2010年秋期末四年级语文(30定稿).doc

保密启用前【检测时间：2010年1月11日上午10101140】 2010年秋季期末教学质量检测四 年 级 语 文（时间90分钟，满分100分）题 号一二三四五卷面2分总分总分人得 分 得 分评卷人一、写字艺术（2分）将“书山有路，学海无涯。”工整美观抄写在田字格中。（不要忘记标点符号哦） 得 分评卷人二、基础知识（33分）（一）我会根据拼音写出词语。（8分）n jn z yn qn x xun y ju jin y j qn fn jin d （二）我能用“”给带点字选择正确的读音。(2分)降（xin jin）妖宝剑 参差（chi c）不齐 桂冠（un un） 薄（b b）荷（三）我能用“ ”划去括号里不正确的字。（4分）回（亿 忆） (尊 遵) 守 烦（脑 恼） （凶 汹）涌（连 联）系 （竟 竞）争 （奉 奏）献 （栽 载）种（四）我能把下面的词语补充完整。（6分）（ ）听（ ）说 （ ）无恙 （ ）如焚（ ）开（ ）笑 破涕（ ） 欢呼（ ）（五）我能按要求完成练习。（6分）1照样子，写具体。例：小船远去了。 （轻快的）的小船（渐渐地）远去了。人流涌向虎门滩。（ ）的人流（ ）涌向虎门滩。2读句子，再用句中带点的词语造句。（1）天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。 。（2）从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 。3 修改病句。（请用修改符号在原句上改）（3分）（1）北京的秋天是一个美丽的城市。 （2）我喜欢吃西瓜、木耳、苹果、桃子等水果。4我会判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（3分）（1）童话快乐王子是安徒生写的。（ ）（2）李四光是我国著名的地质学家。（ ） （3）“光亮”和“亮光”的意思是一样的。（ ）5我能给下面的句子加上正确的标点符号。（1分）我不是故意的 他微笑着对我说得 分评卷人三、积累运用（11分）（一）我会背我是一株小草，我的地位 ;可我并不 ，并不 ，做 只为大自然需要。（2分）（二）我会写几个“风”和“一”打头的成语。（3分）（1）风平浪静 （2）一马平川 （三）我会用。（6分）1春晚上，主持人常用诗句“ ， 。”描述漂泊在异国他乡的海外同胞此时此刻的心境。2我在期末考试中取得了优异的成绩，老师在评语中用“百尺竿头， ”勉励我。3国庆长假期间，我来到一处农家乐游玩，欣赏主人家小院里盛开着的一丛丛菊花，不觉已到夕阳西下时，我不由得吟诵起元稹菊花中的诗句“ ， 。”4爸爸常用拿破仑的格言“ ”来告诫我要树立远大的目标。得 分评卷人四、阅读感悟。（24分）（一）课内阅读（7分）演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三。坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判席上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。1“和谐”的意思有：指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态。 配合得适当和匀称。在文段中应选 。（填番号）（1分）2小泽征尔在 的情况下坚持认为 。这充分表现出 。短文中 一词充分体现了这点。（4分）3读了短文后，你有什么感受？（2分） （二）课外阅读（17分）得分评卷人 他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥一家报社编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰激凌等。 当小道格拉斯交上他的画时，女教师吃了一惊，他画的是一只手。这是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”小道格拉斯皮肤黝黑、又瘦又小、头发卷曲。老师走到他的桌前，弯腰低声问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” “这是你的手，老师。”孩子小声地回答道。 她回想起来了，放学后，她常常拉着小道格拉斯黏糊糊的手送他走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。虽然她还常常拉着别的孩子的手，但老师这只手对小道格拉斯有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的东西，不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、按提示，在文中选词填空。（3分）（1）近义词：猜想 （ ） 贫穷 ( ) 估摸 （ ）（2）反义词：崭新 （ ） 具体 ( ) 索取 （ ）2结合上下文解释词语。（2分） （1）迷惑不解： （2）微不足道： 3根据提示，体会句子。（6分）（1）“老师这只手对小道格拉斯有非凡的意义，他要感谢这只手。”A“非凡”的意思是 。“非凡的意义”指 。“他要感谢这只手”是因为 。B“对很多给予者来说，也许，这种给予微不足道，可它的作用却难以估计。”文中的“给予者”指 。“微不足道的给予”在文中指 ，其作用是 。4理解句子，体会表达。（5分）（1）“小道格拉斯皮肤黝黑、又瘦又小、头发卷曲。”这句是 描写，反映了 。（2）“放学后，她常常拉着小道格拉斯黏糊糊的小手送他走一段。”“黏糊糊”写出了小手 。这句是 描写，反映了老师 。5短文想要告诉我们什么？（1分） 。得 分评卷人五、习作 表达（30分）题目：我 的一件事要求：（1）先把题目补充完整。可以补充“高兴”、“伤心”、“后悔”、“自豪”等（2）通过一件具体事例把原因写清楚，注意语句通顺，感情真实。字数在350字左右。2010年秋期末教学质量检测试卷四年级语文参答一、写字艺术要求：工整美观才给分，否则酌情扣分或不给分。一个字0.5分，包括标点符号。二、基础知识(一) 恭敬 滋养 侵袭 悬崖 倔强 遗迹 勤奋 监督（二） xin c un b （三）亿 尊 脑 凶 连 竟 奏 载（四）道 途 安然 心急 眉 眼 为笑 雀跃（五）1浩浩荡荡 从四面八方4 5“ 。” 。三、积累 运用（一）我会背 微不足道 灰心 计较 一丝奉献（三）我会用 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 更进一步 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜不想当将军的士兵不是好士兵日照 神州 百业 兴四、阅读感悟（一）课内阅读 在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题 乐谱错了 高超的指挥艺术和坚定的自信心 坚信 不迷信权威，相信自己 （二）课外阅读 近义词：猜测 贫寒 估计 反义词：破旧 抽象 给予2迷惑不解：非常疑惑，很不理解 微不足道：微小得很，不值得一提。3 A不一般的 她常常拉着小道格拉斯黏糊糊的小手送他走一段 老师的手给了他关爱、温暖，使他有了做人的自信和尊严。B女教师 拉着小道格拉斯的手 给孩子温暖、自信、尊严4 外貌 小道格拉斯家境贫寒 脏 动作 平等对待、关爱学生 5我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。五、习作 表达要求：语句要通顺，注意把时间、地点、人物交代清楚，要把传说中最有趣、最感人的地方写具体，不写错别字。