五年级研究性学习指导总结.doc

研究性学习指导总结本学期我兼任五年四班的研究性学习指导的教学工作，经过一学期紧张努力，圆满完成了本学期的教育教学任务，并取得了优异成绩，现将本学期研究性学习指导教学工作总结如下。一、考试成绩数据统计与分析90以上80以上70以上60以上60以下最高分最低分平均分优秀率及格率21103无无1007091.261.8%100%二、各类目标达到的程度这门课程具有综合性，开放性，过程性和探究性。本课一共有十二课：一 蒙古族竞技体育与现代体育二 端午节的习俗研究三 白色污染的调查四 我与电视五 材料与热传递六 昆虫世界七 查找网络资源八 洗衣物九 指纹研究十 文物收集与收藏十一 走近蒙古族敖包祭祀十二 我做内蒙古的小导游研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革，是培养创新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。开展研究性学习，使得学生不仅学习了知识，也掌握了获取知识的方法和利用知识解决实际问题的能力。本方法等等。这种方法的学习，是学生在课堂上学会之后又自己按照一定的步骤去体会去实践，在实践的过程中学会使用这些研究方法。三、教学工作中的体会与心得我们在这里要学习的研究方法是：在研究过程中既具有普遍的方法，同时不同的学科和领域又有自己独特的研究方法。在教学过程中，我们要让学生在实践的过程中由浅入深，循序渐进地学习，掌握研究方法。在体系上以研究方法的学习为主线，以活动项目为载体，让学生在“研究中学习研究”，培养学生发现问题，综合运用知识解决实际问题的能力，同时，本书在体例上力图体现“建构主义”的思想特点，呈现出开放的，自主的，生动活泼的活动形式。通过学习，我发现，我们的学生完全可以通过自身的努力利用掌握的学习方法去解决实际问题，效果良好。四、下学期的工作设想随着经济的不断发展，社会向我们提出了更高的人才需求标准。因此，我们的研究性学习指导这门课程便给我们提供了一个很好的培养学生实际操作能力的学习平台。在今后的教学工作中，我们要注重学生综合能力的培养。努力做到综合是能力，实践是手段，活动是方法，研究是内容，学习是目的。让我们共同努力，跟随这套书一起去实践，去探索，去研究