测控技术与仪器开题报告.doc

毕业设计（论文）手册学生姓名： 陈夏超 指导教师： 于静 专 业： 测控技术与仪器 班 级： 0942 吉林工程技术师范学院教务处制二一三年 十二 月毕业设计（论文）选题论证书院（系）:电气学院 专业:测控技术与仪器 班级：0942 姓名：陈夏超指导教师姓名于静专业技术职务讲师题目名称煤气泄露报警装置设计是否新题是题目类型设计 论文 目的意义：目前世界各大强国都把传感器技术列为国家发展的重点技术，国防现代化、工业生产自动化、家庭电器化都与传感器的发展息息相关，如今传感器应用于国民经济的各个领域，日益凸显它的重要作用。泄漏检测报警系统被广泛的应用于各个领域，如石油化工企业、石油运输管线、城市自来水地下管线、锅炉炉管、发动机箱体、缸盖等各种领域。研究的主要内容： 本设计是由单片机控制的64路报警系统，采用适当的传感器电路检测，把模拟信号转变成数字信号，传送给单片机；报警电路采用音乐芯片，信号通过放大、调整，通过扬声器传出；利用循环检测的方法来检测是否有报警地点，如果有，则通过声光报警电路进行报警，并且同时显示报警地点。成果形式：论文审核意见：审核人： 冯露 （签字） 院负责人： 方健 （签字） 2012 年 11 月 28 日毕业设计（论文）任务书题 目： 煤气泄漏报警装置设计 电气工程学院 （分院） 测控技术与仪器专业 0942 班学 生 姓 名： 陈夏超 学号： 26 指 导 教 师： 于静 职称： 讲师 教 研 室 主 任： 冯璐 系（分院）主任： 许建平 任务书下发日期： 2012年12 月26 日吉林工程技术师范学院教务处制一、 题目内容与要求内容：设计利用GS系列传感器，将置于测试环境中待测气体的浓度转换为模拟电压，再通过ADC0809将模拟电压转换为数字信号，送入单片机AT89C51中进行处理。为了用户对气体浓度进行实时了解，将AT89C51外接3片74LS164作为3位LED显示器的静态显示接口，把单片机的RXD作为数据输出线，TXD作为移位时钟脉冲。74LS164为TTL单向8位移位寄存器，可实现串行输入，并行输出，通过8位移位寄存器74LS164可进行静态显示。通过设置报警值，用单片机控制发光二极管和音乐IC同时报警。利用单片机控制技术，制作了程控一氧化碳报警器。该仪器对一氧化碳（CO）进行实时监控，当一氧化碳的浓度超过允许值时，控制电路进行报警，并通过外接排风扇与电磁阀对其进行程控，以防事故的发生。要求内容：利用51单片机进行智能控制，再根据传感器进行传导。1. 时刻监测一氧化碳浓度，实时报告显示。2. 采集一氧化碳传感器信号进行处理送入单片机进行处理。3. 单片机将信号处理后送入显示器进行显示，时刻关注。4. 一氧化碳浓度过高时进行报警提醒。二、毕业设计（论文）的期限 自 2013 年 2 月 27 日 至 2013 年 6 月 14 日三、毕业设计（论文）进度计划起止日期工作内容备注2012.12.26-2013.3.202013.3.212013.4.82013.4.92013.5.112013.5.122013.5.182013.5.192013.6.12013.6.22013.6.14查找资料，进行调研，提出可行性方案，进行论证，完成开题报告。进行系统的总体设计，完成设计框图。系统各部分电路硬件的详细设计、安装。系统软件设计。编程与测试、书写毕业论文。论文定稿、打印图纸，准备论文答辩。四、参考文献1.马平 姚万业 王炳谦 编著 微机原理及应用 2002.12北京：中国电力出版社2.张迎新 杜小平 等编著 单片机初级教程 2000.6北京：北京航空航天大学出版社3.何立民. 单片机应用技术选编7M.北京：北京航空航天大学出版社，2000.981014.赵负图.现代传感器集成电路M.北京：人民邮电出版社，2000.4794865.王福瑞.单片微机测控系统设计大全 .北京：北京航空航天大学出社,1999.4224316.马忠梅.张凯，马岩等单片机的C语言应用程序设计（第3版）M北京：北京航空航天大学出版社，20032512577.何立民MCS-51系列单片机应用系统设计系统配置与接口技术M北京：北京航空航天大学出版社，19901361426.曾令国,郑淑清.智能型煤气泄漏监测及自动呼救系统.北京:电脑开发与应用,2003.45,87.何希才.传感器及其应用电路M 电子工业出版社 2001.4653 8.谢自美电子线路设计实验测试 M武汉：华中科技大学出版社20039.刘守义单片机应用技术M成都：西安电子科技大学出版社,2002.16517010.李广弟.单片机基础M. 北京.北京航空航天大学出版社,2001. 209211,24825211.李华.MCS一51系列单片机实用接口技术.北京航空航天大学出版社.12.张毅坤等.单片微型计算机原理及应用.西安电子科技大学出版社.2006.13.潘新民等.微型计算机控制技术.电子工业科技大学出版社.2003.14.谢剑英.微型计算机控制技术.国防工业出版社.2007.15.朱明程等.一氧化碳传感器MGS1100原理及应用电子技术.1998年第1期.16.刘迎春.传感器原理设计及应用.哈尔滨工业大学出社.17.