关联词语与修改病句.docx

关联词语与修改病句教学设计教学目标： 1、正确使用并列关系、因果关系、条件关系、转折关系四种关联词语，进一步明确这些关联词语的作用。 2、了解常见病句的类型，掌握修改病句的方法和原则。3、会使用常用的修改符号修改病句。教学重难点： 1理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确使用；2寻找并举的病因，不改变句子原意，能以最简要的方法修改。课时安排：1课时课前准备：教学课件教学过程：一、激趣导入： 谈话：“六一”儿童节快到了，相信大家对今年的“六一”儿童节十分期待，我把我的期待写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话： 学校即将举办六一庆祝活动，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高，都很高兴。庆祝活动中，同学们不但可以展示才艺，而且可以增强团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。” 1、学生齐读。 2、你发现了什么？ 这几句话是由哪几组关联词连接起来的？3、小结：关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。 关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。下面，我们就一起遨游在关联词语的王国里，来领略它的风采。 板书：关联词语二、快速忆关联 谈话：现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢？生回答，教师板书：并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、三、用心品关联，重点复习突破： 老师准备了4个句子，咱们一起来看一看，它们各自属于哪一种类型？1、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系） 常用的关联词语有：因为所以 之所以是因为 既然就2、只要我们努力，成绩就会不断提高。 （条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）常用的关联词语有：只要就 无论（不管、不论）也（都） 只有才 除非才 3、虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。（转折关系：后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反） u 常用的关联词语有：虽然但是 尽管还 4、这件衣服既漂亮，又便宜。（并列关系：各分句的关系是并行并列的） u 常用的关联词语有：既又 一边一边那么那么 是也是（不是） 不是而是四、巧用关联词，加强练习巩固： 谈话：从以上环节可以看出，同学们对关联词语知识掌握的不错。可俗话说的好，真金不怕火炼。接下来进入巧妙用关联环节，看下你们能不能准确使用关联词。题型一 ：选择用关联词语填空 1.花生（ ）不好看 ，（） 很好用。 2. （ ）他讲的很动听， （ ）我听得津津有味。3. （ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。 4. （ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一名合格的建设者。 5.这座井里的水（ ）清凉， （ ）甘甜。 过渡语：有人平常说话喜欢说一半，喜欢故弄玄虚，作文喜欢写半句，喜欢让老师猜猜。你瞧这就有一位这样的同学。请同学们帮帮他，同桌可以一起讨论交流，看怎么补充更完美。 题型二：根据关联词语把句子补充完整 1.这个空调虽然体积不大，。 2. ，才能获得优异成绩。 3.小明的爸爸，又会修汽车。4.尽管小林学习十分努力 ，。 5. ，但是他非常谦虚 。五、谈话导入修改病句：（一）出示幻灯片：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。由于跑得快，我的衣服湿透了汗水。晚上，我和弟弟正在看电视，突然电闪雷鸣，弟弟吓得花容失色。直笑他肚子太小了。1提问这篇日记为什么这么搞笑？学生发言，交流感想。2师小结：是啊，小明写的日记因为出现了许多病句，所以闹了这么多的笑话。那么什么是病句？（多媒体出示病句含义：所谓“病句”，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。）3教师谈话：病句，在我们日常交际中，在我们的习作中一不留意就会出现。影响了我们的正常表达。考虑到病句的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。请看他们的招聘启事：（课件出示）（1）了解常见病句的类型；掌握修改病句的方法和原则。（2）会使用常用的修改符号修改病句。（二）创设情境，指导修改受病句医院的委托，吴老师特举办一节课的病句医生训练营，培训成绩优秀的，将直接应聘成为病句医院的专科医生。在座的各位将是训练营的第一批学员。我们马上进入训练营。请看课题一：常见病句的类型那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。然后交流哪一类病句还不清楚。课件出示： 病症类型 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺 搭配不当 分类不当 重复啰嗦 不合事理为了了解各位同学的学习效果，病句医院的专家们拟定了一套病句类型诊断题，同时也是我们的第一次通关考试题，请同学们慎重对待。（课件出示：）测试一：诊断下列病句的病因，请将正确答案的序号填到括号里。病症类型 ： 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺 搭配不当 分类不当 重复啰嗦 不合事理1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。（ ）2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校 。（ ）3.我断定江森这次语文考试可能得96分。( )4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。（ ）5.英语对我很感兴趣。( )6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。 ( )7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。（ ）8.题西林壁的作者是苏东坡写的。( )然后全班汇报，说出病因，对的打“”，算出总分，总结完成情况。（课件出示）课题二：修改病句的步骤和原则谁能根据以往修改病句的经验说一说修改病句的步骤？结合学生的交流，相机板书。课件出示，并读一读。修改病句的方法：读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因。改：对没有表达清楚的部分进行修改。查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。教师谈话：有些同学可能会说，只要能让病句变通顺，其他什么都可以不管？修改病句难道就没有原则，想怎么改就怎么改吗？学生交流修改的原则。不管怎么修改，有一个必须遵循的原则，那就是：改动少，原意留。测试二： 判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“”。成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是唯一的一处。 成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是最美的一处。 （ ） 成都的名胜古迹很多，杜甫草堂是其中的一处。 （ ） 成都的名胜古迹很少，杜甫草堂是其中的一处。 （ ）病句：面对着碧波荡漾的玉带湖。 面对着碧波荡漾的玉带湖。 （ ） 对着碧波荡漾的玉带湖，我放声歌唱。 （ ）碧波荡漾的玉带湖多美啊！ （ ）（3）病句：花园里，万紫千红的红花竞相开放。花园里，红花竞相开放，多美呀！ （ ） 花园里真美！各种各样的红花竞相开放。 （ ） 花园里，万紫千红的鲜花竞相开放。 （ ）学生修改及汇报时，提醒注意步骤和原则。汇报时，紧紧围绕步骤和原则说出判断理由。课题三：给病句动“手术”同学们想一想，我们通常会用到哪几种方法？（相机板书：增、删、调、换 ）这时，我们通常会用到一些特殊的修改符号，也就是我们的“手术刀”，谁愿意上来将这几把特殊的手术刀画下来。（生上台板演修改符号：增添符号、删除符号、调换位置符号等）测试三：请用修改符号修改下面的病句1.听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。2.每天我们都要穿上校服和红领巾去学校。3.我断定江森这次语文考试可能得96分。4.在我的要求下，爷爷给我讲起了过去战争年代的往事。5.英语对我很感兴趣。6.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等蔬菜。7.因为天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。8.题西林壁的作者是苏东坡写的。先完成的可以和同桌交流，接着上展台汇报，针对学生的修改，恰当点拨修改符号的运用。总结：要求用修改符号在原句上修改时，一定要用修改符号；有时，修改病句时，没有要求我们用修改符号进行修改，而是在病句下给出了一条横线，就应把病句改在横线上。所以，做题之前，一定要仔细审题。六、总结本课教学活动，布置适当作业。