进行讨论，把你的想法分享给你的同学。 7.全班交流 四、升华总结感谢父母的付出 1.师引导语：妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。在我们的心中，爸爸妈妈就像个无所不能的超人，他们什么都会什么都不怕，在他们的保护下，我们健康快乐地生活着。请想一想：为了呵护我们小小的生命，爸爸妈妈都做过了哪些事情呢？ 2.学生发言。 3.出示图片烘托感情：夹菜、穿衣服、过马路、下雨撑伞、生病背着孩子去看病、扶起摔倒的孩子、给孩子包扎伤口. 师讲解词：给我们带来宝贵生命的是爸爸妈妈，他们付出心血孕育我们、照顾我们、陪伴我们、保护我们，教我们吃饭希望我们多吃点变得强壮点的是爸爸妈妈；怕我们生病挨冻叮嘱我们多穿点衣服的是爸爸妈妈；过马路时护住我们挡在危险前面的是爸爸妈妈；下雨时帮我们遮风挡雨而不顾淋湿自己的是爸爸妈妈；我们生病时着急心疼得掉下眼泪的是爸爸妈妈；我们摔倒时扶起我们的是爸爸妈妈，我们受伤时为我们包扎伤口的还是爸爸妈妈.给予我们生命，默默爱护我们生命的爸爸妈妈啊，我们总以为爸爸妈妈是无所不能的超人，他们什么都懂他们什么都能办到，有爸爸妈妈在身边我们什么都不用怕，可我们没有想到，我们的幸福的生活、健康的身体、安全的生命都是你们在默默地为我们保驾护航，爸爸妈妈，你们辛苦了，我们的生命来之不易，谢谢你们爱护着保护着我们。 4.出示爸爸妈妈想说的话视频 师：看了那么多，你们一定也很想知道爸爸妈妈有什么想对你说的话，我们一起来看一看吧。 5.师：是啊，爸爸妈妈的愿望很小很小，就是希望你们能够健健康康平平安安的长大，爸爸妈妈的愿望又很大很大，就是希望你们能爱护自己身体保护好自己。相信现在你们也有很多话想要对爸爸妈妈说。请在爱心便利贴上写一写。 6.写下想说的话。 7.请生交流想说的话并贴在黑板上。 8.师总结：回忆生活的点点滴滴，到处都充满着爸爸妈妈对我们的爱，其实除了爸爸妈妈。我们的家人对我们都倾注了无限的关爱与呵护，我们的生命来之不易，从今天起，我们不仅要感恩我的爸爸妈妈家人对我们的关心照顾，更要学会自己爱护自己保护自己，珍惜我们这来之不易的生命。篇三生命最宝贵 教学目标： 1、 知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、 增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。重点难点： 教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备：教师制作多媒体课件。学生完成预习作业。 教学时间：一课时 教学过程： 一、新课导入 1、你们也许有人问过父母我是怎样来的，父母也许会对你们笑着说，垃圾堆里捡来的，讨饭那里要来的，充手机话费换来的等等。 教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的。现实中，鸡蛋可以孵出小鸡。一颗种子可以长成苍天大树。我们的生命又是怎样开始的呢？（学生回答） 2.你们想知道妈妈是怎样孕育我们的吗？ 播放视频“生命的孕育”。 3、教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母承担了养育我们的责任，那么我们就应当要学会珍惜生命、健康成长，来回报父母的养育之恩。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：昨天已经布置大家回家采访一下爸爸和妈妈或爷爷奶奶，了解我们成长过程中的故事。下面我们就共同分享交流一下各自成长中的故事吧!课件呈现 1、我出生的过程是怎样的？ 2、小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 3、小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 4、爸爸妈妈是怎样教我吃饭、穿衣、走路、洗澡的？还有（全班交流） 教师：妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦。昨天布置大家回去体验五分钟妈妈的生活，通过体验你有什么感受呢？（全班交流） 问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？ 问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 问题3：除了这些动作的不方便以外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会注意哪些问题？ 教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？ 1、 小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！ 2、 爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 3、当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材“莫莫玩火的故事”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？（全班交流）（播放防火安全教育视频） 教师：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。你们平时这样玩过火吗？玩水、玩电这些危险的活动你们干过吗？ 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 学生交流：上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 学生交流：下课不爬窗台，不滑楼梯扶手，不乱丢石子，这样可以避免意外受伤。 学生交流：吃饭挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生交流：平时喜欢跳绳，踢毽子，踢足球，经常运动有利于身体健康。 教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 学生体验盲人拿东西、单手穿衣服、双脚坐轮椅的生活。 教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 教师：阅读教材阅读角。文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会出这种失去孩子的痛苦心情吗？读后听歌曲天堂里没有车来车往 小结：如果我们遭到巨大伤害，甚至失去了生命，世界上最痛苦的人是我们的父母。因此，好好爱惜自己的身体，就是对哺育我们的父母最好的回报。仅供参考