赵负图.数据采集与控制系统.北京科学技术出社.1987.18.王若鲸.数据通信系统入门.人民邮电出版社.1984.19.肖忠祥主编.数据采集原理.西北工业大学出版社.200320.何立民.单片机实用文集.北京航空航天大学出版.1993.21.张毅刚.MCS一51单片机应用设计.1990.22.陈伟.MCS一51系列单片机实用子程序集锦.清华大学出版社.1993.23.刘广玉.新型传感器技术及应用.北京航空航天大学出版社.1989.24.张凯等. Lab VIEW虚拟仪器工程设计与开发.国防工业出版社.2004.25.吴佑寿. Lab VIEW7实用教程.电子工业出版社.2007.26.IEEE P1500 Web Site.http:/grouper.ieee.org/groups/1500/.27.LEE K J,HUANG C I,CHEN J B,et,al.A hierarchical test contaol architecture for core based design.In Proc.Ninth IEEE Asian Test Symp,Taipei,Dec,2000:248-253.28.WU CHENG WEN.SOC testing methodology and practice.Design,Automation and Test in Europe,2005：1020-1021.29.Control Units for fire Signaling Systems VL86430.Youunggy Shin，Young Soo Chang，Youngil KimController design for a realtime airhandling unitControl Engineering PracticeJ2002：10 511-518 指导教师（签字）： 毕业设计人（签字）： 说 明：1、本任务书由指导教师负责填写，经分院（系）、教研室主任审定后，发给学生本人。2、本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。3、学生接到本任务书后，应积极进行毕业设计（论文）的各项工作，与指导教师制定工作计划，并按规定时间完成。工作内容中间如有变动，要经过所属分院（系）主任和教研室主任同意。本科生毕业设计（论文）开题报告题 目煤气泄漏报警装置设计_院（系）_电气工程学院_专 业_测控技术与仪器_班 级_姓 名_陈夏超_指导教师_于静_开题时间_20年月日吉林工程技术师范学院教务处制一、 课题研究意义1.民用可燃气体报警器为居民家用的燃气报警器，一般安装在厨房，遇到燃气泄漏时，报警器可发出声光报警，或同时伴有数字显示，同时联动外部设备。2.实现对煤气泄漏的实时监测。3.具有超限声光报警功能。4.根据报警状态自动关闭煤气管道电磁阀并开启排气装置。5.故障排除后可自动煤气管道电磁阀进行供气。二、 研究方案课题拟研究的主要内容、关键问题，研究的方法及手段。（写不下可加附页）1.一氧化碳传感器采集信号，再经过数模转换输入到单片机处理。2.进过单片机处理信号，再显示在显示屏上。3.一氧化碳浓度过高时进行声光报警。4.报警器报警后控制电磁阀进行开和闭。三、 设计（论文）课题评议就课题的意义、研究的方法及手段、实验设计方案、研究的预期结果进行评议，并提出是否通过的建议 考核主持人签字：冯露 2013 年 3 月 4 日四、考核组成员姓 名职称、职务专业工作单位冯璐讲师测控技术与仪器电气工程学院张立新副教授测控技术与仪器电气工程学院罗忠宝实验师测控技术与仪器电气工程学院于静讲师测控技术与仪器电气工程学院崔雅嵩实验师测控技术与仪器电气工程学院李炜实验师测控技术与仪器电气工程学院参加开题报告的总人数：16人毕业设计（论文）指导教师评阅意见题 目煤气泄漏装置设计成 绩系（分院）电气工程学院专业年级测控技术与仪器学生姓名陈夏超指导教师评语指导教师签名：2013年5 月28 日注：优（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）毕业设计（论文）指导教师评定成绩标准评分项目评价内涵与标准分值工作表现1学习态度学习态度认真，工作作风好，遵守纪律，按指导教师要求按时独立完成各项工作（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）72科学实践、调研结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计（论文）撰写提供良好的背景，达到提高理论与实际相结合的目的83题目工作量工作量饱满（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）10能力水平4查阅文献资料目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文）的写作进行强有力的支撑（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）65综合运用知识能力设计（论文）反映能学生比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度76初步的科学研究能力能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案57计算能力能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。58外文运用能力根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）79计算机应用能力独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版并使用CAD绘图5设计、论文质量10绘图质量原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准。图纸按规范进行折叠1011设计说明书或论文撰写水平要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字2012设计说明书或论文规范化程度符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范513设计（论文）效果设计（论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解（从实际价值、创新点等方面进行评价）5注：如属论文且无设计图纸则将第11项的得分加到第12项中毕业设计（论文）评阅人评阅意见题 目煤气泄漏装置设计分院（系）电气工程学院专 业测控技术与仪器学生姓名陈夏超班 级0942评价项目评价内涵与标准评价等级ABC选 题 质 量选题符合本专业人才培养目标和本专业教学大纲对知识和能力的要求，围绕本学科（专业）选择有实用价值，可对所学知识和能力进行综合训练的题目；工作量饱满。能力水平能将所学的知识和技能应用于毕业设计（论文）中；能理论联系实际，运用科学的研究方法，对实际工程问题进行分析、设计（实验）；能独立检索文献资料，并恰当运用；能阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料；能正确上机使用现有软件或根据题目要求编程上机。设计质量毕业设计（论文）项目齐全，撰写300-500字中文摘要，全文字数达到要求标准；内容正确、条理清晰、语言流畅、结构严谨；毕业设计（论文）的格式、图纸、实验数据及各种标准资料的运用和引用符合本学科（专业）国家标准规定。是否同意答辩同意答辩 修改后答辩 不同意答辩评阅人签名评阅人职称评阅时间注：1.参照评价项目内涵与标准，A为合格、B为基本合格、C为不合格；2.有1个C，需修改后答辩，有1个以上C不同意答辩。毕业设计（论文）答辩记录题 目煤气泄漏装置设计系（分院）电气工程学院专业年级测控0942学生姓名陈夏超答辩小组组成组长：冯露成员：张立新、罗忠宝、崔雅嵩、李炜秘书：于静提问及学生答辩情况：问题1：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题2：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题3：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题4：回答情况： 正确 基本正确 不正确 问题5：回答情况： 正确 基本正确 不正确 记录人签名： 年 月 日毕业设计（论文）答辩小组评语及综合成绩评 语：答辩得分： 分0.3=指导教师给分： 分0.7= 总分：综合成绩（等级）： 答辩小组组长签名：年 月 日系（分院）答辩委员会主席签名： 年 月 日注：优（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）毕业设计（论文）答辩成绩评定标准成 绩评定内容和依据90100分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，思维敏捷，方案（论点）正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答准确深入，有很好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。8089分答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文）的主要内容，思路清晰，方案（论点）基本正确，能准确回答主要问题，有较好的语言表达能力。具有良好的礼貌和仪容仪表。7079分答辩时，能够简明的阐述设计（论文）的主要内容，对主要问题的回答基本正确，或经教师启发后正确地回答，但缺乏深入的分析。比较注重礼貌和仪容仪表。6069分答辩时，能够阐述设计（论文）的主要内容，主要问题能回答出，或经答辩教师启发答出，回答问题较为肤浅。注意礼貌和仪容仪表。60分以下答辩时，不能正确阐述设计（论文）的主要内容，基本概念不清楚或有重大错误，经答辩教师启发，回答仍有错误或回答不出来。